Урок математики 2 класс Решение уравнений

Тема: Решение уравнений   «Математика, 2 класс»

Основные цели: 

·         закреплять умение детей решать уравнения, с опорой на названия  компонентов;

·         совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

·         развивать познавательную активность;

·         воспитывать любовь к окружающему миру, чувство взаимопомощи, дружбы.

ХОД УРОКА

1.    Организационный момент

Для того чтобы работа шла у нас хорошо. Что нам для этого нужно? (Хорошее настроение, знания, ясный ум)

Проведём зарядку:

Потрите ручки, хорошо потрите, чтобы они стали горячими.

Теперь потрём ушки, потёрли?

Подёргайте потихоньку за ушки.

Потрите носик, подышим глубоко..

Ну а теперь улыбнитесь , посмотрите на всех , все улыбаются?

Зарядились? Настроение улучшилось?

2.    Сообщение темы и цели урока

К нам за помощью обратилась девочка, её зовут Алёнушка

– Дорогие, ребята! Помогите мне, пожалуйста, вернуть братца, его унесли гуси – лебеди!

– Ну что, ребята, поможем Алёнушке? (Да.)

– Тогда отправляемся в путь! Вам предстоит много испытаний, прежде чем мы сможем вернуть Иванушку. Поэтому вы должны быть очень внимательными, собранными и старательными. Договорились?

3. Устный счёт Баба Яга приготовила нам такое задание:

Задание 1: из данных выражений подчеркните сумму одной чертой, разность двумя (выполнив это задание мы перейдём через широкое поле)

и найдите значение этих выражений:

60 – 30 =                    65 + 5 =
23 + 4 =                      72 – 2 =

– Как называют такие выражения? (Числовые.) 
– Как называют компоненты действия вычитания? (Уменьшаемое, вычитаемое, разность.)
– Как называют компоненты действия сложения? (Слагаемое, слагаемое, сумма.)
– Молодцы!  Дальше не знаем, куда идти дальше…….

Задание 2.На пути яблонька (на яблоньке яблочки на них записаны буквенные выражения, можем ли мы их решить? Что для этого нужно сделать? Подставить число   а= 6   в = 4, вы срываете яблочко , подставляете число соответствующее этой букве и находите значение выражения)

7 – а     а + 40        в +  5       10 – в      9 + а      в  - 1      17 – в     а -  3

– Чем эти выражения отличаются от предыдущих выражений? (Это буквенные выражения. Каждый считает и говорит результат.
– Молодцы! Вы справились с заданием и получаете ещё 1 балл

4. Работа над темой урока

Решение уравнений

– Баба Яга, видя, как вы хорошо справляетесь с заданиями, решила вас запутать. Но вы ведь ничего не боитесь?
А задание такое:  Из следующих записей, выберите уравнения, выпишите и решите их:

40 + х = 49             94 – 4 = 90              20 - х = 10
35 – х                    24 + 3 = 80                х – 9 = 10

Ученики выходят к доске и решают уравнения по памятке (алгоритму), рассуждая вслух.

Остальные дети решают уравнения в своих тетрадях.

– Молодцы! И с этим заданием вы справились очень хорошо. За каждое уравнение вы получаете ещё по одному баллу.

Физкультминутка

– Ребята, вы так хорошо справляетесь с заданиями, что  Баба Яга стала злиться пуще прежнего.

Работа по учебнику стр 142 №2 читают правило.

№3  На пути нам встретилась печка , просит взять по пирожку , а пирожки не простые дети берут пирожки на них записаны уравнения (три у доски , остальные в тетради)

5. Решение задачи (Речка на пути ) если мы решим эту задачу , то речка нам укажет где находится избушка бабы Яги.

Баба Яга и здесь навредила , положила тяжёлый камень, который мешает водичке бежать. Что бы освободить путь нам нужно решить задачу. Попробуем? Стр 143 № 5 (а)

От  мотка проволоки длиной 56 метров отрезали несколько метров, в нём осталось 14 метров. Сколько метров проволоки отрезали?

К доске вызывается 1 ученик и записывает краткую запись задачи.

– Запишите решение самостоятельно.
– Какой ответ у вас получился? (56 -14 = 42 метра.) 
– У кого получился такой же ответ?
– У кого получился другой ответ? Почему?
– Как запишем ответ?
– Молодцы! Вы справились со всеми заданиями, и получаете  ещё один балл. Теперь Алёнушка может забрать своего братца Иванушку.  А вам, ребята , огромное спасибо!

№4 (1,3) чтобы баба Яга не догнала Алёнушку и  Иванушку.(На её пути вырастут горы)

6. Итог урока

– Давайте вспомним, через какие же испытания нам пришлось пройти. Что мы делали, чтобы     выручить  Иванушку? (Решали числовые и буквенные выражения, уравнения, составляли задачу.)

7.  Домашнее задание

Стр143 №5 (б), № 4(2,4столбик)