Урок математики 3 класс "Решение задач с помощью уравнений"

Предпросмотр материала:

Учитель начальных классов Пивоварова Татьяна Викторовна

Предмет математика

3 класс

Тема Решение задач с помощью уравнения

Цели урока:

v Образовательные - систематизировать и обобщить знания по теме «Уравнения. Решение задач с помощью уравнений» актуализировать правила нахождения неизвестных элементов уравнения, формировать навык практического применения правил;

v Развивающие – развитие памяти, логического мышления, математической речи,наблюдательности, познавательных и творческих способностей учащихся, навыки самостоятельной работы;

v Воспитательные – привитие интереса к предмету, формирование здорового образа жизни, умение давать самооценку, аккуратному ведению записей.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала

1 . ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Здравствуйте .дорогие ребята! Давайте урок начнем со слов:

Я- человек.

Я - умею смеяться и удивляться, обижаться ,и огорчаться.

Я- умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я могу ошибаться. Я – умею учиться. Я ХОЧУ УЧИТЬСЯ!

Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.

И вперед за новыми знаниями.

Тема нашего урока «Решение уравнений. Решение задач с помощью уравнений»

Исходя из названия темы, чем мы будем заниматься на уроке?

А что для этого надо знать?

Знать компоненты при сложении и вычитании, умножении и делении. Знать правила – как найти неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, множитель, делимое и делитель

-Объявление целей урока – закрепить навык решения уравнений и решение задач с помощью уравнения

2.Актуализация знаний

-Сегодня я предлагаю вам поучаствовать в зимней эстафете. Что такое эстафета. (ЭСТАФЕТА: соревнования спортивных команд - бег, движение на дистанции,)

Какими качествами должны обладать спортсмены, занимающиеся зимними видами спорта. Нас с вами тоже ждут испытания и эти качества нам тоже пригодятся.

1 этап – Устный счет ЗАДАЧИ НА ВНИМАНИЕ

Мультяшные новогодние картинки на рабочий стол " RadioNetPlus.ru развлекательный портал

Посмотрите на карточку и через 5 секунд скажите:

1) Сколько было треугольников, квадратов, кругов?

2) Какое число было в квадрате, треугольнике, круге? Сколько в нем десятков, сотен, четное оно или нечетное. 327, 502, 896

-Уменьши в 6 раз числа 24 , 36, 54,

-Увельчь в 7 раз числа 5, 10, 8,

2 этап Этот этап эстафеты пройдем вместе с лыжниками

Рассказы по картинкам/ Зимние виды спорта

- Подумайте, на какие группы можно разбить данные записи?

505 – 5 Х+ 220= 70 Х- 340 =30 808 - 8 150 – Х = 70

- Назови компоненты каждого уравнения . Что неизвестно в уравнении. Проверь правильно ли оно решено.

Х + 220 = 70 х – 340 = 30 150 – х = 70 х*6 = 54 х:8=7 63:х=7

Х = 70 + 220 х = 340 – 30 х = 150 + 70 х = 54:6 х=7+8 х=63:7

Х = х = х = х= х= х=

(на правильных ответах буквы УДАЧИ !)

ВЫВОД- Что значит решить уравнение

Когда уравненье решаешь дружок,

Ты должен найти у него корешок.

Значение буквы проверить не сложно,

Поставь в уравненье его осторожно.

Коль верное равенство выйдет у вас,

То корнем значенье зовите тот час.

-А теперь поиграем в снежки (бросаем снежок и решаем пример на карточке – деление с остатком)

26 : 5 38:8 19 :3 45 : 6 17 : 6 24 : 7

3 этап вперед выступают конькобежцы

На прошлом уроке мы узнали, что при помощи уравнений можно решать задачи. Составим алгоритм действий при решении задач как арифметическим способом, так и уравнением.

1.Прочитать задачу

2.Составить краткую запись или схему

3.Составить план решения

4.Выбрать что принять за Х

5.Записать решение

6.Составить уравнение

7.Решить уравнение

8.Записать ответ

-работа по учебнику стр.134 №4-а

1 способ

Было- ?

Разложили – по 2 от. В 8 конв

2 * 8 = 16

Ответ. Было 16 открыток

2 способ

Было- х

Разложили – по 2 от. В 8 конв.

Х : 2 = 8

- ФИЗМИНУТКА

4 этап будут проходить сноубордисты

Фото товара Рассказы по картинкам: Зимние виды спорта

- решение задач с помощью уравнения (3 человека у доски)

Составьте уравнение по задаче

1.У Оли было 320 тенге. Она купила 4 пачки мороженого . Сколько стоит одно мороженое.

2.В зимнем лагере было 322 человека. Несколько человек ушли в поход и в лагере осталось 275 человек. Сколько человек ушли в поход.

3.В корзине было несколько яблок. Их разложили в 4 пакета по 8 штук в каждом. Сколько яблок было в корзине.

- Придумать задачу по данному уравнению: х – 24 = 5. Каждый учащийся записывает решение своей задачи в тетради.

- И снова давайте отдохнем и поиграем в снежки (круговые примеры)

470 + 30 500 – 160 340 + 220 560 -450 110 + 990

- Что можете сказать о 1000. Назовите самое маленькое трехзначное число, двухзначное число.

Назовите самое большое трехзначное число, двухзначное число.

5 этап покатимся парами на санках с горы

1478 Расширенная коллекция картинок от Klara Viskova (Показать 487 до 567) - ClipartLogo.com

- Тест

1.Выбери из данных выражений уравнение

А) у+21=40 б)94-37-40 в)х+13+6 г)94>х

2.Выбери уравнение в котором верно найден корень

А)93-у=37 б)8:а=4 в)52+в=92

У=25 а=32 в=40

3.Выбери уравнение решением которого является число 6

А)х+37=64 б)а*6=42 в)48:х=8

4.Выбери уравнение, которое решается сложением

А)85-у=53 б)х+34=75 в)у-28=72

5.Выбери уравнение, которое решается умножением

А) а * 8=64 б) х: 4 = 9 в) 56 :у= 7

- И снова поиграем в снежки (вопрос- ответ)

Я задумал число. Если к этому числу прибавить 23, то получится 52. Какое число задумал Я? (29)

Я задумал число. Если это число разделить на 6, то получится 4. Какое число задумал Я?(24)

Я задумал число. Если это число умножить на 8, то получится 40. Какое число задумал Я?(5)

3. Итог урока

Какие равенства мы сегодня решали? - Уравнения.

Что содержит уравнение?- Переменную.

Что значит решить уравнение?- Найти все его корни.

-За каждый верно выполненный этап раздавались снежинки. В конце урока подводится подсчет снежинок и определяется победитель эстафеты.

Краткое описание материала

Учитель начальных классов Пивоварова Татьяна Викторовна

Предмет математика

3 класс

Тема Решение задач с помощью уравнения

Цели урока:

v Образовательные - систематизировать и обобщить знания по теме «Уравнения. Решение задач с помощью уравнений» актуализировать правила нахождения неизвестных элементов уравнения, формировать навык практического применения правил;

v Развивающие – развитие памяти, логического мышления, математической речи,наблюдательности, познавательных и творческих способностей учащихся, навыки самостоятельной работы;

v Воспитательные – привитие интереса к предмету, формирование здорового образа жизни, умение давать самооценку, аккуратному ведению записей.

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала

1 . ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Здравствуйте .дорогие ребята! Давайте урок начнем со слов:

Я- человек.

Я - умею смеяться и удивляться, обижаться ,и огорчаться.

Я- умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я могу ошибаться. Я – умею учиться. Я ХОЧУ УЧИТЬСЯ!

Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.

И вперед за новыми знаниями.

Тема нашего урока «Решение уравнений. Решение задач с помощью уравнений»

Исходя из названия темы, чем мы будем заниматься на уроке?

А что для этого надо знать?

Знать компоненты при сложении и вычитании, умножении и делении. Знать правила – как найти неизвестные слагаемое, уменьшаемое, вычитаемое, множитель, делимое и делитель

-Объявление целей урока – закрепить навык решения уравнений и решение задач с помощью уравнения

2.Актуализация знаний

1 этап – Устный счет ЗАДАЧИ НА ВНИМАНИЕ

Посмотрите на карточку и через 5 секунд скажите:

1) Сколько было треугольников, квадратов, кругов?

-Уменьши в 6 раз числа 24 , 36, 54,

-Увельчь в 7 раз числа 5, 10, 8,

2 этап Этот этап эстафеты пройдем вместе с лыжниками

- Подумайте, на какие группы можно разбить данные записи?

505 – 5 Х+ 220= 70 Х- 340 =30 808 - 8 150 – Х = 70

- Назови компоненты каждого уравнения . Что неизвестно в уравнении. Проверь правильно ли оно решено.

Х + 220 = 70 х – 340 = 30 150 – х = 70 х*6 = 54 х:8=7 63:х=7

Х = 70 + 220 х = 340 – 30 х = 150 + 70 х = 54:6 х=7+8 х=63:7

Х = х = х = х= х= х=

(на правильных ответах буквы УДАЧИ !)

ВЫВОД- Что значит решить уравнение

Когда уравненье решаешь дружок,

Ты должен найти у него корешок.

Значение буквы проверить не сложно,

Поставь в уравненье его осторожно.

Коль верное равенство выйдет у вас,

То корнем значенье зовите тот час.

-А теперь поиграем в снежки (бросаем снежок и решаем пример на карточке – деление с остатком)

26 : 5 38:8 19 :3 45 : 6 17 : 6 24 : 7

3 этап вперед выступают конькобежцы

1.Прочитать задачу

2.Составить краткую запись или схему

3.Составить план решения

4.Выбрать что принять за Х

5.Записать решение

6.Составить уравнение

7.Решить уравнение

8.Записать ответ

-работа по учебнику стр.134 №4-а

1 способ

Было- ?

Разложили – по 2 от. В 8 конв

2 * 8 = 16

Ответ. Было 16 открыток

2 способ

Было- х

Разложили – по 2 от. В 8 конв.

Х : 2 = 8

- ФИЗМИНУТКА

4 этап будут проходить сноубордисты

- решение задач с помощью уравнения (3 человека у доски)

Составьте уравнение по задаче

1.У Оли было 320 тенге. Она купила 4 пачки мороженого . Сколько стоит одно мороженое.

3.В корзине было несколько яблок. Их разложили в 4 пакета по 8 штук в каждом. Сколько яблок было в корзине.

- Придумать задачу по данному уравнению: х – 24 = 5. Каждый учащийся записывает решение своей задачи в тетради.

- И снова давайте отдохнем и поиграем в снежки (круговые примеры)

470 + 30 500 – 160 340 + 220 560 -450 110 + 990

- Что можете сказать о 1000. Назовите самое маленькое трехзначное число, двухзначное число.

Назовите самое большое трехзначное число, двухзначное число.

5 этап покатимся парами на санках с горы

- Тест

1.Выбери из данных выражений уравнение

А) у+21=40 б)94-37-40 в)х+13+6 г)94>х

2.Выбери уравнение в котором верно найден корень

А)93-у=37 б)8:а=4 в)52+в=92

У=25 а=32 в=40

3.Выбери уравнение решением которого является число 6

А)х+37=64 б)а*6=42 в)48:х=8

4.Выбери уравнение, которое решается сложением

А)85-у=53 б)х+34=75 в)у-28=72

5.Выбери уравнение, которое решается умножением

А) а * 8=64 б) х: 4 = 9 в) 56 :у= 7

- И снова поиграем в снежки (вопрос- ответ)

Я задумал число. Если к этому числу прибавить 23, то получится 52. Какое число задумал Я? (29)

Я задумал число. Если это число разделить на 6, то получится 4. Какое число задумал Я?(24)

Я задумал число. Если это число умножить на 8, то получится 40. Какое число задумал Я?(5)

3. Итог урока

Какие равенства мы сегодня решали? - Уравнения.

Что содержит уравнение?- Переменную.

Что значит решить уравнение?- Найти все его корни.

Урок математики 3 класс "Решение задач с помощью уравнений"

Начальные классы

3 класс

Другие методич. материалы

DOCX

18.12.2014

4018

Начальные классы

3 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Учитель начальных классов Пивоварова Татьяна Викторовна

Предмет математика

3 класс

Тема Решение задач с помощью уравнения

Цели урока:

Тип урока: урок закрепления изучаемого материала

1 . ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Здравствуйте .дорогие ребята! Давайте урок начнем со слов:

Я- человек.

Я - умею смеяться и удивляться, обижаться ,и огорчаться.

Я- умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я могу ошибаться. Я – умею учиться. Я ХОЧУ УЧИТЬСЯ!

Все за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, пожелали друг другу удачи.

И вперед за новыми знаниями.

Тема нашего урока «Решение уравнений. Решение задач с помощью уравнений»

Исходя из названия темы, чем мы будем заниматься на уроке?

А что для этого надо знать?

-Объявление целей урока – закрепить навык решения уравнений и решение задач с помощью уравнения

2.Актуализация знаний

1 этап – Устный счет ЗАДАЧИ НА ВНИМАНИЕ

Посмотрите на карточку и через 5 секунд скажите:

1) Сколько было треугольников, квадратов, кругов?

-Уменьши в 6 раз числа 24 , 36, 54,

-Увельчь в 7 раз числа 5, 10, 8,

2 этап Этот этап эстафеты пройдем вместе с лыжниками

- Подумайте, на какие группы можно разбить данные записи?

505 – 5 Х+ 220= 70 Х- 340 =30 808 - 8 150 – Х = 70

- Назови компоненты каждого уравнения . Что неизвестно в уравнении. Проверь правильно ли оно решено.

Х + 220 = 70 х – 340 = 30 150 – х = 70 х*6 = 54 х:8=7 63:х=7

Х = 70 + 220 х = 340 – 30 х = 150 + 70 х = 54:6 х=7+8 х=63:7

Х = х = х = х= х= х=

(на правильных ответах буквы УДАЧИ !)

ВЫВОД- Что значит решить уравнение

Когда уравненье решаешь дружок,

Ты должен найти у него корешок.

Значение буквы проверить не сложно,

Поставь в уравненье его осторожно.

Коль верное равенство выйдет у вас,

То корнем значенье зовите тот час.

-А теперь поиграем в снежки (бросаем снежок и решаем пример на карточке – деление с остатком)

26 : 5 38:8 19 :3 45 : 6 17 : 6 24 : 7

3 этап вперед выступают конькобежцы

1.Прочитать задачу

2.Составить краткую запись или схему

3.Составить план решения

4.Выбрать что принять за Х

5.Записать решение

6.Составить уравнение

7.Решить уравнение

8.Записать ответ

-работа по учебнику стр.134 №4-а

1 способ

Было- ?

Разложили – по 2 от. В 8 конв

2 * 8 = 16

Ответ. Было 16 открыток

2 способ

Было- х

Разложили – по 2 от. В 8 конв.

Х : 2 = 8

- ФИЗМИНУТКА

4 этап будут проходить сноубордисты

- решение задач с помощью уравнения (3 человека у доски)

Составьте уравнение по задаче

1.У Оли было 320 тенге. Она купила 4 пачки мороженого . Сколько стоит одно мороженое.

3.В корзине было несколько яблок. Их разложили в 4 пакета по 8 штук в каждом. Сколько яблок было в корзине.

- Придумать задачу по данному уравнению: х – 24 = 5. Каждый учащийся записывает решение своей задачи в тетради.

- И снова давайте отдохнем и поиграем в снежки (круговые примеры)

470 + 30 500 – 160 340 + 220 560 -450 110 + 990

- Что можете сказать о 1000. Назовите самое маленькое трехзначное число, двухзначное число.

Назовите самое большое трехзначное число, двухзначное число.

5 этап покатимся парами на санках с горы

- Тест

1.Выбери из данных выражений уравнение

А) у+21=40 б)94-37-40 в)х+13+6 г)94>х

2.Выбери уравнение в котором верно найден корень

А)93-у=37 б)8:а=4 в)52+в=92

У=25 а=32 в=40

3.Выбери уравнение решением которого является число 6

А)х+37=64 б)а*6=42 в)48:х=8

4.Выбери уравнение, которое решается сложением

А)85-у=53 б)х+34=75 в)у-28=72

5.Выбери уравнение, которое решается умножением

А) а * 8=64 б) х: 4 = 9 в) 56 :у= 7

- И снова поиграем в снежки (вопрос- ответ)

Я задумал число. Если к этому числу прибавить 23, то получится 52. Какое число задумал Я? (29)

Я задумал число. Если это число разделить на 6, то получится 4. Какое число задумал Я?(24)

Я задумал число. Если это число умножить на 8, то получится 40. Какое число задумал Я?(5)

3. Итог урока

Какие равенства мы сегодня решали? - Уравнения.

Что содержит уравнение?- Переменную.

Что значит решить уравнение?- Найти все его корни.

Автор материала

Пивоварова Татьяна Викторовна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 47758
Подписчики: 1
Всего материалов: 13

47758
просмотров
13
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Пивоварова Татьяна Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.