Урок математики, 1 класс " Сложение и вычитание чисел первого десятка"

Урок математики по теме "Сложение и вычитание в пределах 10. Закрепление". 1-й класс.

Учитель: Симонова Т.А.

ТИП УРОКА: закрепление изученного материала.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПРЕДМЕТНЫЕ: Отрабатывать состав чисел, совершенствовать навыки сложения и вычитания с использованием игровых упражнений; развивать у учащихся внимание, мышление, память, развивать навыки быстрого счета; способствовать развитию математической речи учащихся, умение логически мыслить и рассуждать. Закреплять вычислительные навыки в пределах 10.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

•             Регулятивные: формировать умение высказывать своё предположение; умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; умение прогнозировать предстоящую работу.

•             Познавательные: формировать умение ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

•             Коммуникативные: формировать умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; уметь работать в паре, группе.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: формировать умение выказывать своё мнение, выражать свои эмоции, делать выводы; мотивировать к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; уметь оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. Воспитывать интерес к урокам математики.

Оборудование: ИКТ, сигнальные карточки, инд.карточки,  дополнительная литература.

Ход урока

 1. Мотивация учебной деятельности.

Урок математики. Настроились на работу, сегодня ваша задача работать активно и плодотворно, чтоб справиться со всеми заданиями. Слайд 1(читаю девиз урока)

2. Актуализация опорных знаний.

-Слайд  2.

- Как вы думаете, чем мы сегодня на уроке будем заниматься? (считать, решать, записывать...)

1)Решите задачу:

У бабушки Даши внучка Маша,  внучка Наташа, кот Пушок, Собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (2)

2)Работа  с сигнальными карточками:  только ответ

-покажите соседей числа 5                       Инд-но : карточка  «Дострой домик»  - 2чел.

-увеличьте 7 на 2

-уменьшите 6 на 1

-найдите сумму 2 и 4

3) геометрический материал, слайд 3.

3. Самоопределение к деятельности.

-Как называется наша страна?  (Россия)

Учитель: Это наша большая Родина.

Но у каждого есть своя маленькая родина.

-Что такое малая родина? (ответы детей)

Учитель: Сегодня мы  поговорим о нашей малой родине, отправимся в небольшое путешествие в страну знаний «Математика» по улицам нашего посёлка.

-Читает стих-е  о посёлке (Вика Л.) Слайд 4 –изображение посёлка

Кто знает , почему наш посёлок имеет такое название? (из-за расположения рядом р.Илирки)

- А теперь распределите  данные примеры на 2 группы,   Слайд 5.

-Чему будем учиться на уроке? Задачи урока?

                          Физпауза № 1 для пальчиков

4.Работа по теме урока.

1)Учитель: я живу на ул. Октябрьской . А  чтобы узнать что-то о этой улице, нужно выполнить следующее задание в рабочей тетради:

-Расставить данные цифры и записать  таким образом: первая – самая маленькая, все следующие в порядке уменьшения. Ответ-1963 –это год открытия школы на этой улице для нач. классов. Слайд 6 –изображение улицы Октябрьской. Поднимите руки, кто живёт на этой улице.

-Чем вам нравится ваша улица? (ответы детей)

2) Продолжаем наше путешествие. На какую улицу  отправимся  дальше узнаем, решив примеры и составив слово. Слайд 7.

3+2=5(р), 6-3=3(М), 9-5=4 (и),8+2=10(а);  самопроверка, проверка; ответ : ул.Мира.

Поднимите руки, кто живёт на этой улице.

-Учитель: это центральная улица нашего посёлка, строили её одну из первых. Слайд 8.

Физпауза «Собачий вальс»

3)Мы продолжим работу над сложением и вычитанием в пределах 10.

-Узнаем ещё об одной улице, решив задачу. Работа по учебнику, стр.39, №7.

1 ученик у доски , решаем кол-но. Рисунок  и решение 1) 8-6=2 (т); кратко учитель о почте в посёлке.

Учитель: есть такая ул. «Лесная», построена тоже одна из первых в посёлке. Слайд 9.

4)Отгадайте загадку : стоит высокий светлый дом, ребят проворных много в нём: там пишут и считают, рисуют и читают.(Школа)

-Выполнив следующую работу, узнаем  нашу остановку.

Самостоятельная работа в тетради на печ. основе стр.22, № 1 под чертой.

-взаимопроверка, проверка.

-А можно нашу школу назвать нашей малой родиной?

-Что хотите сказать о своей родной школе? Слайд 10.

5. Рефлексия. Проверочная работа. У каждого инд. карточка, решить примеры. Ответы на доске, самооценка, подсчитать ( +).  1 ученик читает ответы, если + , то хлопок в ладоши, если -, то молчат.

 - Поднимите руку, кто сегодня на уроке очень хорошо поработал и собой доволен.

- Встаньте те, кто отлично справился сегодня со всеми заданиями.

-Настроение?

8. Итог урока. Слайд последний (Молодцы!)

 Сегодня на уроке все работали хорошо. Справились со всеми заданиями. Значит, за это время вы уже многому научились.

- Что вам понравилось на уроке?

- Какие задания вам понравилось выполнять?

- Что узнали  интересного на уроке?

- Где эти знания вам пригодятся?

 Учитель читает строки о посёлке .

9.Д\З по желанию : нарисовать свою улицу, где вы живёте, знать состав чисел в пределах 10.

10.Литература. Авторская разработка урока, собственная идея.