Урок математики 1 класс " Сложение и вычитание десятков"

                                               Урок математики в 1 классе.

Тема:  Сложение и вычитание десятков.

Цели:

- совершенствовать вычислительные навыки, закрепить умение различать и выполнять изученные виды математических заданий;

-  уточнить представления о таких экономических понятиях, как деньги, банк, вклад, кредит;

- развивать коммуникативные компетентности, компетентность разрешения проблем, мыслительные процессы, познавательные умения, математически правильную речь, сообразительность, умение работать в группе;

- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи.

Тип урока: закрепление знаний.

Оборудование: видеокассета, рисунок героя мультфильма, модели монет, карточки с заданиями, словами банкир, вклад, кредит; названиями профессий и специальностей, три пиалы, коробки с жетонами.

                                     Ход урока:

1. Орг. момент

Дети стоят в кругу.

- Сегодня у нас необычный урок. Давайте возьмемся за руки и почувствуем  силу и поддержку друг друга. А теперь каждый займите свое место в группе.

2. Сообщение темы, постановка задач урока.

         Тема нашего урока… Как думаете, чему будем учиться?

Сегодня вы покажете свои математические знания и умения, а так же умение работать в группе, не забывая о своих товарищах.

3. Математическая  разминка.

- Сколько хвостиков у 4 щенят?

- Второй день недели?

- Сколько месяцев длится лето?

- Что лишнее: ручка, карандаш, отрезок?

- Чего больше на лугу: цветов или ромашек?

- Что общего у снега и одеяла?

4. Закрепление пройденного.

         Решение числовых выражений.

 - Вспомните, как называются задания, в которых выполняя указанное действие, мы сразу получаем результат? (Числовые выражения)

 Каждая группа получает задание найти значения числовых выражений:

50+30               60-20

70+10                80-40

40+20                90-30

  Командиры групп составляют на доске фигуру героя «Утиных историй» Скрудж Мак Дака.

- Кто это? Кем он был? (на доске появляется слово банкир)

         Просмотр эпизода мультфильма.

-Что же такое деньги?

(После ответов детей)

Ученица: «Это металлические или бумажные знаки, которые служат мерой стоимости при покупке или продаже товара».

- Существуют различные денежные знаки: тенге, доллар, рубль, евро.

У нас в Казахстане…

         Инсценировка. Встречаются два мальчика.

-Привет!

-Привет!

-Как дела?

-Нормально!

- А что у тебя в банке?

- Да, это часть моих сбережений. Вчера вечером слышал, как родители между собой говорили, что деньги лучше хранить в банке!

- Ну, ты чудак! Не в этой банке, а в Банке! (показывает руками)

- Так, где можно хранить деньги?

Банк – это учреждение.

Сегодня на уроке вы тоже будете делать накопления – ценные знаки – бонусы. При условии правильного ответа командир группы берет из коробочки бонус. Ну и конечно же вы будете копить свои знания и умения.

         Командиры групп берут бонусы за первое задание.

         -Откуда берутся деньги в банке? (Вклад).

Работа с моделями монет.

         -Вам нужно сделать вклад в банк в размере:

1 группа – 70тг    2 – 80тг      3 – 60тг.        

Записи в тетрадях: 60= 20+20+10+10                80= 50+20+10        70= 50+10+10

         Неравенства

Сравним вклады.

20+10*70   50+20*90   60*30+20

-Как называются записи, которые получились на доске? (неравенства)

         Геометрический материал.

- Мак Дак построил 4 хранилища банка. Какой будет лишним?

Трапеция, прямоугольник, прямоугольный треугольник, квадрат.

(по цвету, по количеству углов, по наличию прямого угла)

         Работа над задачей.

- У этого задания есть условие, вопрос, решение, ответ.

         Каждая группа получает карточку с заданием. Определить, является ли данное задание задачей.

         Зубная паста стоит 70 тенге, а щётка 20 тенге.

Постановка вопросов, запись решения одной из задач в тетрадях.

         Физ. пауза  («Муха, муха-цокотуха…)

         Муха была гостеприимной. Почему я  так ее назвала? Она потратила деньги для друзей

         Сюжетная картинка к стихотворению.

Не зря есть такая пословица: « Не имей 100 рублей,

         Упражнение в распознавании уравнений и буквенных выражений.

         Мы тоже должны накрыть стол для друзей.

3 пиалы: буквенные выражения- суммы; уравнения; буквенные выражения-разности.

         У каждой группы – рисунки конфет и других  сладостей с надписями указанных заданий. Каждая группа выбирает нужные ей и приносит к пиале.

30+а=50, 70-а==60, 5+а=9, а-1=5, 10-а, а-2, 9-а, а-1, 8+а, а+2,  40+а , а+10, 60> 50, 70=70, 0<5,  9=9

         Стол накрыт.

         -Как называются записи, оставшиеся у вас на партах?

         Решение у доски 1 уравнения, буквенного выражения.

5. Итог урока.

- Из данного списка профессий и специальностей выберите те, которые связаны с деньгами: кассир, медсестра,  врач, пожарник, банкир, маляр, продавец.

Подсчет количества бонусов.

-Какие математические задания мы с вами повторили?

- Какие задания показались самыми интересными?

6. Домашнее задание: стр 165 з.7

В какой стране какие деньги (доп. информация на доске»Для любознательных»

Китай – юань, Индия – рупия,  Кыргызстан – сом, Узбекистан – сум, Украина – гривна, Польша – злотый, Италия – лира, Греция – драхма, Боливия – боливьяно, Россия – рубль.