(К) 4.Проблемная ситуация
- А сейчас поиграем в магазин. Я продавец. Что я продаю?
Как назвать это, одним словом?
(товар)
Купите себе продукты. В руки нужно взять только один
продукт.
- Ребята, а разве можно взять что-нибудь в магазине и
просто уйти?
- Как вы
думаете, что нужно сделать? Правильно, чем нужно заплатить?
(К) 5.Стратения «Предположение»
-как вы думаете,
о чем сегодня будем говорить? (определение темы урока)
- чему вы должны научиться?(критерии успеха)
6.Стадия осмысления
(К) 6.1. -Итак,
чтобы совершить покупку, нужно обменять ее на деньги. Посмотрите, что у вас
лежит на парте?
-Ребята, это монеты. Повторите за мной: МОНЕТЫ. Они ни
разного размера.
-У меня доске такие же монеты. (Демонстрация монет на
доске).
-А теперь
внимательно посмотрите, на монетах есть цифры и слово. Какие цифры на ваших
монетах, назовите.
-Прочитайте на
доске какое слово написано на монетах?
-Итак, что нужно, чтобы совершить покупку в магазине?
-Монеты хранят в
кошельке. Вот вам кошелек. Откройте его.
Что в кошельке? Теперь, ребята, вы знаете, что такое монеты и можно
смело идти магазин за покупками. Я буду продавец.
-На каждом
товаре в магазине есть цена.( вводится понятие цена).
- Прочитайте,
сколько стоит один банан, помидор, морковь, перец? Сколько нужно тг?
Дай мне столько тг, и я
продам тебе один
товар: банан, перец, помидор или морковь. (ученики дают монету и покупают
нужный товар)
-Что дороже, дешевле, почему?
6.2.Работа над задачей (вводится понятие
стоимость)
(К) У Тимура и Алии по 100тг. Тимур совершил покупку
из двух товаров, а Алия – из трёх. Что могли купить дети?
Физминутка
(Г) 6.3. Работа в группах(работают на постере,
защита: лидер группы)
1 гр. «У вас 100 тенге, соверши покупку из трёх
товаров»
Критерии
Определяют различия между ценой и стоимостью
Владеют навыком вычитания и сложения круглых
десятков.
Дескрипторы
Могут объяснить различия между ценой и стоимостью
Умеют
складывать и вычитать круглые десятки.
Формативное оценивание учителем (похвала)
2гр. Задача «У вас 80 тенге, что вы можете купить на
эти деньги?»
Критерии
Определяют различия между ценой и стоимостью
Владеют навыком вычитания и сложения круглых
десятков.
Дескрипторы
Могут объяснить различия между ценой и стоимостью
Умеют
складывать и вычитать круглые десятки.
Формативное оценивание учителем (похвала)
3гр. Задача «У вас было 70 тенге. Вы купили товар, и
у вас осталось 10 тенге. Предположите, что вы могли купить? Что можно купить
на оставшиеся деньги?»
Критерии
Определяют различия между ценой и стоимостью
Владеют навыком вычитания и сложения круглых
десятков.
Дескрипторы
Могут объяснить различия между ценой и стоимостью
Умеют
складывать и вычитать круглые десятки.
Формативное оценивание учителем (похвала)
4гр. «Составь и реши задачу по рисунку»
Критерии
Определяют различия между ценой и стоимостью
Владеют навыком вычитания и сложения круглых
десятков.
Дескрипторы
Умеют составлять и решать задачу по рисунку
Умеют
складывать и вычитать круглые десятки.
Формативное оценивание учителем (похвала)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.