137785
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики 2 класс УМК "Гармония" по теме " Запись и чтение двузначных чисел. Табличные навыки".

Урок математики 2 класс УМК "Гармония" по теме " Запись и чтение двузначных чисел. Табличные навыки".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Математика УРОК 87 (задания 94–101) стр.44-45

Тема. Запись и чтение двузначных чисел. Табличные навыки.

Цель.Совершенствовать умения учащихся: выявлять сходство и отличие двузначных чисел, содержащих либо одинаковое количество единиц, либо одинаковое количество десятков; записывать цифрами двузначные числа; набирать из монет заданную сумму денег и записывать ответ равенством.

Задачи.

I. ПРЕДМЕТНЫЕ:

- записывать двузначное число в виде десятков и единиц цифрами, пользуясь его предметной моделью;

- выявлять правило (закономерность) в названии десятков.

-выявлять сходство и различие однозначных и двузначных чисел, содержащих одинаковое количество единиц и десятков.

-читать двузначные числа, содержащие одинаковое число десятков

-записывать двузначное число по его названию

-устанавливать соответствие между  предметной и символической  моделями числа.

-выбирать символическую модель числа, соответствующую  данной предметной модели

-совершенствование навыка чтения, развитие речи, расширение кругозора

II. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:

1.Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог (планирование учебного сотрудничества с одноклассником);

- составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.

2. Познавательные:

- формирование умения применять полученные знания на практике;

- формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

3. Регулятивные:

- формирование умения выполнять необходимую последовательность операций (алгоритм рассуждения).

III. ЛИЧНОСТНЫЕ:

- формирование положительной мотивации к обучению.

Тип урока: урок изучения нового

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, частично- поисковый. 

Формы обучения:

    • фронтальная работа;

    • парная;

    • индивидуальная

Оборудование: демонстрационные модели десятков и единиц, модели десятков у каждого ученика, учебник, тетрадь, карточки с цифрами

Используемые технологии:здоровьесберегающая, технология проблемного и развивающего обучения, технология групповой работы.

Ход урока.

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши улыбки, надеюсь, что сегодняшний урок принесет вам радость. Учащиеся поочерёдно касаются одноимённых пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Удачи тебе на уроке! (Прикосновение всей ладонью руки).

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет Круг


2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

- Посмотрите на доску и помогите мне распределить числа по возрастанию.

( 12,10, 15, 19,13,17, 11)- Что общего у этих чисел?


3. Постановка учебной задачи.


В задании 94ученики называют сходство и различие чисел в каждой строке, а в задании 95– в каждом столбце. При выполнении данных заданий полезно выяснить, какие цифры записаны в разряде единиц, какие – в разряде десятков.

- Кто может сказать, что же мы на уроке будем с вами делать?

Учится записывать числасодержащих либо одинаковое количество единиц, либо одинаковое количество десятков; записывать цифрами двузначные числа.


4. «Открытие» нового знания.Реализация построенного проекта.

Задание 96 для самостоятельной работы.

Дети записывают цифрами двузначные числа и затем комментируют их: 1) 72 (7 десятков, 2 единицы); 2) 36 (3 десятка, 6 единиц) и т. д.


Задание 97. Дети самостоятельно отмечают галочкой двузначные числа. По просьбе учителя некоторые ученики выписывают их на доске, дополняя записи друг друга. Затем

читают числа и комментируют, что обозначает цифра, которая стоит в разряде единиц и разряде десятков.

Физминутка

5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Задание 98. Первоклассники самостоятельно записывают в тетрадях пары чисел, обмениваются тетрадями и проверяют друг у друга результаты самостоятельной работы.

Затем обсуждают, чем похожи числа в каждой паре и чем они отличаются.

По заданию 99можно организовать такую работу: на доске в два столбца дети выписывают числа в соответствии с требованием пунктов 1 и 2.

1) 2)

32 79

71

После этого столбцы дополняются: в каждый из них дети записывают другие числа, у которых в разряде десятков 1) цифра 3; 2) цифра 7. В каждом столбце в итоге оказывается по 10 двузначных чисел. Учитель задает первоклассникам вопрос, почему так получилось. Возможно, кто-то из них догадается, что, оставляя неизменной цифру в разряде десятков, но изменяя цифру в разряде единиц, мы всегда сможем записать десять разных двузначных чисел по такому правилу.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Выполнить задание 100 учащиеся могут на предметной модели. Воспользовавшись моделями монет, дети набирают 10 рублей и фиксируют свой выбор, записывая в тетрадях

верные равенства:

5 + 5 = 10

5 + 1+ 1+ 1+ 2 = 10

5 + 2 + 2 + 1 = 10

2 + 2 + 2 + 1 + 1 + 1 +1 = 10

На доске для осуществления детьми самопроверки учитель может поместить как верные, так и неверные записи. Ребята обнаруживают неверные равенства, стирают их и убеждаются в правильности выполнения задания.

Физминутка

7.Включение в систему знаний и повторение

Записать числа по заданию 101дети могут самостоятельно. Педагог наблюдает за работой и получает сведения о степени овладения школьниками умением записывать цифрами двузначные числа.

Урок можно дополнить заданиями № 87,88, 89, 90 из ТПО № 2.

8.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Общая информация

Номер материала: ДБ-383926

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.