Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 1 класс УМК Планета знаний тема: Покупаем и считаем.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики 1 класс УМК Планета знаний тема: Покупаем и считаем.

библиотека
материалов

hello_html_m46c434f7.gifhello_html_m2f1c4fae.gifhello_html_m4f9f14a1.gifhello_html_m13138a7e.gifhello_html_54138467.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя школа № 73

Г.Ульяновска











Открытый урок по математике

Тема: «Покупаем и считаем»





















Подготовила:

Кулагина Ирина Юрьевна.











Цели:

- Образовательные: закрепление знаний по теме «Десяток», закрепить навыки устного счета десятками; формирование умений выполнять сложение и вычитание десятков (20+30, 50-20); формирование навыка – оценка результатов вычислений (хватит ли денег на ту или иную покупку);

- Развивающие

развитие мыслительных действий: анализ, сравнение, обобщение, классификация; развитие четкой математической речи, внимания, зрительной памяти, логического и образного мышления, активности учащихся на уроке и умение работать в группах.

- Воспитательные: привитие интереса к предмету; воспитание у учащихся чувства товарищества, коллективизма; воспитывать у учащихся умение четко организовывать свою деятельность.

- Здоровьесберегающие: создание благоприятных условий на уроке для учащихся.

Формирование  универсальных  учебных  действий:

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- учиться высказывать своё предположение на основе работы материала учебника;

- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.

2. Познавательные УУД:

- наблюдать и делать выводы.

3. Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.

4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.



Оборудование:экран, мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный материал, учебник «Математика» авт. М.И. Башмаков,М.Г. Нефёдова, рабочая тетрадь.



Этап урока (время урока)

Ход урока

Примечание

1

Организационный момент (1 мин.)

Ну – ка, проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Л. Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.




2

Устный счёт

(4 мин.)

Открываем тетради, записываем число, классная работа. Готовимся к устному счету. (учитель читает, дети записывают только ответы)

1.Запишите число, в котором 3 десятка и 4 единицы.

2.-число, содержащее 2 десятка.

3. Уменьшите 16 на 1 десяток.

4.Увеличьте 2 десятка на 3 единицы.

5.Найдите сумму чисел 15 и 1.

6. Найдите разность чисел 40 и 5.

7.В классе 17 девочек, а мальчиков на 7 меньше. Сколько мальчиков?

8. Утром слонёнок выпил 40 литров молока, а вечером 30 литров. Сколько литров молока выпил слонёнок за целый день?

Самопроверка и самооценка.

Вывод.

(встаньте кто себя оценил на высший бал, на хорошо) Молодцы.

Ребята, кто из вас самостоятельно ходил в магазин за покупками?

-Что необходимо взять с собой в магазин? (деньги)

Что нам важно знать и уметь, чтобы совершить покупку.

На парте модели денег.

- Разложите деньги на 2 группы

-Как называются металлические деньги?(монеты)

- Как называются бумажные деньги?(купюры)

-Раньше мы встречались с деньгами? Какими?

-Какое самое большое количество монет мы считали?

-Почему только 10?

-А сегодня с одним десятком будем работать?

- Какую цель поставим? (будем учиться считать десятками)

Какие действия будем выполнять?

-Что мы с вами уже сделали на уроке?

-Что бы добиться цели, что нам надо составить? (план)

Записывает на доске план

  1. считать

  2. решать примеры

  3. решать задачи

- Кто помнит, какая цель урока?






- Посмотрите на экран:

слайд

- Мама отправилась в магазин за продуктами. В её кошельке было всего 100 р. Назовите те продукты, которые мама сможет купить?

2 слайд

- В кошельке у мамы осталось 40 р. Для праздничного стола ей необходимо испечь пироги. Сколько пакетов с мукой она сможет купить, если 1 пакет муки стоит 10 р.?

(4 пакета)

4 слайд

- В магазин привезли свёклу: сначала 40 т, затем 20 т и 30 т.

- Какая машина привезла больше всего свёклы? (коричневая)

- Какая машина привезла меньше всего свёклы? (голубая)

- Сколько всего тонн свёклы привезли машины в магазин?

(90 т)

5 слайд

- Мама пришла в отдел с овощами и фруктами, посмотрите, что она может купить? (свёклу, морковь, яблоки, виноград)

- Скажите, сколько всего весят овощи?(80 кг)

- Сколько всего весят фрукты? (60 кг)

- Чего больше фруктов или овощей? (овощей)

- На сколько? (20 кг)

- На сколько килограммов свеклы больше, чем моркови? (20 кг)

- На сколько килограммов яблок меньше, чем винограда? (20 кг)

- Скажите, а мама будет покупать столько продуктов для пирогов? (нет, т.к. в магазин привозят продукты для всех – для большого количества народа)

- Молодцы!

Р. Планировать свои действия





















П. сравнение

Слайд 2.

Р. Умение себя оценить















Отвечают (монеты)

Отвечают (купюры).

Отвечают

Отвечают (потому что считали в пределах 10)



Ставят цель.



Научиться считать десятками.



Складывать и вычитать



Проговаривают. Будем учиться складывать и вычитать десятки.Определили тему, поставили цель.







































3

Работа в учебнике

(4 мин.)

- Откройте учебники на стр.68

- Давайте прочитаем название темы нашего урока («Покупаем и считаем»)

- Как вы думаете, какую работу на уроке подразумевает название темы?

- Опустите глазки в учебник, на №1

- В одном кошельке 5 десяток. В другом – 3 десятки.

- Сколько всего десяток?

(8 десяток)

- Сколько рублей? (80 р.)

- Из одного кошелька переложили в другой 2 десятки. Сколько рублей стало в каждом кошельке?

(Из левого кошелька переложили 2 десятки в правый.В левом осталось 30 р., в правом стало 50 р.)

(Из правого кошелька переложили 2 десятки в левый.В правом осталось 10 р., в левом стало 70 р.)


4

Физминутка

(1 мин.)

Электронная



5

Работа в учебнике

(3 мин.)

-Задание №3

- Представим, что мы в магазине.

- Рассмотрите рисунки.

- Сколько стоит пакет молока? (20р.)

- Батон хлеба? (10р.)

- Печенье? (10р.)

- Конфеты? (40р.)

- Сок? (30р.)

- Сколько стоят молоко и хлеб? (30р.)

- Сок и печенье? (40р.)

Сколько нужно заплатить за хлеб, печенье и конфеты? (60р.)

Хватит ли 50р., чтобы купить молоко, хлеб, печенье? (да, потребуется 40р.)

- Что можно купить на 70р.?

Сок и конфеты (70р.)

Сок, молоко, хлеб, печенье (70р.)

Конфеты, молоко, хлеб (70р.)

Конфеты, молоко, печенье (70р.)

Конфеты и молоко (60р.) – тоже можно, имея 70р. и т.д.

А сейчас вы сами будете покупателями и продавцами. Ребята, скажите пожалуйста, отправляясь в магазин, какие правила необходимо помнить?

- Как нужно вести себя в магазине?

- Молодцы!

Одна половина покупатели, другая продавцы. В кошельке у вас только 100 рублей. Что вы сможете купить на эти деньги? Ваша задача составить пример, сумма которого должна быть равна стоимости покупки и записать его на листе.





Проверка.

Устно































Групповая работа.

К. формированиЕккоммуникативных умений. Дети учились оформлять свои мысли, высказывать свою точку зрения, обсуждать в парах.

Записывают.

6

Работа в тетради (решение задачи)

(6-7 мин.)

- Сейчас задам очень сложный вопрос, ответит самый внимательный ученик.

- Ребята, а какие продукты, вещи мы покупаем десятком? (яйца, котлеты, пучок моркови (редиски), карандаши, ручки, тетради, цыплят)

- А любые ли покупки, мы можем совершать десятком? (нет, например, машина, квартира, дача и т.д.)

- Хотите побывать в другом магазине?

- Мы сейчас отправимся в канцелярский отдел, покупать тетради.

- Запишите, посередине – №5..

- Послушайте задачу: «В маленькой пачке 10 тетрадей, а в большой 20. Сколько всего тетрадей в маленькой и в большой пачках?

- О чём идёт речь в задаче?

(о тетрадях)

- Какие данные есть в задаче? (10 и 20)

- Какой вопрос в задаче?

- Давайте составим краткую запись.

м.п. – 10 т. ? т.

б.п. – 20 т.

10+20=30 (т.)-всего.

Ответ: 30 тетрадей.



(устно)

7

Воспитательный момент (1 мин.)


- Вы прекрасно работали все сейчас.



8

Итог урока

(1 мин.)

- Что нового вы узнали на уроке?

- С какой темой мы сегодня работали?

- Что больше всего понравилось на уроке?

Покажите своё настроение на этом уроке.

Я вам хочу сказать спасибо за хорошую работу. Молодцы.

раздаточный материал












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров670
Номер материала ДВ-501565
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх