Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики 1 класс"Решение задач (закрепление)"

Урок математики 1 класс"Решение задач (закрепление)"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 1 классе, УМК "Школа России"

Тема: "Решение задач" (закрепление)

Составитель: учитель начальных классов Гордеева Светлана Юрьевна

Тип урока: комбинированный

Цель урока: закрепление навыков решения задач в 1 действие на сложение и вычитание, отработка вычислительных навыков.

Задачи:

Образовательные:

§ Обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

. § Познакомить с новой формой краткой записи.

§ Продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи.

§ Закрепить изученные вычислительные приемы ± 2, 3;

закрепить знание состава чисел 8, 9 и 10.

Развивающие:

§ Совершенствовать мыслительные операции.

§ Развивать психические процессы.

§ Развивать навык самооценки.

Воспитывающие:

§ Воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения, уважение к товарищам.

Предметные результаты:

§ Знать структуру задачи.

§ Уметь решать задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Уметь выделять её части и анализировать содержание текстовой задачи.

§ Уметь дополнять условие и вопроса задачи недостающими данными.

Уметь составлять краткую запись.

§ Уметь выполнять вычисления изученных видов. Метапредметные результаты: Личностные УУД:

§ формировать положительное отношение к изучению математики;

§ формировать способность к самооценке.

Регулятивные УУД:

§ формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

§ формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;

§ овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи.

Познавательные УУД:

§ формировать умение осуществлять анализ, сравнение, классификацию изучаемых объектов;

§ давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их анализа; § осуществлять обобщение, выводы;

§ строить небольшие математические высказывания в устной форме (2-3 предложения). Коммуникативные УУД:

§ совершенствование умения работать в парах

;§ понимать задаваемые вопросы, формулировать ответы на них;

§ выражать свою точку зрения;

§ толерантно относится к другому мнению.

Методы, формы и средства: познавательная игра, создание проблемной ситуации, наглядность, наблюдение (моделирование, сравнение, анализ, классификация), учебный математический диалог, самоконтроль, самооценка, коррекция, рефлексия, работа в паре, фронтальный опрос, самостоятельная работа, комментирование, выполнение репродуктивных заданий.


Ход урока

1. Организационный момент (Слайд 1)

2. Актуализация знаний

а) Состав числа 8, 9, 10

- Вставьте пропущенные числа. (Слайд 2)

- Каждой цифре соответствует определенная буква. Поставьте числа в порядке увеличения и тогда вы сможете прочитать зашифрованное слово. (Слайд 3)

- Из букв составьте слово. (футбол)

- Ребята, вы знаете когда футболисты отмечают свой праздник? (Слайд 4)

- А кто знает, как называется страна современного футбола? Хотите узнать?

- Для этого нам необходимо выполнить задания. За каждое выполненное задание вы будете получать букву из названия этой страны.

- Одно задание вы уже выполнили и получаете букву Н. (Слайд 4)

б) Логическая разминка

- Какой главный спортивный инвентарь этой игры? (Слайд 5)

- На какую геометрическую фигуру похож мяч? (Слайд 6)

- Какие геметрические фигуры вы видите внутри круга?

- Сосчитайте, сколько вы видите треугольников?

- Вы выполнили и это задание и получаете букву И. (Слайд 6)

б) Устный счёт

(Записываем только ответы)

Запишите последующее число числа 4 (5)

Первое слагаемое 6, второе слагаемое 2, нади сумму (8)

Запиши предыдущее число числа 4 (3)

Какое чило меньше числа 5 на 3 (2)

Найти сумму чисел 4 и 3 (7)

8 увеличить на 2 (10)

- Сейчас мы с вами станем учителями (Проверка устного счёта. Работа в парах)

- Молодцы! вы выполнили задание и получаете букву А. (Слайд 7)

3. Самоопределение к деятельности

- Послушайте следующее задание

На футбольном поле было 6 игроков. Пришли ещё 3 игрока. Сколько игроков стало?

- Что я прочитала?

- Что такое задача? Любой рассказ можно назвать задачей?

- Из чего она состоит?

- Как вы думаете, какая тема нашего урока?

- Какие цели мы перед собой поставим?

4. Физкультминутка

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем.

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем.

Мы колени поднимаем-

Шаг на месте выполняем.

От души все потянулись

И на место вновь вернулись.

5.Работа по теме урока. Решение задач

а)- Что нужно сделать, чтобы решить задачу? (Слайд 8)

(Прочитать, выделить условие, вопрос,записать краткую запись, решение, ответ)

- Давайте решим задачу. О ком говорится в задаче? Что говориться об игроках? (Слайд 9)

- Какие главные слова мы возьмём для краткой записи? (Ученик у доски)

- Сколько игроков было?

- Сколько игроков пришли?

- Какой вопрос задачи? Как показать в краткой записи?

мы знаем ответ на вопрос? Что надо поставить?

- Как вы думаете, игроков будет больше или меньше?

- Какое действие мы используем в решении задачи?

- Ответили на вопрос задачи? Что надо написать?

- Это задание выполнили. Получаем букву Г. (Слайд 10)

б) - Послушайте ещё задачу

Команда "Спартак" сыграла матчи, а команда "Зенит" сыграла на 1 матч меньше. Сколько матчей сыграла команда "Зенит"? (Слайд 11)

- Этот рассказ является задачей? Почему?

- Дополните условие задачи.

- О чём говорится в задаче?

- Что мы возьмём для краткой записи?

- Что говорится про команду "Спартак"? (Слайд 12)

- Что говорится про команду "Зенит"?

- Что значит на 1 меньше?

- Какое действие мы используем для решения задачи?

- Ответили на вопрос задачи?

- Какой ответ мы напишем?

(Ученик решает задачу на доске)

- И это задание мы выполнили и получаем букву Я. (Слайд 12)

6. Самостоятельная работа

- Вставьте пропущенные числа

(Двое детей решают примеры у доски, остальные по вариантам)

4+*=7 4-*=2

6-*=5 6+*=9

*+3=6 10-*=8

*-3=2 7-*=4

- Проверьте

- Это задание мы выполнили. Получаем букву Л.

7.Итог урока

- Составьте слово из букв и узнаете название страны, родины современного футбола.

(Слайд 13)

8.Рефлексия

- Оцените своё умение решать задачи с помощью футбольного мяча. (Слайд 14)











Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДВ-491985
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх