Урок математики "Компоненты действий сложения и вычитания" ( 1 класс)

                                                                                            Поурочный план № 25.

Ф.И.О. Левкович И.В

Дата : 13.10.14.

       Предмет: математика

       Класс: 1«Г»

       Тема: «Слагаемое. Уменьшаемое. Вычитаемое.»

Тип: комбинированный

Цели: Развивать математическое мышление учащихся. Познакомить учащихся с названием компонентов действий сложения и вычитания, учить использовать математические термины в речи.

ВОСПИТЫВАТЬ усидчивость, сосредоточенность, мышление.

Оборудование: демонстрационная доска, карточки с цифрами, предметные картинки,  учебник, демонстрационные таблицы для 1 класса.

Структура урока

Время	Вид деятельности	Формы работы	Проблема
1 мин.        3 мин       10 мин.         1 мин.       15 мин.       13 мин.       2 мин.	1. Орг. момент.  Эмоциональный настрой. Мотивация. «Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Интересная наука. Это - математика!» 2.Актуализация знаний.  Устный счет. 1)      прямой и обратный счёт, порядковый счёт 2)     соседи числа, предыдущее и следующее за… 3)     продолжи ряд 4)     соотнесение чисел1-4  к соответствующим группам предметов  3. Постановка проблемы. Открытие нового знания. 1) Составление выражений по карточкам домино          1 + 2 = 3   - равенство                    3 – 1 = 2 – равенство          1 – 1 слагаемое                               3 – уменьшаемое          2 – 2 слагаемое                               1 – вычитаемое          3 -  значение суммы                       2 – значение разности          1 + 2 – сумма                                  3 – 1 - разность               4.Физминутка 5.Закрепление  Работа с учебником ( с. 36 – 37 № 1, 2, 4, 5) 6.Работа в тетради.     1) Математический диктант     -  Запишите цифру, которую я назову    3       0    2        1     -  Запишите их прямым счётом               0       1    2        3     -  Запишите их обратным счётом            3       2    1        0     2) Работа над каллиграфией знаков   +     -      >      <      =     3) сравнение чисел     4) Составление выражений, нахождение компонентов, суммы, разности ( с. 36 № 3)     5) Коррекционное упражнение. На доске дети рисуют картинку. -  Посмотрите на этот рисунок. Постарайтесь запомнить. А теперь нарисуйте из геометрических фигур такого же человечка. (Рисунок закрыть.) Проверяют. -  Сравните с образцом. У кого получился такой же человечек? Кто ошибся?         - Собирали человечка из геометрических фигур».         - Из каких геометрических фигур состоит человечек? 7. Рефлексия. Соотнесение чисел 1, 2, 3 к соответствующим группам предметов. Задание дается на демонстрационной таблице, а дети отвечают, используя карточки с цифрами. Ответы на вопросы: «3 - это сумма чисел 2 и ...?                                               2 - это сумма чисел 1 и ...?»	коллективная         слово учителя       фронтальная    работа с веерами   объяснение учителя       коллективная       фронтальная                  индивидуальная   доска + тетрадь       фронтальная	Обязательны полные ответы учащихся