Разработка урока
математики в 6 классе на тему:
«Математика и Великая
Победа»
Цели урока:
Воспитательные
-
военно-патриотическое воспитание учащихся на уроке через содержание задач;
- показать роль
математики как науки в деле обороны страны в годы войны и теперь, роль ученых
- математиков;
-демонстрировать
силу и мощь нашего оружия, любовь народа к отечеству, желание и
способность закрепить его;
Обучающие
-
показать необходимость знаний, роль смекалки и сообразительности;
учить
применять знания в нестандартных задачах, жизненных ситуациях;
Развивающие
-
умение логически мыслить, рассуждать, конструировать
Ход урока:
слайд 1
Учитель:
Добрый
день!
Сегодня
у нас с вами необычный урок, он посвящен знаменательному событию для нашей
страны, 70-ти летию победы в ВОв.
Эпиграфом
нашего сегодняшнего урока я выбрал слова «Где нет знаний, там
нет победы» как
вы думаете, почему?
Учащиеся отвечают
Да,
верно, каждый день, занимаясь успешно на уроках, вы одерживаете пусть
маленькие, но победы на полях сражений в своих тетрадях.
слайд 2
Учитель:
Прошло
70 лет со дня победы советского народа в Великой Отечественной войне. Несмотря
ни на что, советский народ выстоял и победил. Огромная роль в победе нашего
народа принадлежит науке, в частности математике.
Реальных
участников тех событий почти не осталось в живых, но мы должны знать людей,
которые приближали победу и подарили нам будущее.
Сегодня
на уроке мы покажем связь математики и победы нашего народа в Вов, а также
повторим материал по теме «Раскрытие скобок. Решение уравнений»
слайд 3, 4
Учитель:
Поскольку
урок у нас с вами необычный, то мы поделимся сегодня на три команды:
1 ряд
– Танкисты,
2 ряд
– Летчики,
3 ряд
– Моряки
А
сейчас я приглашаю к доске по одному человеку от каждой команды. Вам будет предложено
по одному уравнению.
а) Число б) Месяц в) Год
7х-5=39+5х х*(х-6)= 0
0,1х-638=1303-0,9х
К доске выходят по одному человеку от ряда
Можете
приступать к решению, а все остальные работают со мной на местах, мы проведем устную
разминку
Устная разминка, слайд 5
1 мая
– понедельник.
Каким днем будет 9 мая? (вторник)
Как
записать римскими цифрами 9 мая? (IX/V)
Солдаты
шли строем по два. Один из них насчитал впереди себя 9 пар, сзади 5 пар. Сколько
солдат было в строю (30)
Представьте
Парад войск. 50 колонн, в колонне 20 рядов по 12 солдат в ряду. Сколько всего
солдат? (12000)
Учащиеся отвечают на вопросы
проверка ответов уравнений
Учитель:
Верно, в результате получилось 22 июня 1941 года
22 июня 1941 года гитлеровская Германия вероломно, без
объявления войны, вторглась в пределы Советского государства.
Учитель:
Роль
математики в военном деле велика. Математические знания были нужны и
непосредственно в бою, но многим приходилось сражаться в партизанских отрядах и
разведке, и сейчас я предлагаю вам разгадать шифровки
Задания
на доске:
магический квадрат. Танкистам
предстоит ответить на вопрос. Сколько дней длилась Вов?
Для
этого вам нужно разгадать магический квадрат (1418)
Сколько дней длилась ВОВ? Ответить на этот
вопрос вам поможет магический квадрат. Выберите из каждой строчки и из каждого
столбца по одному числу. Найдите сумму выбранных чисел - и вы
получите ответ на вопрос
|
413
|
218
|
474
|
567
|
|
569
|
374
|
630
|
979
|
|
195
|
0
|
256
|
349
|
|
221
|
26
|
282
|
375
|
летчики
должны выполнить арифметические действия и вписать соответствующие буквы в
клетки, тогда у вас получится нужное словосочетание (салют победа)
Т 2,1 * (1/3) = О 0,5: (5/6) =
А (3/4) :3-0,2= Д (2/3):1(1/3) =
Ю 0,5/0,3 = П -3,5+7=
Л 4,8 * (3/8) = Б -8-2,1=
С (0,8+0,2)/(5/6) = Е 4:(1/2) - (1/2) =
|
1
|
0,05
|
1,8
|
1 (2/3)
|
0,7
|
|
3,5
|
0,6
|
-10,1
|
7,5
|
0,5
|
7,5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
команда
моряков должна привести подобные слагаемые и также сопоставить полученные
результаты с буквами и заполнить таблицу, полученное слово и будет ответом на
вопрос Какое название носил план Гитлера? (Барбаросса)
План Гитлера был рассчитан на молниеносную войну и
предполагал разгром вооруженных сил СССР в кратчайшее время. Какое название имел план Гитлера? Выполните задание и заполните буквами
прямоугольники.
Р 4х-6у-3х+5у=
А 7у-9у+2х+2у=
Б у-2х-у+х=
О 0,3у-0,1х-0,9х+0,7у=
С
х-2,8у-0,2х+ у=
|
-х
|
2х
|
х-у
|
-х
|
2х
|
х-у
|
у-х
|
-2у
|
-2у
|
2х
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверка ответов
слайд 6
Учитель:
Сейчас
я предлагаю вашему вниманию логическую задачу
слайд 7
Физкульминутка
Ребята,
давайте немного отдохнем и проведем военную гимнастику для глаз (звездочка)
Учитель:
Теперь,
когда вы отдохнули, давайте ответим на вопросы небольшой викторины «Математика
дает развивать и волю и смекалку»
слайд 8,9,10
Учащиеся отвечают на вопросы
Учитель:
Молодцы,
вы отлично справились, давайте решим задачу о переправе
слайд 11
Небольшой
воинский отряд подошел к реке, через которую надо переправиться. Мост сломан, а
река глубока. Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся
в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один
солдат или только двое мальчиков - не больше! Однако все солдаты
переправились через реку именно в этой лодке.
Каким
образом?
Ответ:
Мальчики переехали реку. Один остался на берегу, а другой пригнал
лодку солдатам и вылез. В лодку сел солдат, переправился на другой берег.
Мальчик, остававшийся там, пригнал лодку обратно и взял своего товарища, отвез
его на другой берег и снова доставил лодку обратно. После чего
вылез, в нее сел 2-ой солдат и переправился. Таким образом, после каждых двух
перегонов лодки через реку и обратно переправлялся один солдат. Так
повторялось столько раз, сколько человек было в отряде.
Итог урока:
Учитель
оценивает работу класса в целом на уроке, отмечает, выполнены ли цели урока.
Рефлексия
– Что узнали
нового?
- Что понравилось?
Учитель:
70 лет – это целая
жизнь… Но сколько бы ни прошло лет, мы, живущие сегодня, не имеем права забыть
ужасы той войны, чтобы они не повторились вновь. Мы не имеем права забыть тех
солдат, которые погибли ради мира на Земле, никогда
не сотрется в памяти поколений подвиг народа в годы испытаний, не забудутся
имена его славных сыновей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.