Урок математики на тему

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 4», г.Козельск

Козельского района Калужской области

249700 г. Козельск, ул. Суворова, 22, т.2-17-00

ScolaN4@yandex.ru

Технологическая карта урока математики во 2 классе

Тема: Буквенные выражения

Учитель: Крылова А.И.

Козельск, 2014 г.

Цели деятельности учителя	Образовательные: формировать первичное представление о буквенных выражениях; Практические: формирование умения решать составные задачи, совершенствовать вычислительные навыки; Развивающие: развивать логическое мышление и внимание; Воспитательные: воспитывать чувство уважения к людям, их труду, природе, чувство прекрасного.
Тип урока	Изучение нового материала
Планируемые образовательные результаты	Предметные: формировать первичное представление о буквенных выражениях; вести подготовительную работу к изучению темы «Уравнение»; развивать вычислительные навыки; продолжать работу над задачами изученных видов Метапредметные: понимать. принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности; осуществлять поиск нужной информации в материале учебника; оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос. Личностные: получать возможность для формирования учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения по результату исследования.
Методы и формы обучения	Постановка проблемной задачи; индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Образовательные ресурсы	Презентация

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания, упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы взаимо

действия

УУД

Промежуточный контроль

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивированная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала

Здравствуйте! Ребята, посмотрите, какая прекрасная погода!

Наступает зима. Солнце ярче светит. Давайте улыбнемся друг другу, и наш урок будет озарен солнцем наших улыбок.

Начать урок я хочу с проверки домашнего задания.

Что было задано на дом?

Расскажите одну из задач.

На дом было заданы № 16-17 на странице 74

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; стремятся хорошо учиться

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Устный счет

А ответьте мне теперь на такой вопрос, какое сейчас время года? Какой месяц? Что происходит в декабре? А какой праздник мы отмечаем?

Правильно, Новый год, а какой же Новый год без елки. А что мы делаем с елками? Правильно, наряжаем. У нас есть две елочки и их нужно нарядить. Так давайте же их нарядим.

По какому принципу будем наряжать?

Молодцы. Все мы справились с заданием. Елочки у нас получились красивые и нарядные.

сейчас время года – зима, месяц – декабрь. В декабре идет снег. Мы отмечаем праздник Новый год.

Елочки мы наряжаем.

Число которое находится на звезде, это и будет ответ наших выражений.

фронтальная

Личностные: осознают свои возможности в учении, способны адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием

Устные ответы, работа на интерактивной доске.

III. Введение в тему. Постановка проблемного вопроса.

Работа с учебником

Работа в тетради

А на этой недели шел снег? Вот и к нам на урок прилетели снежинки и принесли с собой маленькое задание. Давайте выполним его.

Что же случилось с последней снежинкой?

Почему?

А как бы вы назвали такое выражение?

Как вы думаете о чем пойдет речь на уроке?

Что мы узнаем, чему научимся?

Давайте проверим свои предположения и откроем учебник на странице 76.

Рассмотрите рисунок на этой странице. Какое выражение стоит на пеньке?

Подставьте в окошко число, которое держит ежик. Прочитайте выражение и вычислите его значение.

Какое выражение получится, если подставим число, которое держит зайчик, лисица и белочка.

Что можно сказать о выражении с окошком?

А может вы знаете, чем в математике заменяют окошки? И как называют такие выражения?

Прочитайте текст рядом с красной чертой. Так чем же в математике заменяют окошки?

Давайте прочитаем с вами как читаются такие выражения и научимся их записывать.

Обратите внимание на буквенное выражение к+7, к=10 и к-7, к=7.

Записываем решение буквенного выражения по алгоритму: прочитать выражение, записать выражение, подставить число в выражение, вычислить значение выражения.(Если к=10, то к+7=10+7=17)

Мы не можем найти значение выражения.

Потому что там не известно одно слагаемое.

Выражения с буквой.

Речь на уроке сегодня пойдет о буквенных выражениях.

Мы будем учиться находить значение таких выражений.

На пеньке стоит выражение 2 +

2+5=7

2+3=5

2+4=6

2+6=8

На место окошка можно подставить любое число и вычислить значение выражения

В математике заменяют такие окошки – буквами. И называют такие выражения буквенные.

В математике заменяют окошки маленькими латинскими буквами.

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные:

Общеучебные - самостоятельно выделяют и формулируют цели, осознанно высказываются в устной форме о буквенных выраженях,

Логические - осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Устные ответы, работа с учебником, письменная работа в тетради

IV/Физкультминутка.

Ребята, а что вы делаете зимой из снега. Так вот сегодня снеговик на предполагает чуть-чуть отдохнуть. Положите руки на парту, поднимите глазки на экран, следим за снеговиком

Выполняют упражнения.

V/Применение новых знаний.

Работа по учебнику.

А ко мне на стол прилетели снежинки. Давайте посмотрим что она нам принесли. На снежинке записано задание, которое мы должны выполнить. Выполняем №3 на странице 77.

Прочитайте задачу.

Расскажите задачу и как вы будете решать ее.

В мотке было 30 м ленты. Одной девочке отрезали 5 м лента, а другой 7 м ленты. Сколько м лента осталось?

30 м

Решение:

1 способ:

30 – (5+7)=18 (м) – осталось.

2 способ:

1)5+7=12 (м) – продали

2) 30-12=18 (м) – осталось.

Ответ: 18 метров.

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные:

Общеучебные - самостоятельно выделяют и формулируют цели, осознанно высказываются в устной форме о значениии однозначных и многозначных слов,

Логические - осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно вопринимают оценку учителя.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят речевые высказывания.

Устные ответы, письменная работа в тетради

VI. Первичное осмысление и закрепление

Работа в парах

А что бывает со снегом когда наступает весна? Правильно, снег таит и превращается в капельки.

Так давайте же эти капельки соберем в ведерко. Открываем нетбуки и выполняем задание 1.

Снег таит.

Выполняют задание 1.

Работа в парах

Познавательные: общеубебные- самостоятельно формулируют и выделяют цели;

Логические - осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные - прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Работа на нетбуках

VII. Рефлексия

Рубрика «Проверь себя»

Давайте проверим с вами как мы усвоили новую тему. Открываем рубрику «Проверь себя» и выполняем задание в тетрадях.

Внимание на доску, проверьте правильно ли выполнили задание.

У кого не одной ошибки – 5

У кого одна ошибка – 4

У кого две ошибки – 3.

Чему вы будете учиться на уроках математики? Над чем будете работать?

Выполняют задания.

Будем учиться находить значение буквенных выражений.

Индивидуальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Работа в тетрадях.

Самооценка

VIII. Итог урока

Обобщить полученные на уроке сведения

Как называются выражения, которые состоят из числа и буквы? Какие латинские буквы вы знаете?

Спасибо за урок!

Выражения, которые состоят из числа и буквы называются буквенные.

Латинские буквы a, b, c, k.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Краткое описание материала

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 4», г.Козельск

Козельского района Калужской области

249700 г. Козельск, ул. Суворова, 22, т.2-17-00

ScolaN4@yandex.ru

Технологическая карта урока математики во 2 классе

Тема: Буквенные выражения

Учитель: Крылова А.И.

Козельск, 2014 г.

Цели деятельности учителя

Образовательные: формировать первичное представление о буквенных выражениях;

Практические: формирование умения решать составные задачи, совершенствовать вычислительные навыки;

Развивающие: развивать логическое мышление и внимание;

Воспитательные: воспитывать чувство уважения к людям, их труду, природе, чувство прекрасного.

Тип урока

Изучение нового материала

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

формировать первичное представление о буквенных выражениях;

вести подготовительную работу к изучению темы «Уравнение»;

развивать вычислительные навыки;

продолжать работу над задачами изученных видов

Метапредметные:

понимать. принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;

осуществлять поиск нужной информации в материале учебника;

оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос.

Личностные:

получать возможность для формирования учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;

выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения по результату исследования.

Методы и формы обучения

Постановка проблемной задачи; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Образовательные ресурсы

Презентация

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания, упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы взаимо

действия

УУД

Промежуточный контроль

I.Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивированная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала

Здравствуйте! Ребята, посмотрите, какая прекрасная погода!

Начать урок я хочу с проверки домашнего задания.

Что было задано на дом?

Расскажите одну из задач.

На дом было заданы № 16-17 на странице 74

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; стремятся хорошо учиться

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Устный счет

По какому принципу будем наряжать?

Молодцы. Все мы справились с заданием. Елочки у нас получились красивые и нарядные.

сейчас время года – зима, месяц – декабрь. В декабре идет снег. Мы отмечаем праздник Новый год.

Елочки мы наряжаем.

Число которое находится на звезде, это и будет ответ наших выражений.

фронтальная

Устные ответы, работа на интерактивной доске.

III. Введение в тему. Постановка проблемного вопроса.

Работа с учебником

Работа в тетради

Что же случилось с последней снежинкой?

Почему?

А как бы вы назвали такое выражение?

Как вы думаете о чем пойдет речь на уроке?

Что мы узнаем, чему научимся?

Давайте проверим свои предположения и откроем учебник на странице 76.

Рассмотрите рисунок на этой странице. Какое выражение стоит на пеньке?

Подставьте в окошко число, которое держит ежик. Прочитайте выражение и вычислите его значение.

Какое выражение получится, если подставим число, которое держит зайчик, лисица и белочка.

Что можно сказать о выражении с окошком?

А может вы знаете, чем в математике заменяют окошки? И как называют такие выражения?

Прочитайте текст рядом с красной чертой. Так чем же в математике заменяют окошки?

Давайте прочитаем с вами как читаются такие выражения и научимся их записывать.

Обратите внимание на буквенное выражение к+7, к=10 и к-7, к=7.

Мы не можем найти значение выражения.

Потому что там не известно одно слагаемое.

Выражения с буквой.

Речь на уроке сегодня пойдет о буквенных выражениях.

Мы будем учиться находить значение таких выражений.

На пеньке стоит выражение 2 +

2+5=7

2+3=5

2+4=6

2+6=8

На место окошка можно подставить любое число и вычислить значение выражения

В математике заменяют такие окошки – буквами. И называют такие выражения буквенные.

В математике заменяют окошки маленькими латинскими буквами.

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные:

Логические - осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Устные ответы, работа с учебником, письменная работа в тетради

IV/Физкультминутка.

Выполняют упражнения.

V/Применение новых знаний.

Работа по учебнику.

Прочитайте задачу.

Расскажите задачу и как вы будете решать ее.

В мотке было 30 м ленты. Одной девочке отрезали 5 м лента, а другой 7 м ленты. Сколько м лента осталось?

30 м

Решение:

1 способ:

30 – (5+7)=18 (м) – осталось.

2 способ:

1)5+7=12 (м) – продали

2) 30-12=18 (м) – осталось.

Ответ: 18 метров.

Индивидуальная, фронтальная

Познавательные:

Логические - осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно вопринимают оценку учителя.

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят речевые высказывания.

Устные ответы, письменная работа в тетради

VI. Первичное осмысление и закрепление

Работа в парах

А что бывает со снегом когда наступает весна? Правильно, снег таит и превращается в

Урок математики на тему

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

518

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Тюрина Анастасия Игоревна

учитель

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 12596
Подписчики: 1
Всего материалов: 14

12596
просмотров
14
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Тюрина Анастасия Игоревна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.