Тема: Буквенные выражения. Закрепление. 2 класс
Цель урока:
закрепить умения находить, читать, решать буквенные выражения;
совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи, рассуждать, мыслить.
УУД на уроке:
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления;
Познавательные: использовать знаково-символические средства, осуществлять синтез как составление целого из частей; умение структурировать знания, оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: выражать свои мысли и действия; использовать речь для регуляции своего действия; строить понятные для партнёра высказывания;
Предметные: читать, записывать, буквенные выражения; группировать по заданному признаку, уметь применять изученное правило;
Оборудование урока: иллюстрации елочки, новогоднии игрушки, карточки с латинскими буквами, карточка - помошник для рефлексии, кружочки разного цвета, учебник «Математика 2 класс» Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
№
Этапы урока.
Деятельность учителя.
Деятельность ученика.
1.
Организа
ционный
момент.
Итак, друзья внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнем скорей урок.
2.
Постановка учебной
задачи.
Посмотрите на доску, на доске записаны буквы, назовем их: a, b, c, d, x, y,k.
Где используют эти буквы в математике?
Какие бывают выражения ?
Какую учебную задачу поставим на уроке?
( выслушиваю детей)
Верно, на уроке математике сегодня мы будем закреплять умение решать, читать, находить буквенные, числовые выражения. Совершенствовать свои вычислительные навыки, а также рассуждать, мыслить.
– Ребята, скажите, какой праздник мы все ждём?
– Вам нравится этот праздник? Чем?
– Каждый Новый год наряжаем ёлку!
Всю ёлку до макушки!
Украсили игрушки!
Вставайте в хоровод!
Встречайте Новый год!
- Сегодня мы тоже начнем подготовку к встрече Нового года. Мы будем наряжать елочку.
– Нарядим ёлочку?
– Но, чтобы повесить игрушку на ёлочку, нужно выполнить математическое задание.
Ну, начнём нашу работу
А какая работа без устного счёта.
Дети называют буквы.
В буквенных выражениях.
Они бывают буквенными и числовыми.
2.
Устный счёт.
1. Игра "Считай, не зевай!"
14 + 5 19 – 10 9 +12 21 - 6 15 – 2 13+ 22 35 – 7 28 – 6 22 - 7 15 + 7 22+9 31+11 20 - 6 14 + 30 44 + 6
50 - 24 26 + 6 32
2. «Какое число пропущено?»
Вставим пропущенный числа и вспомним компоненты действия сложения и вычитания.
3. Задача на смекалку.
Из трех братьев Миша был выше Вити, а Витя был выше Димы. Кто был выше: Дима или Миша?
– Наша ёлочка становится всё краше.
Продолжим её наряжать?
Отвечают,
Весим игрушку
Уменьшаемое вычитаемое
Разность;
Слагаемое слагаемое
Сумма.
Миша выше Димы
3.
Работа над совершенствованием вычисли
тельных
навыков.
Откроем тетради запишем число, кл. раб.
Пропишем число, которое получили последним в игре "Считай, не зевай!"
32
Повесит игрушку у кого прописано очень красиво!
Открываем уч. с. 79 № 1
- Что у нас записано?
- Давайте найдем значения выражений.
Как мы это сделаем?
-В помощь вам алгоритм:
1. Прочитай.
2. Запиши.
3. Подставь в выражение.
4. Вычисли.
- Что повторили, выполняя это задание? (Нахождение значения выражения)
Карточки
Записывают.
Пописывают
Весим игрушку
Буквенные выражения
4.
Физкульт-минутка.
Дети говорят и выполняют движения.
5.
Работа над задачей.
- Работаем по учебнику, с. 79 № 2
Какое задание?
Чем похожи краткие записи?
Чем они отличаются?
Можно сказать, что задачи имеют одинаковые условия?
Составим условие к задачам.
Учащиеся составляют задачи по данным кратким записям.
Затем записывают решение задач самостоятельно по вариантам , два человека у доски. Проверка.
Н а п р и м е р:
Задача 1.
У Саши было 50 рублей. Он купил альбом за 14 рублей и ручку за 6 рублей. Сколько денег осталось у Саши?
Задача 2.
У Оли было 30 рублей, а у Тани – 15. На 20 рублей они купили краски и кисточки. Сколько денег осталось у девочек?
Р е ш е н и е.
Задача 1.
50 – (14 + 6) = 30
Или:
14 + 6 = 20 (р.) – истратили.
50 – 20 = 30 (р.) – осталось.
О т в е т: осталось 30 рублей.
Задача 2.
(30 + 15) – 20 = 25
Или:
30 + 15 = 45 (р.) – было.
45 – 20 = 25 (р.) – осталось.
О т в е т: 25 рублей осталось.
Опорные слова
Нет, усл. разные
6.
Самостоя
тельная
работа.
Работа в тетради
С. 64 № 107
7.
Закрепле
ние пройден
ного.
Работа в тетради с. 68 № 119
С.69 № 122
8.
Подведение итогов урока.
-Как вы думаете, поставленная задача урока решена?
- Что больше всего понравилось?
Подготовились ли мы к Новому году?
Решали буквенные, числовые выражения.
Решали задачу разными способами. Работали самостоятель
но, считали устно.
9.
Рефлексия
-Сегодня на уроке я узнал…
-Теперь я могу…
- Своей работой на уроке…
- С каким предложением согласны:
Урок полезен всё понятно.
Лишь кое-что чуть-чуть не ясно.
Ещё придётся потрудиться.
Да, трудно всё- таки учиться.
10.
Домашнее задание.
Р.т. с. 69 № 121, № 122
Обсуждение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.