Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Число 0. Цифра 0"

Урок математики на тему "Число 0. Цифра 0"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок математики в 1 «Б» классе

(в рамках педсовета «Адаптация первоклассников»)

Тема: «Сложение и вычитание с числом 0»

Цель: довести до осознания учащихся принцип сложения чисел с числом 0.

Задачи:

  1. Систематизировать знания учащихся по теме «Таблица сложения».

  2. Развивать умения правильно высказывать мысли, опираясь на изученный материал; продолжать развивать речь с использованием математических терминов; развивать логическое мышление.

  3. Воспитывать культуру общения, приучать к доброжелательному общению, умению слушать других.

Тип урока: комбинированный.

Структура урока


  1. Организационный момент…………………………………….…... 1 мин

  2. Устный счет…………………………………………….…….……. 5 мин

  3. Физминутка………………………………………………………… 1 мин

  4. Этап подготовки учащихся к восприятию новой темы……….… 1 мин

  5. Самоопределение темы урока……………………………………. 1 мин

  6. Этап усвоения новых знаний……………...……………………….7 мин

  7. Физминутка………………………………………………………… 2 мин

  8. Этап закрепления новых знаний………………………………….. 10 мин

  9. Повторение изученного…………………………………………….10 мин

  10. Итог урока………………………………………………………….. 1-2 мин













1.Организационный момент

Начинается урок.
Он пойдет, конечно, впрок.
Постарайтесь все понять,
Чтобы правильно считать.

- У нас сегодня замечательный день. Вижу, что вы настроились на работу, думаю, урок у нас пройдёт замечательно, ведь для этого у нас всё готово.

2. Устный счет

Игра “Весёлый счёт ”.

-Давайте вспомним порядок счёта от 1-10

а) Счёт от 1 до 10.

–Назовите числа, с наибольшего ( по убыванию).

б) Счёт от 10 до 1.

(Дети считают у доски, показывая указкой цифры).

- Продолжаем работать по числовому ряду.


- Посчитать от 2 – 8, от 9 – 3, 3 – 7, от 7 – 2.

– Какое число находится между числами: 3 и 5? 6 и 8?
– Какое число стоит перед числом 3, 6, 9?
– Какое число стоит после числа 6, 4, 7?
– Какое число меньше 10 на 1? болше7 на 1? меньше3на 1? больше 9 на 1?
- Какое число стоит слева от числа 5? справа от числа 8?

- Назовите соседей числа 4, 7.

– Какое самое большое число из тех, что мы изучили?

Состав числа. Игра «Да – нет»

На доске домики, заселённые парами чисел. Некоторые из них составлены неверно.

Дети должны увидеть ошибку и исправить. 

Работа с досочками решение примеров ( слайд 1)

5 + 1 = 7 – 1 =

4 – 1 = 3 + 2 =

6 – 1 = 1 + 2 =

По мере решения примеров, открываются ответы







3. Этап подготовки учащихся к восприятию новой темы

Как только задание выполнено, раздаётся голос:

Я- 0!

Я-КОРОЛЬ!

Вот уж целых 6 минут всё решаете вы тут!

А меня и не зовёте!

Двойки, тройки, единицы скачут здесь как молодицы!

Вот я вам покажу,

Цифры все я обнулю!

Ха-ха-ха, теперь решите,

Ноль прибавьте, отнимите.

Если справитесь, прощу,

Цифры ваши отпущу.


( слайд 2) (Те же примеры но вместо 2 слагаемых и вычитаемых стоит 0)


5 + 0 = 6 7 – 0 = 8

4 – 0 = 3 3 + 0 =5

6 – 0 =5 1 + 0 =3


4. Самоопределение темы урока и задач.


- Примеры теперь решены правильно?

- А мы умеем решать такие примеры?

- Что же нам придётся делать на уроке, ребята?

- Конечно, нужно научиться прибавлять и вычитать 0.

- Помогут нам в этом палочки. Приготовьте их к работе. Кто готов, тот встанет.


Физминутка

Перед дальней дорожкой разомнёмся немножко.

Сколько елочек зеленых, Столько выполним наклонов, (и. п. - стоя, ноги врозь, руки на поясе. Выполняются наклоны)

– Покрутились столько раз, Сколько уточек у нас. (Руки на пояс – повороты туловища)

– На носочки встанем, Потолок достанем (и. п. - основная стойка, руки на поясе. Поднимаясь на носки, руки вверх - в стороны, потянуться)

Приседаем столько раз, Сколько зайчиков у нас (и. п. - стоя, ноги слегка расставить. Во время приседаний руки вперед)

– Сколько покажу кружков, Столько выполнишь прыжков (5 по 3 раза), (и. п. - стоя, руки на поясе, прыжки на носках)

-На меня все посмотрели и тихонечко присели.


5.Работа над новым материалом.

- Положите 5 палочек и прибавьте к ним 0. Какими словами можно заменить 0? Сколько же получится? Читаем вместе 5 + 0 = 5 (На слайде ответ меняется)

Аналогично решаются остальные примеры.

Вывод

-Что интересного заметили? (Дети пытаются сформулировать вывод)

Если к числу прибавлять 0 или вычитать 0, получится то же самое число.





Раздаётся голос


Ну, уж ладно, не сержусь,

На уроке остаюсь.

Отпускаю единичек,

Да и двойки все бегите.

Все в учебник поскорей!

Будем там встречать детей.


6. Закрепление изученного.

Работа в учебнике стр. 72-73


-Прочитайте основной вопрос урока. Умеем ли мы прибавлять и вычитать ?

Объясни, что означают записи к картинкам.

-Посмотрите на записи ниже. Что заметили? Ноль встал на первое место. Объясните первый пример, глядя на рисунок. Значит какой вывод сделаем?

Вывод. Если к 0 прибавить число получится то же самое число.

Для закрепления решите примеры второго столбика. Каким правилом пользовались?


7. Повторение изученного.

- С какой единицей измерения длины мы познакомились на прошлой неделе?

- С помощью какого инструмента измеряем длину?

-Чему равна длина 1-го отрезка? Запишите на доске.

-Чему равна длина 1-го отрезка? Запишите на доске. Сравните длины отрезков.


-Прочитайте задачу на стр. 73

-Посмотрите на схему. Что изобразили красными кружками? А синими?

-Как узнать, сколько всего рыб? (Пример составляется на доске)

Аналогично решается вторая задача.


8. Работа в тетради стр. 26

- Сколько кругов нарисовано?

- Сколько зачеркнули? Что это значит?

- Допишите и прочитайте запись ниже схемы.

(Аналогично со второй и третьей схемой)


Измерьте длину отрезка, запишите результат.

- Прочитайте задание дальше.

- Ответьте на вопрос. Начертите отрезок длиной 9 см.


9.Итог урока.

- Ребята, какое у вас настроение?

-Что вам понравилось на уроке?

- Что нового узнали?


Звучит голос 0


Что ж, отлично потрудились!

Примеры новые решать вы научились.

Кто работал от души

Этот танец заслужил.

Звучит музыка. Дети танцуют танец «Солнышко лучистое».







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров241
Номер материала ДВ-066262
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх