Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок математики на тему: "Число 4. Цифра 4. (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики на тему: "Число 4. Цифра 4. (1 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m200ac6e9.gifУрок математики в 1-м классе по теме "Число 4. Цифра 4.


Цели урока:

Образовательные:

умение читать простейшие математические записи вида: 1+1, 3-2 и соотносить такие записи с конкретной иллюстрацией;

прочное усвоение всех случаев состава чисел 2, 3 и 4 из двух слагаемых;

умение, на основе полной предметной наглядности, решать соответствующие задачи и записывать их решения с помощью карточек с цифрами;

умение различать и называть геометрические фигуры, использовать эти фигуры в качестве счетного материала.

Воспитательные:

воспитывать интерес к предмету;

воспитывать бережное отношение к учебнику и тетради;

воспитывать бережное отношение ко всему живому, что нас окружает.

Развивающие:

развивать логическое мышление;

развивать память, внимание.


  1. О/м

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем.

Ни минуты не теряем.

-Сегодня ребята у нас открытый урок по математике. Открытый это значит, что к нам пришли гости. Тема нашего урока: «Число 4. Письмо цифры 4.»

Цель нашего урока: ознакомится с образованием числа 4 и соответствующей цифрой; научиться правильно, соотносить полученные цифры с числом предметов, называть их место в счете.

Психологический настрой

Мы гостей сегодня ждали

И с волнением встречали.

Хорошо ли мы умеем

Решать и отвечать?

Не судите очень строго,

Ведь учились мы не много

И хотим мы на уроке

Что умеем показать.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие

Захотели вновь прийти!


- Сегодня ребята на уроке математики мы отправимся за новыми знаниями. А путешествовать будем по морю на парусном судне. (Иллюстрация корабля).


- Я буду капитаном корабля, а вы моей командой. Все команды капитана нужно выполнять четко и быстро. Если команда будет помогать капитану, путешествие пройдет благополучно.


II. Устный счет


- Ну, что же проверим готовность команды к путешествию.


- Посчитаем от 1 – 10 и обратно от 10 – 1; посчитаем от 2 до 10. Игра “Хлопки” по вариантам (1 в. – 1 хлопок, 2-хлопок, 2 в. – 3 – хлопок, 4 – хлопок и т. д.)


- Команда готова к следующему заданию?


Игра “Перетягивание каната”


- У каждого на столе карточка с канатом. Работаем в парах. Переходя от каждого узелка-примера, нужно первым добраться до флажка. Кто закончит, поднимите свой светофорчик.


-А ответы проверим по парусникам. (контрольная карточка)


- Кто быстрее перетянет канат? Поднимите светофорчики. Молодцы!


- Следующее задание моей команде! Приготовьте свои веера цифр.

Игра “Молчанка” - на спасательных кругах примеры “+” и “-” 2.


-Молодцы! Вперед! Па морям! По волнам!


- Развитие логического мышления.

Следующее задание решить задачу.


Вот 9 маленьких ребят. Они на лодочке сидят:

5 ребятишек на одной. А сколько деток на другой?


Давайте разберём задачу.


-О чём говорится в задаче? (о ребятах)

-Ск-ко всего было ребят? (9 р)

-Что они делали? (сидели на лодочке)

-Ск-ко ребят сидело на одной лодочке? (5 р)

-Ск-ко на другой? (?)

-Что нам нужно узнать? (ск-ко деток сидит на другой лодке?)

-Как узнаем?

-Как это записать математическим выражением?


I л – 5 р

II л - ? 9 ребят


9 – 5 = 4


-Что такое 4? (Это дети которые сидят на второй лодке)



- Ребята, посмотрите. Кто плывет к нам навстречу?


2 пингвина в черных фраках спорят целый день.

Однако, ни один решить не может: 2+2, кто им поможет?


-Молодцы! Вперед! По морям! По волнам!


III. Постановка темы урока


- Посмотрите внимательно на наш парусник.

- Сколько у него синих парусов? (3) Сколько красных? (1) Сколько всего парусов? (4)


- Как вы думаете, с каким числом мы сегодня познакомимся? (4) Найдите цифру 4

в своих веерах цифр.

-Молодцы!


IV. Физминутка


Корабли по морю плыли, к чудо острову спешили.

Ждали там давно гостей, первоклассных малышей.


-Морская прохлада помогла восстановить нам силы. Продолжаем путешествие.


V. Новый материал

- Давайте проверим себя по учебнику (С. 42)


Рассмотрите верхнюю картинку на левой странице.

-Что здесь нарисовано?

-Ск-ко автомобилей на стоянке?

-Ск-ко автомобилей на ремонте?

-Как записать, что на стоянке 3 автомобиля да ещё 1? (1+3)

-Про что ещё на этой картинке можно сказать: 3 да 1? (три колеса да ещё одно.)

-Ск-ко всего автомобилей? (4)

-Ск-ко автомобилей ремонтируют? (1)

-Как записать? (4-1)


Рассмотрите монеты слева в верху.

-Ск-ко монет достоинством в 1 тенге? (2)

-Ск-ко монет достоинством в 2 тенге? (2)

-Каких монет больше или меньше?

-Как по разному можно показать 4 тенге?


-Какие фигуры вы видите ниже?

Это четырехугольники.

-Чем отличаются фигуры? (формой)



- Молодцы! Вперед! По морям! По волнам!


VI. Работа в тетрадях (С. 24)


-Рассмотрите картинки и прочитайте записи.

Соедините картинку и подходящую к ней запись.

-Рассмотрите образец. Напишите цифру по точкам. Сравните с образцом. Допишите цифры до конца строки.

-Самостоятельно напишите цифру по точкам. Сравните с образцом. Допишите цифры до конца строки.

- самостоятельно напишите цифры на нижней строчке.

Дети пишут цифру 4.


VII. Закрепление


- Заходим в порт “Мастеров”


- Ребята, наше путешествие подходит к концу. Для того, чтобы скорее нам вернуться домой, давайте каждый из вас раскрасит корабль. (Карточка) Работаем в парах сменного состава . Выбираете один из элементов рисунка целиком и раскрашиваете его, затем переходите на другое место и раскрашиваете еще какой- либо элемент картинки.



VIII. Итог урока


- Наше путешествие подошло к концу. С каким новым числом мы познакомились? Из каких чисел состоит число 4? - 1+1+1+1=4, 2+2=4, 3+1=4

Что больше всего понравилось?

-Откройте дневники Д/З. стр 43, тет.прописать.


Подведём сейчас итог:

А не зря прошёл урок?

Посмотрите-ка сюда,

Отвечайте без труда.

-На парте у вас лежит по одному Солнышку. Нарисуйте ему ротик: если вам понравился урок, то улыбающийся, если нет, то прямой ротик.

- Молодцы!

- Встали ровненько. Урок окончен. Спасибо за внимание.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров209
Номер материала ДВ-182429
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх