Урок математики на тему "цифра 5"
1683326
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики на тему "цифра 5"

Урок математики на тему "цифра 5"

библиотека
материалов

Цель: формирование понятий: «цифра 5», «число 5».

Задачи:

  • формирование умений писать цифру 5;

  • называть последующие и предыдущие числа (числа 5);

  • умение работать по образцу;

  • совершенствовать навыки конструирования из плоских геометрических фигур;

  • знакомство с геометрической фигурой – пятиугольником;

  • развитие логического мышления и умения решать простые задачи.

Оборудование:

  • учебник «Математика» 1 класс М.И.Моро С.И Волкова С.В.Степанова

  • рабочая тетрадь «Математика» 1 класс

  • раздаточный материал (квадраты,тругольники.круги)

  • счётные палочки;

  • наглядные пособия: счетный материал (грибы);

  • мультимедийный проектор;

  • презентация к уроку;

Содержание и ход урока

1. Организационный момент.

Учитель:

Внимание! 
Проверь, дружок!
Готов ли ты начать урок.
Есть у нас девиз такой:
Все что надо под рукой.

- Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие в страну «Математики». Познакомимся с новым числом и цифрой. Будем выполнять много интересных заданий.

2. Актуализация знаний.

  1. Игра Передай мяч».
    По сигналу ученики передают мяч друг другу по цепочке с называнием чисел до 10 по возрастанию, пока мяч не вернётся опять на первую парту. Затем так же передают мяч с называнием чисел от 10 по убыванию.

  2. Слайд № 2
    - Мы попали на лесную полянку. Здесь цветки и бабочки. В центре каждого цветка цифра. А у каждой бабочки пример. Давайте поможем бабочкам найти свой цветок.

  3. Слайд № 3
    - Колобок прислал нам игру «Назови соседей числа».

Нужно назвать соседей чисел 2, 3, 4.

3. Этап открытия нового.

  1. Слайд № 4
    - Назовите количество предметов, изображённых на слайде. Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Дети предполагают: "Число 5").

  2. Слайд № 5
    - Каждое число в числовом ряду имеет соседей. Назовите соседей числа 5.

  3. Получение числа 5.
    Слайд № 6
    - Возле школы росло 4 ёлочки. Ребята посадили ещё 1. Сколько всего ёлочек растёт теперь около школы?
    - Как получили число 5? (К 4 прибавили 1).
    Демонстрация решения задачи на слайде.

  4. Слайд № 7
    - В спортивном зале было 5 мячей. Ученики для игры взяли 1 мяч. Сколько мячей осталось?
    - Как получилось число 4? (Отняли 1).
    Демонстрация решения задачи на слайде.

4. Этап первичного закрепления.

  1. Учебник стр. 84 задача №1. Читает учитель.
    - Посмотрите на рисунок в учебнике.
     
    - Сколько грибов росло под деревом?
    - Сколько грибов появилось после дождя?
    - Их стало больше или меньше?
    - Что спрашивается в задаче?
    Чтение решения задачи в учебнике.

  2. - Посмотрите на второй рисунок. 
    - Как изменилось количество грибов под деревом?
    Вторую задачу читает учитель.
    - Зачем Машенька пришла в лес?
    - Сколько грибов она сорвала?
    - Что спрашивается в задаче?
    Чтение и разбор решения задачи в учебнике.
    - Почему в решении задачи использован знак «минус»?.

  1. Физминутка.

«Буратино»

6. Этап закрепления нового материала.

Работа в тетрадях на печатной основе

  1. Тетрадь стр. 30 № 1.
    Задачу читает учитель или хорошо читающий ученик.
    - Сколько подружек пошли с Машенькой в лес по грибы?
    - Сколько всего девочек пошли в лес по грибы?
    Разбор решения задачи. Запись решения в тетрадь.

  2. Тетрадь стр.30 № 2.
    Задачу читает учитель или хорошо читающий ученик.
    - Сколько всего грибов нашли девочки?
    (Учитель прикрепляет картинки грибов к доске).
    - Сколько белых грибов они нашли?
    - Сколько подберёзовиков у них в корзинке?

7. Письмо цифры 5.

Слайд № 8

- Из каких элементов состоит цифра 5?

Работа в тетради.

1-я строка – написание двух элементов: короткой наклонной линии и полуовала

2-я строка – написание третьего элемента (полуовала).

3-я строка – написание цифры 5.

8. Этап применения знаний.

  1. Слайд № 9
    - Назовите номера фигур, состоящих из пяти квадратов

  2. Слайд № 10 
    Работа с геометрическим материалом.
    Задание на слайде соответствует заданию с геометрическими фигурами стр. 30 в тетради.
    - Найдите все четырёхугольники и раскрасьте их жёлтым цветом.
    - Сколько четырёхугольников вы раскрасили?
    - Отметь вершины остальных фигур синим цветом, а стороны обведи зелёным.
    - Сколько вершин у каждой из оставшихся фигур? (5)
    - Сколько сторон? (5)
    - Как вы думаете, как называются эти фигуры? (Пятиугольники)
    - Сколько их? (5)

  3. Конструирование. 
    А) Учебник стр. 85 № 3.
    Составление геометрических фигур из квадратов по образцу.
    - Составьте свою фигуру из пяти квадратов.
    Б) Учебник стр.85 № 4.
    - Составь из палочек фигуру по образцу.
    - Сколько получилось треугольников?
    - Переложи 2 палочки так, чтобы получилось 3 треугольника.

  4. Решение логической задачи.
    Слайд № 11 
    Задание на слайде соответствует заданию в тетради стр.31 № 4
    - Закрась 5 клеток таблицы чёрным цветом так, чтобы из неё нельзя было вырезать полоску из трёх белых клеток.
    Рассматриваем и разбираем варианты, предложенные детьми.

9. Этап подведения итогов.

- С какой цифрой мы сегодня познакомились?

- Какие виды работ выполняли на уроке?

- С какой новой геометрической фигурой мы познакомились?

10. Этап релаксации.

- Возьмите зелёный кружок, если на уроке было всё понятно и вопросов нет.

- Возьмите жёлтый кружок, если есть некоторые вопросы.

- Возьмите красный кружок, если много непонятного, есть много вопросов.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.