Урок математики на тему " Деление на 3. Решение задач.

Тема урока: Деление на 3. Решение задач.

Цель: закрепить знание табличных случаев умножения и деления на 3.

Задачи:

образовательные: совершенствовать вычислительные навыки, умение решать;

коррекционно-развивающие: коррекция и развитие внимания, памяти, мышление;

воспитательные: воспитывать любовь к предмету математика.

Планируемые результаты:

предметные: учащиеся научатся решать задачи изученных видов;

метапредметные:

познавательные: научатся выделять необходимую информацию; логически рассуждать; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности;

регулятивные: оценивать полученные результаты с поставленной задачей; оценивать свою деятельность на уроке;

коммуникативные: научатся слушать и слышать друг друга; умение находить и исправлять ошибки;

личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и с учителем.

Технологии: игровые, личностно-ориентированные.

Ход урока

1.      Организационные момент.

- Сейчас у нас урок математики

Математика сложна,

Но скажу с почтением

Она нужна, всем без исключения.

2.      Актуализация знаний.

а) устный счёт

На доске примеры: ИГРА «Воздушные шарики» Ответы примеров на воздушных шариках. Вам нужно выбрать необходимое число.

2Х2          2Х6              

2Х4          2Х6              

2Х5          2Х9                         

б)- Посчитать по 3 до 30. ( дети считают, учитель записывает цифры на доске)

3,6,9,12,15,18,21,24,27,30

- На какие две группы делятся данные цифры ( однозначные и двузначные)

-Перечислите однозначные, двузначные. Дайте характеристику числу 30. ( круглое)

-Назовите числа, которые делятся на 2. Как называются данные числа? ( чётные). Вспомним, какие числа называются четными? А как называются остальные числа? ( нечетные)

- Дайте определение «нечетным» числам.

- Кто мне скажет, ответы, какой таблицы умножения являются данные числа? ( Числа 3)

- А сейчас я буду показывать число, а вы называть строчку таблицы умножения на 3.

Б) работа над задачами

-На спектакль пошли 18 мальчиков и 7 девочек. Сколько детей пошли на спектакль?

- После просмотра спектакля 20 детей купили мороженое,  13 –выбрали  эскимо, а остальные пломбир. Сколько детей купили пломбир?

3.      Целеполагание. Самоопределение к деятельности.

- Возьмите , пожалуйста карточки . Выполните следующие задание.

- Закрасьте все ответы таблицы умножения числа 3.

2	3	6	9	4
1 5	12	1	15	8
10	18	11	21	13
3	24	27	30	6
12	8	11	13	9

 1 вариант

- Какая буквы получилась в 1 варианте? А во втором?

3	6	9	10	11
13	14	12	19	20
15	18	21	22	23
25	28	24	4	5
12	27	30	7	8

2 вариант

- Кто назовёт тему нашего урока? ( Деление на 3)

- Правильно, тема урока : «Деление на 3. Решение задач»

4. Работа по теме урока.

А) работа над задачами

- Открываем тетради, записываем число и классная работа.

- Сегодня в царстве цифр королева цифра 3. А королевы создают указы, которые мы должны выполнить. И первый указ – Составить и решить задачи.

-На доске  картинки Скажите, что это одним словом. ( Фрукты и ягоды). Где растут фрукты и ягоды? (В саду). Назовите фрукты. Назовите ягоды. Какая самая большая ягода? Как называются растения, которые растут в саду, о них заботится человек? (Культурные). А как называются , ягоды растут в лесу и не требуют, чтобы на ними ухаживали? ( Дикорастущие)

- Назовите ягоду, которая является и культурной и дикорастущей ( Малина). Сколько пакетов ? (3) И ещё  число 6.

- Нужно составить задачу про фрукты и ягоды, пакеты.

- В трех пакетах 6 кг ягод. Какой поставим вопрос? ( Сколько кг ягод в одном пакете?)

- Повторим условие и вопрос задачи. Как узнать, сколько кг ягод в одном пакете? Какое действие позовем на помощь?( Деление). Запишите решение задачи. ( Один ученик выполняет у доски)

-Проверим.

- А теперь составим задачу, обратную данной.

- В одном пакете 2 кг яблок. Сколько кг ягод в 3 таких пакетах?

- Как узнать, сколько кг ягод в 3 пакетах? Какое действие позовём на помощь ( Умножение). Запишите самостоятельно решение и ответ задачи.

- Откроем учебник на стр 99, выполним номер 13 (1).

Далее идёт работа над задачей.

- Какой указ выполнили?

Б) сравнение ответов

- А сейчас выполним второй указ «Сравнить ответы»

-На прошлом уроке мы с вами научились из таблицы умножения числа 3 составлять таблицу деления на 3. Вспомним её. Учитель по цепочке просит детей назвать по порядку таблицу деления на 3.

Самостоятельная работа ( взаимопроверка) Сравнить ответы таблицы деления на 3.

21: 3          9:3

6:3              15:3

24:3            30:3

27:3            12:4

3:3             21:3

- Поставьте оценку своему соседу. - Какой указ выполнили?

5. Физминутка.

- А сейчас выполним третий указ нашей королевы- физминутка

Шли по крыше три  кота, три кота Василия (ходьба)

Поднимали три хвоста прямо в небо синее (Поднимают руки)

Сели киски на карниз, посмотрели вверх-вниз (Приседание и просмотр глазами вверх-вниз)

И сказали три кота: «Красота! Красота! Красота!» (Хлопки в ладоши)

6. Продолжение работы по теме урока.

-  Четвёртый указ – «Решить примеры»

- Выполним самостоятельную работу по карточкам. (Дифференцированное задание)

       1 карточка                                 2 карточка                           3 карточка

24:3:2=      9:3Х4 =                      15:3 =     27:3=                       6:3=       

12:2:3=      12:3Х5=                     21:3 =     18:3=                       9:3= 

   Учитель с ребятами проверяют правильность выполнения заданий.

- Какой указ выполнили? 

7. Закрепление

- Пятый указ- «Выполнить чертёж».

- Нужно начертить незамкнутую ломаную линию, состоящую из 3 отрезков: 9 см, 6 см, 3 см.  и разделить каждый отрезок на 3 равные части. Сколько частей получилось в 1 отрезке? Во втором? А третий можем разделить? (Нет). - Какой указ выполнили?

8. Итог. Рефлексия.

- Какую таблицу изучали на уроке?

-Что понравилось на уроке?

- А сейчас возьмите карточку с цифрой 3. Раскрасьте её голубым цветом, если вы все поняли и запомнили таблицу деления на 3. Если не совсем запомнили – то зелёным цветом, а красным – если совсем  испытываете трудности.

- Мы с вами выполнили шестой указ нашей королевы- «Оценить себя».

- Прикрепите на доске вашу цифру около королевы.

9. Домашнее задание.

Резерв: учебник. Стр.33, №15.