Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Урок математики на тему "Деление на единицу" 4 класс школы VIII вида
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Урок математики на тему "Деление на единицу" 4 класс школы VIII вида

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ деление на 1 приложение.docx

библиотека
материалов

А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?


А автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку. Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах?

? х 1 = 3 ? х 1 =18


? х 1= 5 ? х 1 = 23


? х 1= 9 ? х 1 = 7


Выбранный для просмотра документ деление на единицу.docx

библиотека
материалов

План-конспект урока математики,

проведенного в 4 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида № 2,

дефектологом Агафоновой Ольгой Викторовной

Тип урока: Урок изучения нового материала

Тема: Деление на единицу.

Цели: 1.Познакомить со случаем деления на единицу.

2. Развивать логическое мышление, через решение логических задач.

3. Воспитывать усидчивость в работе.

Оборудование: Плакат с логической задачей, карточки с примерами и задачами, учебник, плакаты со словами (на повторение).


Ход урока:


I Орг. Момент: а) Проверка готовности к уроку.

б) Приветствие.

в) Посадка.


II Коррекционное задание:

«Логическая задача»

  • Посмотрите на таблицу.

  • Рассмотрите ее внимательно!

  • В третьем ряду стоит знак вопроса.

  • Нужно выбрать из представленных нужную.

  • А чтобы найти нужную необходимо учесть все признаки:

  • Форма туловища, головы, количество усов и направление хвоста.

  • Как ты Максим думаешь, какую карточку необходимо поставить на место вопроса?

  • А кто думает по-другому?

  • Кто еще как думает?

  • Я согласна с выбором (…).

  • Докажи всем, что нужна именно эта карточка?


III Оформление тетради:

- Скажи, какое сегодня число?

- Дай характеристику числу 7.

- Откройте тетради. Отступите от оценки 4 клетки вниз.

Запишите число, классная работа.


IV Повторение:

а) Устный счет.

Чему равно произведение в примере 5х1? 7х1,1х8,1х2,6х1,1х9,4х1,9х1,1х5,1х7,1х3, 3х1, 2х1, 1х4, 1х6, 8х1.

-Кто скажет правило умножения единицы и на единицу?

-Чему равно произведение, если один из множителей равен единице? (полным ответом).

-Повтори Рома правило.

Хорошо! Молодцы!

б) устное решение задач:

-А сейчас устно порешаем задачи.

-Слушают все внимательно!

«В трех одинаковых банках - 3 литра варенья. Сколько литров варенья в одной банке?»

  • Как угадал?

  • Каким действием находил?

  • Слушайте вторую задачу.

  • «В пяти одинаковых коробках – 5 карандашей. Сколько карандашей в одной коробке? »

  • Как считал? Каким действием находил?


V Изучение нового материала:


а) Решение примеров:

  • Посмотрите на доску.

  • Рассмотрите примеры.

  • Какое действие выполняем?

  • Что нужно найти в примерах?

  • Как найти частное?

Наводящие вопросы:

  • Какое число надо умножить на 1, чтобы получить 3?

  • Какое число надо умножить на 1, чтобы получить 5?

  • Какое число надо умножить на 1, чтобы получить 9?

  • Какое число надо умножить на 1, чтобы получить 18?

  • Посмотрите на делимое и на частное.

  • Что заметили?

  • Итак при делении числа на единицу- чему равно частное?

  • Повтори(…)

  • Ты повтори(…).


б) Сообщение темы урока и целей:

  • Сегодня на уроке мы будем изучать тему–« Деление на единицу», познакомимся с правилом и решим примеры и задачу.


в) Работа с правилом:

- А сейчас откройте учебники на странице 136, найдите правило в рамочке.

- Прочтите его про себя.

  • Прочти Петя вслух.

  • Запишите правило в тетрадь, обведите в рамочку.

  • Проверьте, написали без ошибок?

  • Кто уже может повторить правило?(1-2 учащихся)


VI Первичное закрепление:

а) решение примеров

- Найдите на странице 136 задание номер 10.

  • Просмотрите примеры.

  • Какие действия выполняются?

  • Скажи, какое действие нужно выполнять первым?

  • Какое действие Гриша будешь выполнять первым, если в примере есть и умножение и деление?

  • Отступите от правила клетку вниз.

  • Решайте 1 и 2 столбики.


  • Проверка-

  • Все внимательно слушайте товарища, проверяйте - верно решили примеры?

  • Прочти ответы в примерах первого столбика?

  • У кого другие ответы?

  • Проверяем, как решили примеры второго столбик.

  • Прочти Сережа.

  • У всех такие?

  • Хорошо!

(Отметить более активных и тех, у кого чистота в тетради.)


б) физ. минутка:

А сейчас отдохнем немного.

Дружно встали! Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри! (руки в стороны)

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо (поворот вправо).

Оглядимся величаво,

И налево тоже надо (поворот влево)

Буквой Л расставим ноги

Точно в танце руки в боки.

Наклонились влево, вправо.

Получается на славу!


Молодцы! Садитесь тихонько.

в) решение задачи:

Отступите клетку вниз – запишите слово «задача».

- Возьмите карточку.

  • Прочтите про себя.

В автобусе едет 45 человек, а в 5 машинах по 1 человеку.

Сколько всего человек едет в автобусе и в 5 машинах.

  • Прочти Артур вслух.

  • О чем говорится в задаче?

  • В чем люди ехали?

  • Сколько человек ехало в автобусе?

  • Сколько было машин?

  • По сколько человек едет в 5 машинах?

  • Как звучит вопрос задачи?

  • Что возьмем для краткой записи?


В автобусе - 45 чел.

В 5 машинах - ?, по 1 чел.

Всего чел. едет в автобусе и в машинах - ? чел.


  • Можем сразу ответить на вопрос задачи?

  • Почему нет, что нужно узнать?

  • Каким действием найдем?

  • Что найдем? (человек)

  • Знаем сколько человек едет, в 5 машинах?

  • Что еще известно?

  • Что можем узнать по этим двум данным?

  • Каким действием?

  • Во сколько действий задача?

  • Есть вопросы по решению задачи?

  • Запишите краткую запись и решайте задачу.


  • Проверка-

  • Прочти Женя ответ, который у тебя получился.

  • А у Артема, какой получился?

  • А у кого другой?


VII Задания на взаимное положение прямых, отрезков.


  • Посмотрите на доску.

  • Что я начертила?

  • Докажи Алеша, что это прямые.

  • Как называются такие прямые? (вывешивается слово)

  • Как называется общая точка этих прямых?

  • Ее мы обозначаем буквой. Я обозначила буквой О.

  • Возьмите все карандаш и линейку.

  • Послушайте внимательно задание.

  • Нужно начертить отрезок в тетради длиной 5см 5мм, но так, чтобы он пересекал прямую.

  • Что Гриша начертишь сначала?

  • Потом?

  • Чертите.

  • (Учитель следит за правильностью выполнения.)

  • Найдите точку пересечения.

  • Обозначьте ее буквой.


Х. Итог урока:

а)

  • С какой темой сегодня познакомились?

  • Какие новые слова узнали?


б)

  • Откройте дневники, запишите задание на самоподготовку.

  • Учить правила.

  • Задача и примеры на карточках.

  • Закройте все, уберите на край стола.

  • Возьмите карточки.

  • Посмотрите примеры.

  • Какие действия выполняются первыми.

  • Есть трудности с примерами?

  • Прочтите задачу.

  • Подумайте и скажите, во - сколько действий задача?

  • Что найдем первым действием?

  • Что вторым?

  • Есть вопросы ко мне по решению задачи?

  • Краткую запись в тетради составить обязательно!

  • Уберите карточки в дневник.

в) Оценки:

Критерии: 1 Поведение на уроке.

2. Знают правило умножения 1 и на 1

3 Аккуратность в тетради.

4 Активное участие в разборе задачи.

5 Быстро и верно решили все задания.

(соответствие всем критериям – 5, отсутствие одного- 4 и т.д.)

сделать замечания учащимся ведшим себя безобразно.

Урок окончен. Дежурные собирают тетради и кладут мне на край стола. Все остальные готовятся к следующему уроку.

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров339
Номер материала ДБ-052478
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх