Урок математики на тему "Десятичный и разрядный состав числа 1000" (3 класс)

Десятичный и разрядный состав числа (1000)

Тип урока: Изучение нового материала

Цель урока: Формировать понятия: «трёхзначные числа», «разрядный состав трёхзначных чисел», «десятичный состав трехзначных чисел».

Задачи: Образовательные: познакомить с десятичным составом трехзначных чисел, учить заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых; закрепить знание натуральной последовательности чисел в пределах 1000, умения записывать числа.

Развивающие: развивать внимание, память, речь, логическое мышление.

Воспитательная: воспитывать положительное отношение к математике.

Формируемые УУД

Методы, приемы, формы организации деятельности учащихся: моделирование

Оборудование и наглядные пособия: доска

План урока (перечень этапов урока с указанием планируемого времени на каждый этап)

Организационный момент. (1мин.)

Целеполагание (1 мин.)

Устные упражнения (4 мин.)

Актуализация (9 мин.)

Изучение нового материала (10 мин.)

Физминутка (2 мин.)

Закрепление (9мин.)

Итог урока. Оценки и их комментирование. (2 мин.)

Рефлексия (2 мин.)

Подробное описание каждого этапа урока (в виде таблицы, ориентация листа – горизонтальная)

Этап урока	Содержание (задания)	Деятельность учителя (также указать методы, приемы, формы, средства)	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Организационный момент		Начинается урок.  Он пойти вам должен  впрок.  Тихонько сели. Кто с работой дружен, нам сегодня нужен? Кто с учебой дружен, нам сегодня нужен? С математикой кто дружен, нам сегодня нужен? Таким ребятам хвала и честь! Такие ребята в классе есть? Откройте тетради, отступили 4 клетки вниз и запишите число, классная работа.	- Нужен! - Нужен! - Нужен! - Есть!
Целеполагание		Какое число «лишнее»? 83, 54, 49, 100, 32, 23, 32, 94. - Встречались мы с трехзначными числами?  - Какой новый разряд есть в трехзначном числе в отличие от двузначного числа?  - Сформулируйте, с какими числами мы сегодня будем работать.	-Да. -Разряд сотен. -Трехзначными.
Устные упражнения	Записать любое трёхзначное число, используя  цифры 2,5,8 .	От школы мы отойдем в сторону реки Чистописания. Чтобы найти в ней брод, вы должны отгадать загадку. Цифра симпатичная, Самая отличная, В тетради – гостья званная, Для школьника желанная. Что это за цифра? Какая оценка ей соответствует? А вы любите «пятёрки»? Надеюсь, что сегодня вы получите их обязательно. Мы нашли брод  через речку, но ещё надо подняться на крутой берег, а для этого надо проложить тропинку, написав цифру 5. Дети прописывают, в тетрадях, целую строчку. Игра «Мои друзья».  Мои друзья те, у кого в числе 2 сотни.   Дети, чья модель подходит к высказыванию, поднимают руку. Мои друзья те, у кого в числе 5 десятков.  Мои друзья те, у кого в числе 8 единиц.  Мои друзья те, у кого в числе 5 сотен.  Что общего у всех чисел, которые вы написали?  Какие числа называются трехзначными?	-Пять. -Пятерка. -Да. -Они трехзначные.
Актуализация	На доске: 1 дес. = ? ед. 1 сот.= ? ед. 1с. = ? дес. 1 тыс. = ? сот. Замените суммой разрядных слагаемых: 23= ? (20+3) 99= ? (90+9)	- Сколько единиц в десятке? - Сколько десятков в сотне? - Сколько единиц в 1 сотне? - Сколько сотен в тысяче?	-10 -10 -100 -10
Изучение нового материала		Ребята, мы заменили двузначные числа суммой разрядных слагаемых, а сегодня мы научимся заменять трехзначные числа суммой разрядных слагаемых. 423 - Какое число на карточке? (423) - Сколько сотен в этом числе? (4 сот.) - Сколько десятков? (2 дес.) - Сколько единиц? (3) - Сколько слагаемых? (3) - Какие? (400+200+3) Аналогично: 347 (347=300+40+7) 650 (650=600+50) 903 (903=900+3)
Закрепление	Назовите числа, в которых… 6сот. 8дес. 5ед. 2сот. 0дес. 7ед. 3сот. 2дес. 0ед. 7сот. 7дес. 7ед. 5сот. 0дес. 0ед. 1сот. 4дес. 9ед. Запиши число, в котором 4 сотни и 8 десятков.(480) Запиши число, в котором 7 сотен и 5 единиц.(705) Запиши число, в котором 3 сотни 9 десятков 2 единицы?(392) Запиши число, в котором 9 сотен, 4 дес. 3 ед.(943) Запиши число, в котором 4 сотни и 7 единиц.(407) Замените каждое число суммой разрядных слагаемых: 309=? 250=? 806=? 222=? 970=? 346=? I вариант 1. Замените суммой разрядных слагаемых: 359= 409= 840= II вариант 1. Замените суммой разрядных слагаемых: 893= 360= 507= Рассмотри суммы и выпиши числа, которые представлены в виде суммы разрядных слагаемых: 960+6= (нет)     600+40+5 (да)     800+20 (да) 349+1= (нет)     600+300+9 (нет) 800+2 (да)	Физминутка. Вы, наверное, устали в пути, надо устроить привал и немного отдохнуть, набраться богатырских сил, чтобы продолжить  нашу дорогу. Дружно встали - раз, два, три! Мы теперь богатыри! Мы ладонь к глазам приставим, Ноги в стороны расставим. Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво. И налево тоже можно Поглядеть из-под ладошки. Точно в танце – руки в «боки», Повернулись вправо – влево, влево – вправо, Сил набрались мы на славу!
Итог урока		- С чем познакомились? -Чему учились на уроке? -Что узнали нового?
Рефлексия		-Я понял, что… -Было интересно… -Было трудно… -Мне захотелось… -У меня получилось… -На следующем уроке мы…