Урок математики на тему:" Математические законы".(3 класс)

                        Урок математики в 3 классе на тему:

                               «Математические законы».

                                                    Подготовила: учитель начальных классов

                                                                              МБОУСОШ № 77 г.Липецка

                                                                              Зюзина Надежда Петровна

            Технологическая карта урока математики  в 3 классе

                   «Повторяем математические законы».

Этапы урока	Формируемые УУД	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организация учащихся.	Личностные УУД.	-Ну-ка покажи, дружок! Готов ли ты начать урок? Все ли правильно сидят? Все ли весело глядят? Слушайте внимательно. Работайте старательно!	Слушают, выбирают действия.
2. Вхождение в урок.		-К нам на урок пришел гость, угадайте кто это? -В цветочном городе живет очень умный и любознательный малыш. Он очень много знает, а все потому, что читает разные книги. И эти книги лежат у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью. В его комнате нет такого места, где бы не лежали книги. От чтения книг он сделался очень умным. Вы знаете, о ком я говорю? (О Знайке) -А из какого он произведения? (Приключения Незнайки и его друзей)Кто автор?(Н.Н.Носов)	Отвечают на вопросы, размышляют.
3.Формулировка темы урока.	Регулятивные УУД.	-Сегодня мы закрепим знания, полученные из последнего раздела. Как он назывался? Что мы будем повторять? (Математические законы)	Высказываются, отражают структурные компоненты урока.
4. Повторение пройденного. 1.Устный счёт в различном порядке. 2.Задачи в стихах.	Познавателые УУД.	- Но сначала поработаем устно и выполним задания от Знайки. 1.Счёт. От 200 до 220 парами От 400 до 450 пятёрками От 300 до 330 тройками 2.Задачи в стихах. -Какие действия прячет предлог в? -Предлог на? – сыну 8 лет, отец в 4 раза старше, сколько лет отцу? ( 32 года) – бабушке 60 лет, внук в 10 раз моложе, сколько лет внуку?(6 лет) – высота берёзы 9 м, дом на 3 м выше, чему равна высота дома?(12 м) – на полке 16 книг, а на столе - 4, во сколько раз меньше книг на столе? (в 4 раза) – найди четвёртую часть от 8; третью часть от 9; восьмую часть от 48?(2,3,6)	Отвечают Отвечают Самостоятельно делают выводы. Доказывают ответ. Делают выбор и обсуждают его.
5.Физминутка.	Коммуникативные УУД.	Физминутка. -А кто в этом произведении был героем, противоположным Знайке?  (Незнайка) -Давайте представим подвижного бесшабашного Незнайку. -Влево ножку, вправо ножку Незнайка пляшет под гармошку. То присядет, то привстанет И нисколько не устанет (движения по тексту).	Занимает любое пространство класса. Снимает усталость.
6.Повторение изученного	Личностные УУД.	1.Работа по пройденному материалу: -У вас на столе карточки с 4 математическими законами, которые мы изучили. Причём законы записаны латинскими буквами. Назовите где какой. См.приложение Составьте и запишите примеры по каждому. (a+b)+c=a+(b+c) (сочетательный закон сложения) (ab)c=a(bc)  (сочетательный закон умножения) a(b+c)=ab+ac (распределительный закон умножения сложения) c(a-b)=ca–cb (распределительный закон умножения вычитания)	Отвечают на вопросы,  делают выбор и обосновывают его, читают,высказываются. размышляют.
7.Повторение изученного. 8.Занимательная математика. 9. Домашнее задание. 10. Рефлексия.	Личностные УУД.	1.Работа в парах. -Проверьте друг друга и сообщите мне, если у соседа есть ошибка. 2.Работас учебником. - А теперь поработаем с учебником 3. Работа с одарёнными . -Некоторым ребятам Знайка подготовил задания повышенной трудности. Задания повышенной трудности: См.приложение ответы: 1.в кружке- простокваша в чашке-молоко в стакане-кефир 2.по 20 конфет 3. через 5 умнож.на 2,+2 +4 +6… 4.Оля-скрипка Таня и Надя-гитара -Занимательная математика пришла к нам в класс! Вы, ребята, не скучайте, Если знаете ответ, руку поднимайте и смело отвечайте. -Незнайка решил вам тоже задать задачки, которые ему кажутся ужасно сложными. -В кухне находится 39 мух. 6 мух пьют чай из лужи на столе, 12 летают вокруг лампочки, остальные идут пешком по потолку. Сколько мух идет пешком по потолку? (Решение: 39 – 6 – 12 = 21 (муха)) -Папа, мама и старшие сёстры ужинают, а младший брат Васенька сидит под столом и пилит ножку стола со скоростью 3 см/мин. Через сколько минут закончится ужин, если толщина ножки стола 9 см? (Решение: 9 : 3 = 3 (мин.) - А теперь домашнее задание от Знайки и Незнайки. от Знайки- см.приложение На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг. Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе. ... Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!! Решайте вместе с другом или с семьёй. УДАЧИ!!! от Незнайки- №  4    -Вот и закончен урок. Давайте вспомним всё то, чем мы занимались и оценим себя по ступенькам знаний.	Совместная деятельность, сравнивают, делают выводы, устанавливают причинно-следственные связи, работа с одарёнными.     Оценивают свою деятельность, испытывают чувство удовлетворения.

Приложение. (a+b)+c=a+(b+c)

(ab)c=a(bc)

a(b+c)=ab+ac

c(a-b)=ca–cb

(a+b)+c=a+(b+c)

(ab)c=a(bc)

a(b+c)=ab+ac

c(a-b)=ca–cb

Карточки. Математические законы.

Карточки.  Задания  повышенной трудности.

1.   В стакан, кружку и чашку налили молоко, простоквашу и кефир. В кружке не кефир. В чашке не кефир и не простокваша. Что куда налили?

В кружку –  _________________

В чашку –  __________________

В стакан  - ___________________

2. В двух вазах было поровну конфет. Из первой вазы взяли 16 конфет. Во вторую положили 9 конфет. Потом во вторую положили ещё 7 конфет. В обеих вазах вместе стало 40 конфет. Сколько конфет было в каждой вазе?                ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Установи правило, по которому составлен данный ряд чисел, и продолжи его, записав ещё три числа:

 5, 10, 15, 20, ___, ___, ___

 1, 2, 4, 8, ___, ___, ___

3, 5, 9, 15, 23, ___, ___, ___

4. Две девочки играли на скрипках, а одна на гитаре. На чём играла Таня, если Оля с Надей и Надя с Таней играли на разных инструментах?

_________________________

1.   В стакан, кружку и чашку налили молоко, простоквашу и кефир. В кружке не кефир. В чашке не кефир и не простокваша. Что куда налили?

В кружку –  _________________

В чашку –  __________________

В стакан  - ___________________

2. В двух вазах было поровну конфет. Из первой вазы взяли 16 конфет. Во вторую положили 9 конфет. Потом во вторую положили ещё 7 конфет. В обеих вазах вместе стало 40 конфет. Сколько конфет было в каждой вазе?                ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Установи правило, по которому составлен данный ряд чисел, и продолжи его, записав ещё три числа:

 5, 10, 15, 20, ___, ___, ___

 1, 2, 4, 8, ___, ___, ___

3, 5, 9, 15, 23, ___, ___, ___

4. Две девочки играли на скрипках, а одна на гитаре. На чём играла Таня, если Оля с Надей и Надя с Таней играли на разных инструментах?

_______________________________________________________________________

Домашнее задание от Знайки.

На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг.

Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе.

...

Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!!

Решайте вместе с другом или с семьёй.

УДАЧИ!!!

На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг.

Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе.

...

Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!!

Решайте вместе с другом или с семьёй.

УДАЧИ!!!

На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг.

Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе.

...

Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!!

Решайте вместе с другом или с семьёй.

УДАЧИ!!!

На складе всего 330кг яблок и груш, 320кг апельсинов и груш, а апельсинов и яблок 410кг.

Вопрос сколько по отдельности килограммов яблок, груш и апельсинов на складе.

...

Пробуйте, рассуждайте, пытайтесь!!!

Решайте вместе с другом или с семьёй.

УДАЧИ!!!