Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок математики на тему: "На сколько больше. На сколько меньше. Закрепление"и презентация

Урок математики на тему: "На сколько больше. На сколько меньше. Закрепление"и презентация

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ к уроку.pptx

Скачать материал "Урок математики на тему: "На сколько больше. На сколько меньше. Закрепление"и презентация"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Что лишнее?

    1 слайд

    Что лишнее?

  • На сколько треугольников больше, чем звёздочек? На сколько звёздочек меньше,...

    2 слайд

    На сколько треугольников больше, чем звёздочек? На сколько звёздочек меньше, чем треугольников? На 2 Чего больше? 5 > 3 5 – 3 = 2

  • Вывод: Чтобы установить, на сколько одно число больше или меньше другого, ну...

    3 слайд

    Вывод: Чтобы установить, на сколько одно число больше или меньше другого, нужно из большего числа вычесть меньшее.

  • На сколько … ?

    4 слайд

    На сколько … ?

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок.docx

Урок математики, 1 класс

Тема: Закрепление. На сколько больше. На сколько меньше

Тип урока: Закрепление пройденного

Цель: создание комфортных условий для закрепления пройденного материала.

Задачи:

личностные: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, интерес к умственной деятельности;

предметные: моделировать отношения «на сколько больше…?», «на сколько меньше…?»;

сравнивать предметы в количественном соотношении;

записывать равенства, соответствующие предметной модели ;

метапредметные: анализировать способ построения разности двух отрезков;

развивать речь, внимание, мышление, память детей;


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I Организационный момент (Самоопределение к деятельности)


Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Мы сегодня не одни

Гости на урок пришли.

Посмотреть, что знаем мы,

Как решаем, пишем мы!


Прозвенел уже звонок

Начинается урок.

Мы сегодня не одни

Гости на урок пришли.

Посмотреть, что знаем мы,

Как решаем, пишем мы!

Регулятивные:

-Организация  своего рабочего  места.


II

Устный счет Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности


  1. 45, 23,56, 11, 85, 97, 51, 77,63, 8 – на доске

Назовите лишнее число, почему?

Сколько десятков и единиц в каждом числе?

Назовите наибольшее двузначное число

Назовите наименьшее двузначное число

  1. Задачи на смекалку

  • Из-за куста торчат 6 ушек. Там спрятались зайчики. Сколько их?

  1. Задание на внимательность

Определите что лишнее и почему

(слайд 1)

1.Называют числа и определяют лишнее, поясняя почему?



Называют сколько десятков и единиц в каждом числе.

Называют наибольшее число

Называют наименьшее

2.Решают задачу на смекалку





3.Выполняют задание на внимательность и дают объяснение

Познавательные:

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

Коммуникативные:

-Умение выражать свои мысли полно и точно.


III.

Постановка учебной задачи


Как можно назвать всех ребят, сидящих здесь, одним словом?

А сколько детей в классе?

Сколько девочек?

Сколько мальчиков?

А кого больше: мальчиков или девочек?

А кого меньше?

А как узнать?

На повторение какой темы мы посвятим урок?


Дети дают полные ответы на вопросы















Вывод: Будем отвечать на вопросы: на сколько больше или на сколько меньше одно число другого.

Познавательные: осуществлять поиск нужной информации.



Регулятивные:

контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению;

Личностные: самоопределение


IV. Работа в тетрадях. Закрепление.

1.Открываем тетради, записываем число. 14 апреля – что вы можете рассказать об этом числе



Пропишите в тетради две цифры 1 и 4, чередуя их через клеточку

В следующей строчке запишите число 14 далее следующее и предыдущее число через клетку

14 15 13

Что можно сказать о числах 14 и 15?

Какой знак нужно поставить между ними?

Что можно сказать о числах 15 и 13?

Какой знак нужно поставить между ними?

2. Внимание на экран (Слайд 2)

Рассмотрите рисунки.

- Чего больше? Докажите.

- На сколько треугольников больше, чем звёздочек?

- Как вы это узнали? (установили соответствие)

- Какое выражение можно составить?

- На сколько звездочек меньше, чем треугольников?

- Что же нужно сделать, чтобы выяснить, на сколько одно число больше или меньше другого?

Слайд 3 – вывод

Слайд 4

Посмотрите, на экран и скажите

На сколько больше кружков, чем треугольников?

Запишите выражение

На сколько меньше треугольников, чем кружков?

Запишите выражение

Как найти на сколько одно число меньше или больше другого?

Двузначное, состоит из десятков и единиц, для записи числа нужны две цифры, следующее число 15, предыдущее - 13



Прописывают в тетради всю строку цифры 1,4 через клеточку

В следующей строке записывают число 14, далее следующее, и предыдущее





Сравнивают числа 14 и 15





Сравнивают числа 15и 13





Рассматривают на слайде рисунки и называют Чего больше и на сколько (устанавливают соответствие)























Читают вывод хором



Кружков больше на 2,





5-3 = 2

Треугольников меньше на 2,



5 -3 =2

Повторяют вывод:

V

Физкультпауза


Упражнения с карандашами на развитие мелкой моторики

Упражнения для глаз


Дети выполняют упражнения

Регулятивные:

четко выполнять инструкции учителя

VI

Закрепление (продолжение)

Послушайте задачу:

В одной вазе лежит 9 яблок, а в другой 6.На сколько яблок больше в первой вазе.

Повторение задачи:

Сколько яблок было в первой вазе?

Сколько яблок во второй вазе?

Какой вопрос задачи?

Над задачей работают по группам:

Низк ур – карточка с рисунком и установленным соответствием и составленным выражением – необходимо вставить знак (1человек)

Сред ур – карточка с рисунком, необходимо установить соответствие и записать решение

Выс ур – самостоятельно выполняют рисунок, устанавливают соответствие и записывают решение (3 человека)

Как найти на сколько одно число больше другого?

Вывод:

Дети читают задачу и отвечают на вопросы по задаче.













Решают задачу по карточкам

Низк ур

Сред ур

Выс ур















Вывод проговаривают хором

Познавательные:

развивать умение на основе анализа объектов делать выводы;

Регулятивные:

развивать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

коммуникативные:

развивать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.






VII.

Работа по карточкам (дифференцированы)

Выполняют задание по карточкам, по уровням.

Рассмотреть первую строчку неравенств, найти закономерность и вставить пропущенные числа – высокий уровень;

Средний уровень – вставить одно число, чтобы получились верные равенства





















Подведение итогов по выполненному заданию

Работают по карточкам

Выс ур

6 < 8

8 – 2 < 5 + 3

7 < 8

9 – 2 < 7 + 1

8 > 6

9 – 1 > 3 + 3

6 > 5

- … > … + …

5 < 7

- … < … + …

4 < 9

- … < … + …

7 < 9

- … < … + …

4 < 7

- … < … +

6 > 3

- … > … + …

7 > 6

- … > … + …

4 < 8

- … < … + …

7 > 5

- … > … + …

Ср ур

6 < 8

8 – 2 < 5 + 3

7 < 8

9 – 2 < 7 + 1

8 > 6

9 – 1 > 3 + 3

6 > 5

7 - … > … + 3

5 < 7

6 - … < 3 + …

4 < 9

- 1 < 6 + …

7 < 9

- 2 < 3 + …

4 < 7

5 - … < 2 +…

6 > 3

8 - … > 2 + …

7 > 6

8 - … > 1 + …

4 < 8

- 4 < 4 + …

7 > 5

9 - … > 1 + …

Дети анализируют выполненное задание:

У меня получилось…….

Мне было трудно…..

Регулятивные:

Развивать умение оценивать свои действия;



VIII.

Работа с учебником

Открываем учебники на стр.108 № 303



Дети выполняют в тетрадях номер 303, два человека работают у доски



IX

Рефлексия

Какую тему на уроке повторяли?

Что можете рассказать о своей работе на уроке?

Что у вас получилось?

Чему научились на уроке?

У меня получилось……

Я научился……..

Мне понравилось на уроке….

У меня сегодня не получилось….



X

Оценивание работы на уроке

Сегодня я хочу отметить хорошую работу на уроке…….





XI

Домшнее задание

На дом вам сегодня № 125 в печатной тетради

Записывают домашнее задание в дневниках




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок математики на тему: "На сколько больше. На сколько меньше. Закрепление"и презентация"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.03.2016 1993
    • RAR 743.5 кбайт
    • 33 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Моисеева Гузалия Хабибулловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Моисеева Гузалия Хабибулловна
    Моисеева Гузалия Хабибулловна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 37700
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 130 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности введения и реализации обновленного ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1156 человек из 82 регионов

Мини-курс

Современные подходы к преподаванию географии: нормативно-правовые основы, компетенции и педагогические аспекты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками: применение туристических приемов для эффективного обучения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методика образовательных игр с детьми раннего возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 13 регионов