Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Нахождение неизвестного по двум разностям" (4 класс)

Урок математики на тему "Нахождение неизвестного по двум разностям" (4 класс)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

8.3 МБ Юрий Гагарин. Полет Юрия Гагарина в космос..mp4
61.15 КБ задачи схемы.docx
92.63 КБ 01.JPG
59.15 КБ 02.JPG
93.91 КБ 03.JPG
91.53 КБ 04.JPG
33.14 КБ 05.JPG
43.32 КБ 06.JPG
43.47 КБ 07.JPG
58.5 КБ Thumbs.db
15.3 КБ лист с заданиями.docx
24.1 КБ открытый урок Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.docx
667.79 КБ планеты.docx

Название документа задачи схемы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_4b3e961d.gifhello_html_457e84a1.gifC:\Documents and Settings\Натали\Рабочий стол\51a7bedc9e0990a072a8f9762a14f090.jpgC:\Documents and Settings\Натали\Рабочий стол\51a7bedc9e0990a072a8f9762a14f090.jpg





36 кг

C:\Documents and Settings\Натали\Рабочий стол\51a7bedc9e0990a072a8f9762a14f090 (1).jpg











C:\Documents and Settings\Натали\Рабочий стол\img1.gif

C:\Documents and Settings\Натали\Рабочий стол\img1.gif

Название документа лист с заданиями.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Реши задачу.

Первый космический корабль пролетел 7 ч, а второй-3 ч. Первый космический корабль пролетел на 1680 км больше второго. Сколько километров пролетел каждый корабль, если их скорости были одинаковые?

2. Найди значение выражения:

128 * 70 - 414 :2 -2382

3. Реши уравнение и узнай, сколько спутников у Нептуна.

91000 : х=7000

4. Сравните:

(12*4+ 13*3) – 39 240:5

180+240:8 264:2+168:8





1. Реши задачу.

Первый космический корабль пролетел 7 ч, а второй-3 ч. Первый космический корабль пролетел на 1680 км больше второго. Сколько километров пролетел каждый корабль, если их скорости были одинаковые?

2. Найди значение выражения:

128 * 70 - 414 :2 -2382

3. Реши уравнение и узнай, сколько спутников у Нептуна.

91000 : х=7000

4. Сравните:

(12*4+ 13*3) – 39 240:5

180+240:8 264:2+168:8











1. Реши задачу.

Первый космический корабль пролетел 7 ч, а второй-3 ч. Первый космический корабль пролетел на 1680 км больше второго. Сколько километров пролетел каждый корабль, если их скорости были одинаковые?

2. Найди значение выражения:

128 * 70 - 414 :2 -2382

3. Реши уравнение и узнай, сколько спутников у Юпитера.

х * 90= 5670

4. Сравните:

(12*4+ 13*3) – 39 240:5

180+240:8 264:2+168:8





1. Реши задачу.

Первый космический корабль пролетел 7 ч, а второй-3 ч. Первый космический корабль пролетел на 1680 км больше второго. Сколько километров пролетел каждый корабль, если их скорости были одинаковые?

2. Найди значение выражения:

128 * 70 - 414 :2 -2382

3. Реши уравнение и узнай, сколько спутников у Юпитера.

х * 90= 5670

4. Сравните:

(12*4+ 13*3) – 39 240:5

180+240:8 264:2+168:8







1. Реши задачу.

Первый космический корабль пролетел 7 ч, а второй-3 ч. Первый космический корабль пролетел на 1680 км больше второго. Сколько километров пролетел каждый корабль, если их скорости были одинаковые?

2. Найди значение выражения:

128 * 70 - 414 :2 -2382

3. Реши уравнение и узнай, сколько спутников у Урана.

16200 : х = 600

4. Сравните:

(12*4+ 13*3) – 39 240:5

180+240:8 264:2+168:8







1.Реши задачу.

Первый космический корабль пролетел 7 ч, а второй-3 ч. Первый космический корабль пролетел на 1680 км больше второго. Сколько километров пролетел каждый корабль, если их скорости были одинаковые?

2. Найди значение выражения:

128 * 70 - 414 :2 -2382

3. Реши уравнение и узнай, сколько спутников у Урана.

16200 : х = 600

4. Сравните:

(12*4+ 13*3) – 39 240:5

180+240:8 264:2+168:8





Название документа открытый урок Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

1. Организационный момент.

- Здравствуйте! Садитесь. Сегодня наш урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо

«Вы талантливые дети!

Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…» ( слайд 1)

- Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. Удачи! В добрый путь за знаниями!

- Ребята, хотели ли вы когда-нибудь в жизни попасть в космос и совершить путешествие в космическое пространство?

- А зачем люди летают в космос? (изучают планеты, звезды; изучают, как космос влияет на людей, растения, животных, наблюдают за Землей)

- Ночное небо, звёзды, тайны планет очень заманчивы. Космос всегда интересовал человека. Какой праздник отмечают в апреле, связанный с космосом? (День Космонавтики)

-Какого числа? (12 апреля)

2.Сообщение темы и цели урока.

-Как вы думаете, чему и кому мы посвятим сегодня наш урок математики?

- Наш сегодняшний урок математики мы посвящаем первому полету в космос и первому в мире космонавту Ю.А.Гагарину, с которого началась на Земле космическая эра. А еще мы рассмотрим такой вид задач, как задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

- В каком году был совершен первый полет в космос?(1961)

-Какой это век?(20)

-Какой сейчас год?(2015)

-Сколько лет прошло после того, как был совершен первый полет в космос?(54)

-Хотели ли бы вы посмотреть, как проходил этот первый полет?

Просмотр видеоролика

- Профессия космонавта уникальна, ответственна и очень интересна. Всем будущим космонавтам необходимо хорошо знать математику.

3.Устный счет.

- Начинаем наш веселый космический устный счет.

- С того памятного полета 1961 года в космосе побывало 552 человек. Давайте запишем это число и представим в виде суммы разрядных слагаемых.

- Какое число вы записали? (3-значное)

- Что вы знаете о 3-значных числах? (они состоят из трех разрядов: 1 – единицы, 2-десятки, 3 – сотни)

- Что обозначает каждая цифра в записи числа 552? (5 – количество сотен или единиц 3-го разряда, 5 – количество десятков или единиц 2 разряда, 2 – количество единиц или единиц первого разряда)

- Сколько всего единиц в этом числе? (552)

- Сколько всего десятков в этом числе? (55)

- Сколько всего сотен в этом числе? (5)

- Юрий Гагарин пробыл в космосе 108 минут. Сколько это часов и минут?

- Ну что же, Гагарин был в космосе 1 час 48 минут, а наш урок длится 45 минут . Кто может посчитать, на сколько больше времени в космосе пробыл Гагарин, чем мы на уроке? (на 63 минуты, или на 1 час 3 минуты)

- А вы знаете, как назывался космический корабль, на котором полетел Ю.Гагарин? Чтобы выяснить название корабля, необходимо решить примеры.

70 · 6 - 120…..(о) 300 50 + 210 х 3=…..(о)680

50+450=…..(т) 500 360+60=……(с)420

120 · 5 + 300=…..(к) 900 5600 : 800 х 30=…..(в)210



- Расположите числа по возрастанию и расшифруйте слово:

ВОСТОК

- Космический корабль назывался «Восток»

- Продолжаем космический устный счет.

Ракета за 12 с пролетает 72 км. Сколько километров она пролетит за 1 с? (6)

На Луне все предметы становятся легче в 6 раз. Сколько весит камень на Земле, если на Луне он весит 15 кг? (90 кг)

Если мы вычислим частное 840 и 42, то узнаем, во сколько раз по объему Меркурий меньше, чем Земля. (В 20 раз).

Вычислив частное 960 и 8, вы узнаете, во сколько раз Юпитер больше Земли. (120)

- На доске вы можете видеть изображение планет Солнечной системы.

Сколько планет в Солнечной системе?

Какие ближайшие планеты к Земле?

- Разложите изображения планет по возрастанию радиуса. Давайте вспомним, что такое радиус? (расстояние от центра до точки на окружности).

- Какая планета самая маленькая? (Плутон)

- А какая планета имеет самый большой радиус? (Юпитер)

- Радиус самой большой планеты Юпитера около 70000 км. Если взять масштаб 1:10000 км. Мы можем нарисовать с помощью циркуля уменьшенную в 10000 раз планету. Ее радиус будет 7 см. Давайте нарисуем.

(Дети рисуют)

-Вы отлично справились с космическим устным счетом. Но на этом останавливаться не стоит. Космонавтам очень важно не только уметь быстро считать, но и решать задачи. Сегодня мы будем решать с вами задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

4.Работа над темой урока.

- Давайте прочитаем условие первой задачи. (слайд 2)

Задача 1.

Для полета было загружено 5 одинаковых ящиков с овощами и 3 таких же ящика с фруктами. Масса ящиков с овощами на 36 кг больше массы ящиков с фруктами. Найди массу ящиков с овощами и массу ящиков с фруктами.

- О чем говорится в задаче?

- Сколько было ящиков с овощами?

- Сколько было ящиков с фруктами?

- Знаем ли мы массу ящиков с овощами? Фруктами?

- Что мы знаем про массы ящиков с овощами и фруктами?

- Что надо найти в задаче?

- Можем ли мы сразу это найти?

- Чтобы решить данную задачу, сначала надо узнать, на сколько больше привезли ящиков с овощами, чем с фруктами. Каким действием мы можем это найти?

- Затем мы можем найти массу одного ящика с овощами. Каким действием?

- Теперь мы можем найти массу всех ящиков с овощами и массу всех ящиков с фруктами. Как?

- Ответили мы на вопрос задачи?

- Давайте попробуем решить аналогичную задачу. Обратимся к первому заданию на вашем листе.

Задача 2

Первый космический корабль пролетел 7 ч, а второй-3 ч. Первый космический корабль пролетел на 1680 км больше второго. Сколько километров пролетел каждый корабль, если их скорости были одинаковые?

- О чем говорится в задаче?

- Сколько времени был в пути первый космический корабль? Второй?

- Знаем ли мы сколько километров пролетел первый и второй космический корабль?

- Что мы знаем про расстояния, которые они пролетели?

- Что мы знаем про скорости этих кораблей?

- Что нужно найти в задаче?

1)7-3=4(ч)- больше пролетел первый космический корабль

2)1680:4=420 (км)-первый за 1 час

3)420*7= 2940 (км) – пролетел первый всего

4) 420*3= 1260(км)- пролетел второй всего

- Всем космонавтам без сомнения необходимы навыки вычисления. Сейчас мы этим и займемся. Выполним задание 2 на ваших листах. Попробуйте найти значение выражения. (Один человек работает у доски, остальные самостоятельно)

128 * 70 - 414 :2 -2382 =6371

- Ребята, ваш ответ - это не просто число. Именно столько километров составляет радиус Земли.

Физкультминутка

- Даже космонавты иногда устают и находят время отдохнуть.

(Выполняется под музыку)

Многие планеты имеют спутники. Давайте узнаем, сколько спутников у некоторых планет Солнечной системы? Для этого мы должны решить уравнения. Ответ уравнения – количество спутников планет Солнечной системы.

Решение уравнений по рядам.(Самостоятельно)

91000 : х=7000

х * 90= 5670

х * 90= 5670

- Какой компонент вам был неизвестен?

- Как вы его находили?

Назовите ответ уравнения.

- Назовите планету, которую окружают эти спутники?

(Ученики называют результат уравнения и планету, которой принадлежат спутники.)

- Космонавты зачастую летают в космос не по одному, а вдвоем. Это значит, что они умеют работать в парах. А умеете ли вы, мы сейчас проверим. Следующее задание вы будете выполнять в парах. Сравнить выражения:

(12*4+ 13*3) – 39 240:5

180+240:8 264:2+168:8

5. Самостоятельная работа

- Когда полет космонавтов подходит к концу, космонавты начинают сначала спускаться на Землю на спускаемом аппарате, а затем приземляются на парашютах.

- Каждому из вас я вручу по парашюту. На обратной стороне парашютов задания. На парашют быстренько напишите имя, выполните задания прямо на парашютах.

  1. (200+ 59000):80 + (45921-593)

  2. Было создано 8 отрядов космонавтов мужчин и 6 таких же отрядов женщин. Мужчин было на 48 больше чем женщин. Сколько мужчин в отрядах и сколько женщин?

6. Домашнее задание.

- Все парашюты у меня. Но этим работа космонавта на земле не заканчивается. Он постоянно повышает свои знания, готовится к следующему полету, поэтому он получает все новые и новые задания. И вы тоже, как будущие космонавты получаете домашнее задание с.91 №1,2

- Посмотрите на задания, справитесь?

- Конечно, справитесь, с такими заданиями встречались не в первый раз.

7.Итог урока. Рефлексия.

- После посадки врачи проверяют состояние космонавтов. Я тоже хочу узнать, как вы чувствуете себя в конце урока. Перед вами два цвета звездочек. Если вам понравилось работать на уроке, покажите зеленый цвет. Если вы устали, вам было скучно, то покажите красный цвет.











































Тема: Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.

Цели: - познакомить с задачами на нахождение неизвестного по двум разностям; с некоторыми фактами из истории космонавтики;

- способствовать развитию навыков вычислений;

- воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: видеозапись «Полет Гагарина в космос», рабочие листы с заданиями , изображения планет, аудиозапись «Если очень захотеть можно в космос полететь», карточки с заданиями для самостоятельной работы, звездочки зеленого и красного цвета.







































Разработка урока математики в 4 классе по теме

«Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям»









Название документа планеты.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Обои Планеты Звезды Солнце Солнце Космос Фото 271159



Исследование: как Юпитер повлиял на Солнечную систему - Look At Me - MAG - поток







Юный астроном.Солнечная система. . РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ

Планетологов заинтересовали гигантские бури на Уране: Космос: Наука и техника: Lenta.ru

Куда смотрит МЧС. Свердловский министр посетовал на





Планета Земля, фото от 14 апреля vorotila.ruВеликие открытия в астрономии

Планета, лишившаяся океана жидкой водыhttp://cdn4.img22.ria.ru/images/105235/41/1052354195.jpgПланета Меркурий уменьшается из-за холода










Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4155
Номер материала ДВ-155231
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх