Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка" 1 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок математики на тему "Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка" 1 класс



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Все зашли спокойно в класс,.ppsx

библиотека
материалов
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока начало.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

(На основе технологической карты Якушиной Е.В.)

Ф.И.О. Пушкарёва Ольга Николаевна

Предмет: Математика

Класс: 1 класс

Тип урока: Урок- закрепление изученного материала

Тема

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка.

(2 урок из 12 по теме «Числа от 1 до 20. Нумерация)

Цель

Закрепить полученные знания о последовательности и образовании чисел второго десятка

Задачи

Образовательные: закреплять письменную нумерацию чисел от 0 до 20;

совершенствовать умения устанавливать отношения «больше», «меньше»,

«равно»;

продолжить формирование навыков определять разрядный состав чисел

второго десятка;

Развивающие: развивать познавательные процессы, внимание, речь

Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся при работе в

парах;:

Планируемые результаты:

Предметные:

  • Знать:

Названия и последовательность чисел от 1 до 20.

Названия и обозначения действий сложения и вычитания.

Таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания.

  • Уметь:

Вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке в пределах 20.

Использовать при чтении числовых выражений термины «сумма», «разность», называть компоненты действий.

  • Получат возможность научиться:

заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов; (повышенный уровень)

решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие не более двух действий.


Личностные

Личностные УУД:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Метапредметные

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные УУД:

Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о правилах общения и следовать им.

Межпредметные связи

Связь с уроком Литературного чтения на основе сказки «Муха- Цокотуха» К.И. Чуковского

Оборудование:


Учебник «Математика» М.И. Моро, УМК «Школа России», 1 класс

Рабочая тетрадь на печатной основе М.И. Моро, УМК «Школа России», 1 класс

Счетные палочки

Ноутбуки

Телевизор

Презентация

Карточки с заданиями

Формы урока


Фронтальная, индивидуальная, парная



Выбранный для просмотра документ Этап.docx

библиотека
материалов

Этап

урока

Деятельность

учителя

Характеристика

деятельности учащихся

Результаты

Реализация индивидуального маршрута сопровождения

Предметные

Личностные

Метапредметные


Личностные УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД


1.Организационный момент.


Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем

И урок начнем!

Слайд №1


Проверяют все ли готово к уроку


Создание эмоционального настроя, формирование интереса (мотивации) к учению.




Умение слушать и понимать речь других.




2.Устный счет.


Ребята, сегодня на урок к нам пришли гости, давайте поприветствуем их, и продолжим нашу работу. У нас на урок пришли сказочные герои, но чтобы узнать кто это, мы должны заполнить все окошечки

Слайд №2

Восстанавлива-

ют состав чисел.


формировать умение определять последовательность чисел от 1 до 20.

Сравнение своих достижений вчера и сегодня.


Ориентиро-ваться в своей системе знаний

Планировать реализацию учебной задачи.


Умение слушать и понимать речь других,


Умение работать в группе



3. Определение темы урока, постановка целей урока

К нам в гости пришли герои одной сказки, догадались какой? Конечно, это сказка «Муха-Цокотуха» А как начинается эта сказка?

Слайд №3

Ребята, а сколько денег она нашла? Каким числом мы можем это записать? Это будет однозначное или двузначное число? Почему?


Назовите тему сегодняшнего урока.

Слайд №4


Отвечают на вопросы

Муха, Муха- Цокотоуха, Позолоченое брюхо! Муха по полю пошла, Муха денежку нашла.


Формировать умение определять последова-тельность чисел от 1 до 20, состав чисел от 10 до 20

Активная жизненная позиция, проявление интереса к содержанию урока.


Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.


Формирование контрольно-оценочной деятельности


Умение слушать и понимать речь других.

Умение вести диалог



4.Обобще-ние и системати-зация знаний

Что сделала Муха?

Слайд №5

Ребята Самовар стоит 15 рублей

Какими монетами набрать можно такую сумму?

Ребята, а каком монетка самая большая?

Как удобнее набрать 15 рублей?

Каким выражением можно записать?

Сколько десятков в числе 15?

Сколько единиц?

Слайд № 6

Работа по учебнику с. 48 №1,

Сколько палочек на каждом рисунке?

Сколько единиц?

Сколько десятков?

Как записать число?

Это какие числа?


С. 48 №4



Обратить внимание, на образование и письмо числа 11.

-Возьмите счетные палочки, возьмите 1 десяток, и положите сверху еще 1 палочку.

Сколько получилось?

Обратите внимание, что один на десяти- один на дцать.

«Дцать»- это десять.

В слове одиннадцать – пишем нн.

Обратите на это внимание

Пошла Муха на базар и купила Самовар.

Выбирают разные варианты

(На партах монетки)

Отвечают на вопросы (10руб)

10+5=15

1

5


Выполняют задания устно и выходят к доске по одному.





Выполняют задания устно




Работают с палочками счетными.


Работа в тетрадях.

Формировать умение определять последовательность чисел от 10 до 20, состав чисел от 10 до 20


Сравнить числа с опорой на знание последова-тельности чисел.



Развивать приемы умственных действий: умения проводить сравнение, определять закономерность

Формирова-ние контрольно-оценочной деятельности

Умение слушать и объяснять партнёру, контролировать действия друг друга, умение вести диалог.



Ребята, а для чего Муха купила самовар?

Кто приходил в гости к мухе?

Слайд № 7

Каждое насекомое кроме подарков приносили еще и задания.

С. 48 № 5

Прочитайте задачу про себя.

Прочитайте задачу вслух

Что известно?

Что нужно найти?

Сможем ответить на вопрос задачи?

Сколько значков было у Вани?

Сколько значков у Кати?

Что значит на два меньше, это сколько?

Каким действием будем решать задачу?

Запишите решение и ответ.


с.49 №8. Вам нужно эти примеры решить, чтобы узнать, что произошло дальше.

К ней приходили гости.

Перечисляют




Решают задачи















Решают примеры самостоятельно

Закрепить умение ставить различные вопросы к задаче, согласуя с предложен-

ным решением.


Закрепить вычислительные навыки.

Развитие самостоятельности.


Понимать, принимать и сохранять учебную задачу; осущест-влять самоконт-роль и самооценку.

Контролиро-вать процесс и ре-зультаты де-ятельности, вносить кор-рективы, анализиро-вать, сравнивать.


Умение слушать и понимать речь других.

Умение вести диалог



5 с.48


Физкульт-

минтука

Все насекомые пришли на праздник к мухе, а на празднике все отдыхают и танцуют, давайте и мы с вами немного отдохнем.

Слайд №8

Выполняют упражнения на снятие физического утомления.

Формирование здорового образа жизни.







Ребята, пока мы с вами танцевали, нашу Муху похитил злой и коварный паук.

Слайд №9 Спасем её? Для этого паук приготовил для нас задания.


С. 49 №7

Прочитайте задачу про себя.

Сколько было мальчиков?

Кто это были?

Сколько инструментов было у Олега?

Сколько у Игоря?

А знаем сколько было у Глеба?

Но мы о чем знаем, сколько у него было?

Что значит столько, сколько у Олег аи Игоря вместе?

Каким действием будем решать задачу?

Запишите решение и ответ.

Прочитайте ответ.





Закрепить умение ставить различные вопросы к задаче, согласуя с предложенным решением.




Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Решение задачи с помощью краткой записи


Ориентироваться в материале учебника и находить по заданию учителя нужную информацию, выстраивать цепочку логических рассуждений при решении задач логического содержания.


Осознавать поставленную задачу, понимать её в форме схемы, краткой записи. Осуществлять общий приём решения задачи.


Формировать умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.




Паук не хочет отпускать Муху, он ее опутал паутиной.

А злодей-то не шутит, руки- ноги он мухе веревками крутит. Давайте распутаем паутину. Работаем в парах, нужно сосчитать от 1 до 20

Работают в парах на ноутбуках.

формировать умение определять последовательность чисел от 1 до 20,


Формировать умения фиксировать информация об окружающем мире с помощью ИКТ

Учатся принимать и сохранять учебную задачу

Формирование умения работать в паре, высказывать свое мнение, выслушивать мнение партнера.

Р.т. с.24 №2

Итог урока

Понравился ли вам урок?

Какие задания вы выполнили с удовольствием.

А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности?

- Кого бы вы похвалили за работу на уроке?

Молодцы, помогли мухе освободиться, а кто еще помог спастись Мухе?

Что было в руках у комара?

Слайд №10

Ребята, давайте раскрасим фонарик разными цветами.

Если вам было сегодня интересно на уроке, вы справились со всеми заданиями, то фонарик горит красным цветом, если же у вас были небольшие трудности, то желтым цветом, а если же вам было трудно, не интересно на уроке, то синим цветом.


Покажите какие фонарики у вас получились.


Всем спасибо за работу!

Урок окончен.















Комар


Фонарик


Закрашивают фонарики


Самоуваже-ние, самооценка умений и поступков, оценивание успехов товарищей.




Оценивать результаты деятельности, анализиро-вать собственную работу.






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-522415

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>