Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему: «Округление чисел с точностью до сотен» (4 класс ситема Занкова) ФГОС
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок математики на тему: «Округление чисел с точностью до сотен» (4 класс ситема Занкова) ФГОС

библиотека
материалов

Урок математики в 4 «Б» классе на тему:

«Округление чисел с точностью до сотен»

Учитель: Бугаенко Н. В.

Тема: «Округление чисел с точностью до сотен»

Цели:

- создать условия для усвоения правила округления чисел;

Задачи:

- отрабатывать умения округлять числа до единиц указанного разряда;

- способствовать эффективному накоплению каждым учеником собственного личного опыта;

- помочь ученику самостоятельно планировать свою деятельность;

- побуждать детей к самооценке, анализу и исправлению ошибок;

- развивать логику мышления, умение правильно оценивать и предусматривать результаты вычислений;

- воспитывать аккуратность письма, внимание, культуру речи.



Ход урока.

1. Организационный момент.

- Урок математики мы начинаем,

Тайны ее открывать продолжаем.

2. Самоопределение деятельности.

Сегодня на уроке мы откроем ещё одну математическую тайну, а для этого мы проведём урок-исследование.

Что значит исследовать?

Исследовать – это значит:

1. подвергнуть научному изучению;

2. наблюдать для выяснения и изучения чего-то нового.

- А кто же такой исследователь?

Исследователь – это человек, который занимается научным исследованием.

- Сегодня каждый из вас побывает в роли исследователя. Для того чтобы исследование прошло результативно, какие умения вам понадобятся?

( умение наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы, думать, рассуждать, активно работать, использовать знания предыдущих уроков, помогать друг другу)

Необходимо составить план нашего исследования.

И так, на уроке мы должны:

У – узнать…(тему исследования)

Р – рассказать…(об открытии)

О – объяснить…(где можно применить открытие)

К - коллективно, дружно работать.

Девиз нашего урока: Думайте, ищите, творите, развивайтесь!

Приступаем к исследованию. Как настоящие учёные вы будете фиксировать всю информацию по ходу работы. Записи должны быть чёткими и аккуратными.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа.

3. Актуализация знаний. Работа в парах.

-Нам нужно определить тему нашего исследования.

У вас на столах приготовлено задание. Прочитайте, обсудите в парах и выскажите ваше мнение.

Рассмотрите математические знаки = + - * :

Что обозначает каждый знак? На какие группы можно их разделить?

1-я группа – знаки арифметических действий,

2-я группа – знаки сравнения

Как называется последний знак? Знак приближённого равенства. Когда и где его применяют?

1. Работа над пройденным материалом.

Предлагаю поработать по рядам: 1-й ряд: подчеркнёт красным цветом числа, которые вы считаете приближёнными; 2-й ряд: синим - числа, которые могут быть точными и приближенными и 3-й ряд: зелёным - числа, которые могут быть только точными.

  • Школьников в городе 3500;

  • Число планет в Солнечной системе 9;

  • Начало циркового представления 14:00;

  • Число ромашек в Шимановске 157 987;

  • Число детей в данной семье 3;

  • Число книг в городской библиотеке 27 000;

  • Количество рыбы в речке 598 000;

  • Глубина реки 15 м;

  • Высота горы 3 546 м;

В практической деятельности люди очень часто вместо точных чисел используют приближённые, но более удобные числа. Например, в школе учится 387 учеников. Точное число учеников во многих случаях заменяют приближённым. Какое это может быть число? (390) Что сделали с числом? (округлили).

4. Объявление темы урока и целей обучащимися.

Сформулируйте тему исследования (Округление чисел).

На доске выполняют по одному примеру:

Округлите до десятков 8754 –

32 579 –

863 –

514 392 –

Открытие нового знания.

Посмотрите на доску 1475 1500.

Что заметили? (Число округлили до сотен). Как вы понимаете, что значит округлить до сотен? (это значит вместо десятков и единиц написать нули). Сверьте ваши выводы с выводом в учебнике на стр. 89. Какая цифра должна быть в сотнях? Какое новое знание открыли? Как можно округлять числа? (не только до десятков, но и до сотен)

Округлите до сотен 27342 –

983 –

2312 –

5. Физминутка.

А сейчас мы немножко отдохнём

Быстро встали, улыбнулись.

 Выше - выше потянулись.

 Ну - ка, плечи распрямите,

 Поднимите, опустите.

 Вправо, влево повернитесь,

 Рук коленями коснитесь.

 Сели, встали. Сели, встали.

 И на месте побежали.   

Работа в группах.

Вы легко справились с этим заданием. А теперь представьте: к вам в класс пришёл новый ученик. Он обучался совершенно по другой программе и эту тему не проходил. Я предлагаю объединиться в группы и составить алгоритм округления чисел до сотен.

Алгоритм

  1. Найди нужный разряд. Подчеркни.

  2. Перепиши все цифры, стоящие до него.

  3. Увеличь выделенную цифру на единицу.

  4. Замени цифры после выделенной нулями.

Теперь предлагаю поработать самостоятельно по вариантам. Впишите свою фамилию в карточку.

Самостоятельная работа. Взаимопроверка. Самооценка.



Карточка 1.

Фамилия________________

Округли до десятков:

49 ≈ ___

134 ≈ ___

1236 ≈ ___

Округли до сотен:

234 ≈ ____

2389 ≈ ____

675 ≈ ____



Карточка 2.

Фамилия________________

Округли до десятков:

69 ≈ ___

164 ≈ ___

1566 ≈ ___

Округли до сотен:

674 ≈ ____

2149 ≈ ____

965 ≈ ____

Обменяйтесь карточками с соседом по парте. Проверьте правильность выполнения задания и оцените вашего соседа, поставьте оценки.

8. Рефлексия

-Давайте вернёмся к плану нашего исследования.

У – узнать…

Р – рассказать…

О – объяснить…

К - коллективно, дружно работать.

-Что нового вы сегодня узнали?

- О каком математическом открытии рассказали?

- Объясните, где можно в жизни воспользоваться этим открытием?

Результативно ли прошло наше исследование? Как доказать?

- Под каким девизом мы сегодня работали? Помог ли он в исследовании нашей темы?

У вас на столах лежат карточки с изображением восклицательного знака и вопросительного. Поднимите карточки с восклицательным знаком, если урок вам понравился, вы узнали что-то новое и не допускали ошибок, если вам было что-то не понятно и возникли вопросы по изучению данной темы поднимите карточку с вопросительным знаком.

9. Д/З Повторить алгоритм округления чисел. С. 180 (1, 3)

СПАСИБО ЗА УРОК!




























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Урок математики по теме "Округление чисел с точностью до сотен" разработан для 4 класса по системе Занкова в соответствии с требованиями ФГОС. На уроке дети побывали в роли исследователей и открыли новые знания сами. Составили свой "алгоритм" округления чисел с точностью до сотен.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Самоопределение деятельности.

3. Актуализация знаний. Работа в парах.

4. Объявление темы урока и целей обучащимися.

Открытие нового знания.

Работа в группах.

Алгоритм

Самостоятельная работа. Взаимопроверка. Самооценка.

5. Рефлексия

6. Д/З

Общая информация

Номер материала: 307490

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"