Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Периметр многоугольника"

Урок математики на тему "Периметр многоугольника"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifТема урока: Периметр многоугольника.

Цели урока:

1.познакомить детей с новым понятием «периметр многоугольника»;

2.совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

3.развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать

Оборудование: учебник математики , у учеников –линейки, карандаши, карточки, раздаточный материал .

Ход урока:

I.Организационный момент

Прозвенел долгожданный звонок.

Урок с нетерпением встречи с вами ждет.

Задания интересные приготовил для вас,

Чтобы дружно работал весь второй класс.

II.Устный счет

1.Разгадайте закономерность, по которой записаны ряды чисел и продолжайте ряд: Какое будет следующее число?

3,6,9,…

4,8,12,…

2,3,5,8,12…

-Над чем работали? Какие числа вставляли?

-Где эти числа встречаются?

2. Работа над темой урока

Математический диктант Игра верно- неверно

Используя спички расставим их правильно, я диктую задание вы если верно ставите спичку горизонтально, и если неверно вертикально





1)-Разность чисел 11 и 9 равна.(2)

2)-Сумма чисел 9 и 8 равна .(18)

3)-Если 10 увеличить на 9, получим .(19)

4)-Если 16 уменьшить на 6, получим .(11)

-Что у вас получилось сравните с доской

- Как можно назвать данную фигуру?(незамкнутая ломаная линия)

-Сколько звеньев в этой незамкнутой линии? (4)

-Какова длина каждого звена? Какова длина всей линии?

-Что нам необходимо сделать? (Измерить и прибавить)

- Как вы нашли общую длину ломаной незамкнутой линии? (сложили все звенья)

-Сравните с доской. Поставьте + если верно на полях тетради, и минус если неверно.(на доске 4+4+4+4=16 см)

- Превратите ее в замкнутую линию, что у вас получилось? (многоугольник, четырехугольник)

-Почему мы эту фигуру называем многоугольником?

-Назовите какие многоугольники вы знаете?

  • Из скольких звеньев состоит наша ломаная замкнутая линия?  (Из четырех.)

  • Как найти ее длину? (Измерить звенья и сложить.)

  • Сделайте это. Чему равна общая длина звеньев?(16см)

  • А как по-другому назвать звенья в этой фигуре? (Стороны.)

  • Что мы с вами нашли выражением (Сумму сторон многоугольника.)

  • В математике есть такое понятие, разгадайте его

расставив числа в порядке возрастания, и вы узнаете что мы находили

10 11 15 9 8 19 17 18 20

Р И М Е П Т М Е Р

  • Оказывается, мы с вами нашли периметр многоугольника. Так что же такое периметр? Как вы думаете? (Сумма длин сторон многоугольника.)

  • прочитайте правило в учебнике на с. 78

  • Так что такое периметр многоугольника? (Это сумма длин его сторон.)

  • Математики - народ точный и не очень любят длинные слова, они решили периметр обозначать буквой Р. А запись будет такой:

Р = 4см+4см+4см+4см=8 см (на доске)

V.Закрепление

1.Работа с раздаточным материалом

На столах треугольники, прямоугольники

-Вам необходимо измерить длину каждой стороны многоугольника и найти его периметр. Запишите решение в тетрадь.

-Теперь обменяйтесь фигурами и найдите их периметр

-Чему равен периметр прямоугольника ?

-Чему равен периметр треугольника?

-Сравните с записью на доске. (Рт.= 10см+10см+5см=15см

Рп.= 10см+5см+10см+5см=20см)

У кого совпадает на полях поставьте +, нет –.

Физминутка

А теперь нужно немного отдохнуть.

Раз – на цыпочки подняться.
Надо всем, друзья, размяться.
2 – нагнулись до земли
И не раз, а раза три.
3 – руками помахали.
Наши рученьки устали.
На 4 – руки в боки,
Дружно делаем подскоки.
5 – присели раза два.
6 – за парты нам пора.





2.Самостоятельная работа по вариантам.( На карточках)

Учащиеся по вариантам получают карточки и используя линейку измеряют стороны фигур, вычисляют и записывают суммы длин сторон каждой фигуры

-Найдите периметр данных фигур

1 вариант -нахождение периметра ромба

2 вариант – нахождение периметра прямоугольника

- Обменяйтесь вариантами и проверьте решение с записью на доске.

-У кого совпадает поставьте+, у кого не совпадает поставьте –

- Над чем работали? (находили периметр)

-Что такое периметр ? (Сумма длин всех сторон многоугольника)

-Какие многоугольники вы знаете?

Поиграем в игру назови лишнюю фигуру

На доске круг квадрат прямоугольник, ромб треугольник

- Назовите лишнюю фигуру

-Почему круг является лишней фигурой?(нет сторон углов, вершин)

-Назовите в классе фигуры круглой формы(называют)

-А теперь скажите какой приближается праздник, который все вы любите?

-Что мы делаем на новый год?

-Какие предметы круглой формы мы встречаем на елке? (шары)

- Вот у вас на столах лежат шары зеленого и красног цвета, перевернув их вы увидите текст, посвященный елке.

-Сейчас я предлагаю вам послушать текст о елке

«На новогодней елке было 5 красных шаров и 6 зеленых шаров. 3 шара разбились. Сколько шаров осталось на новогодней елке?»

Чем является данный текст? (задача)

-Что такое задача? Из каких частей она состоит?(условия и вопроса).

-Прочитайте условие, вопрос.

Какие слова мы возьмем для краткой записи

(Красные и зеленые, разбились)

-Решите данную задачу.

Красные – 5ш.

Зеленые -6 ш.

Разбились –3 ш.

Осталось-? ш.

  1. 5+6=11 (ш)

  2. 11-3=8 (ш

(5+6)-3=8 (ш)

Ответ: осталось 8 шаров.

- У кого все правильно поставьте +, и минус кто неправильно решил задачу.

-Над чем работали?

-Какой вид задачи решали?

- Где у нас обычно встречаются задачи? (в учебнике)

Дополнительная работа с учебником –стр 79 №3

 Подведение итогов урока

-Над чем работали?

-С каким понятием познакомились?

-Что такое периметр?

-Как найти периметр многоугольника?

Д/З№ 5 стр 79



Рефлексия Оцените свою деятельность. Составьте из спичек квадрат если у вас все + и вы справились, и треугольник если у вас были минусы.





ГУ СОШ № 29 г. Павлодара











Открытый урок по математике

во 2-ом классе


Тема: «Периметр многоугольника»







Разработала: Елюбаева Ж.Р.









г.Павлодар 2015-2016 учебный год

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-225331
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>