Инфоурок Другое КонспектыУрок математики на тему "Письменное деление многозначного числа на однозначное", 4 класс

Урок математики на тему "Письменное деление многозначного числа на однозначное", 4 класс

Скачать материал

Письменное деление многозначного числа на однозначное. 4 класс

 

Урок составила учитель начальных классов Горбунова Ирина Габделварисовна

 

Тема: Письменное деление многозначного числа на однозначное.                                           

Тип урока: Урок применения знаний и умений.

Форма урока: урок-игра «Наша фирма» с презентацией.

Цель урока: отрабатывать навык деления многозначного числа на однозначное число по алгоритму.

 

Планируемые результаты: учащиеся научатся выполнять письменное деление многозначного числа на однозначное; решать задачи; развивать умение использовать ранее полученные знания при изучении материала; оценивать правильность выполнения действия.

Формы организации учебной деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная.

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

В конце урока ученики

знают алгоритм письменного деления многозначных чисел на однозначные;

умеют делить многозначные числа на однозначные письменным способом.

Метапредметные:

умеют ставить учебные задачи и самостоятельно формулировать выводы.

умеют слушать собеседника, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные:

умеют сотрудничать с учителем и сверстниками.

 

Ход урока

1. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ.

Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.

- Рада всех вас видеть на уроке математики. Сегодня копилка  знаний каждого из нас вновь пополнится.

- Закройте глаза и представьте ту оценку, которую хотели бы получить на уроке.

- Теперь откройте глаза, улыбнитесь друг другу и мысленно пожелайте всем что-нибудь хорошее.

- Я желаю вам удачи.

- Сегодня у нас необычный урок – игра. Мы с вами организуем фирму.

- Для успешной работы на фирме у нас есть вся необходимая документация: учебник, рабочая тетрадь, ручка, черновик. Есть ли все необходимое на парте?

- Давайте зарегистрируемся. Подпишите сегодняшнее число, классная работа.

- Что делает фирма?  

- Сегодня мы с вами организуем закупку и продажу необходимой продукции. Рынок поставки продукции не сложный, а квалифицированных кадров всегда мало. Я готова взять вас на работу в качестве сотрудников, если докажете, что сможете хорошо работать.

 

2. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

1) Математический диктант с самопроверкой.

- Сейчас вы покажите своё умение анализировать, сравнивать, доказывать, находить верное решение.

- За каждый правильный ответ вы получите буквы, из которых составите слова. Если вы все верно вычислите, то узнаете название нашей фирмы.

 

- Но для начала нам необходимо разработать правила для сотрудников фирмы (работы в группах):

• В команде должен быть ответственный.

• Работать должен каждый на общий результат.

• Один говорит, другие слушают.

• Своё несогласие высказывай вежливо.

• Если не понял, переспроси.

 

РАБОТА В ГРУППЕ     

2) Игра «Кто быстрее».

-  На нашей фирме будет 2 отдела. Предлагаю вам выяснить, кто, за что будет отвечать. Кто быстрее справится, будут менеджеры по закупке, остальные менеджеры по продажам.

 

7 * 8 = 56 (р)

24 : 3 = 8 (о)

4 * 8 = 32 (з)

72 : 9 = 8 (о)

7 * 5 = 35 (в)

18 : 2 = 9 (ы)

49 : 7 = 7 (й)

6 * 8 = 48 (с)

9 * 7 = 63 (л)

56 :7 = 8 (0)

8 * 5 = 40 (н)

 

 

32  8  40  56  63  9  35  48  7

З    О  Н  Р   Л    Ы  В  С   Й

 

3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.

1. Устный счет. Чтение многозначных чисел.

-  Наша фирма будет приносить прибыль. Сможете ли вы посчитать наш большой доход. Давайте прочитаем числа в порядке возрастания: 552  671,  823 000,   106 708,   3 214,   48 901.

3 214,   48 901,   106 708,   552  671,    823 000.

- Назовите самое маленькое из этих чисел?  (прикрепить на доску - 3214)

- Какое это число? (Четырехзначное)
-
Разложите число на сумму разрядных слагаемых (3 тысячи + 2 сотни + 1 десяток  + 4 единицы)
- Назовите соседей этого числа. (3213 и 3215)

- Прибавьте к числу 5 десятков. (3264)
- Уменьшите на 2000. (1214)

- Увеличьте на 2000. (5214)

- Уменьшите в 2 раза. (1607)

- Что значит уменьшить?

-  Как называются компоненты при делении?

- Почему вы затруднились назвать частное?

 

4. Постановка учебной задачи (Создание проблемной ситуации) 

- Не можем решить устно. А как можно вычислить? (устно, столбиком)

- Как можно решить пример?

- Какую цель мы сегодня поставим на уроке?

- Тема сегодняшнего урока. (Письменное деление многозначного числа на однозначное)

- А для этого мы будем использовать алгоритм.

- А что такое алгоритм? (Определенный порядок действия для получения результата)

- Предлагаю повторить алгоритм деления на однозначное число, продолжив фразы….

 

На слайде.

1.      Записываю пример в (столбик).

2.      Нахожу первое (неполное делимое)

3.      Определяю количество цифр в (частном)

4.      Подбираю первую цифру в значении (частного)

5.      Умножаю число на (делитель)

6.      Вычитаю, находим (остаток)

7.      Записываю цифру следующего (разряда) делимого рядом с остатком.

8.      Получаю второе неполное (делимое) и повторяю пункты 4, 5, 6 (пока не разделим (делимое).

9.      Остаток сравниваю с делителем

10.  (Читаю ответ)

- Рассмотрим пример письменного деления многозначного на однозначное число:

- Вы можете хорошо научиться быстро делить числа, только думая своей головой и пытаясь решить самостоятельно.

- Отдел, который отвечает за поставку игрушек, поможет нам вычислить пример с комментированием и доставить игрушки на фирму.

- Разделите 3214 : 2         

(1 решает пример у доски, остальные в тетради)

3214 : 2 =  1607

- Назови число, которое получили в частном.

- Мы всегда должны помнить: Остаток должен быть меньше делителя!

(поставка игрушек)

 

5.  РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.  Работа по учебнику.

- Наша фирма должна приносить доход, поэтому менеджеры по продажам помогут нам распределить их по магазинам.

- Откройте учебники на с. 86 № 397. Подпишите задание.

(За каждый правильно решенный пример, игрушки уходят в магазины)


6336 : 2 = 3168

 

58135 : 7 = 8305

251052 : 6 = 41842

 

136012 : 4 = 34003


 

Несколько человек получают карточки с примерами индивидуально.

 

6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

 

7. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА (продолжение).

 - У нашей фирмы появились конкуренты. Они хотят отнять наш бизнес. Мы сможем его оставить, если выполним задание. Поможете?

 

 Задача.  с. 86 № 395

 

- Прочитайте задачу.

- Можете вы сразу ответить на вопрос задачи?

- Что известно?  (составление краткой записи)

 

1)      5 + 4 = 9(м) – всего метров ткани

2)      360 : 9 = 40(м) – цена за 1 метр

3)      40 * 5 = 200(руб) – стоит первый кусок ткани

4)      40 * 4 = 160(руб) – стоит второй кусок ткани

       Ответ: 200 рублей, 160 рублей.

 

8. Закрепление изученного материала  (Самостоятельная работа).

- Наши отделы хорошо работали, продали все игрушки. А выполнив следующее задание, мы увидим прибыль. Выберите и отметьте  правильный ответ.

 

1.Если 4 200 разделить на 7, то получится:

а) 6                 б) 60                         в) 600             

2.Частное 4 000 и 5 равно:

а) 800                 б) 80                         в) 20000           

3.Если число 2500 уменьшить в 5 раз, то получится:

а) 500                б) 5000                     в) 50                    

4.Если 5600 разделить на 8, то получится:

а) 700                    б) 900                         в) 800

5. Чему равно значение выражения? 0 * 6000 : 3

а) 0         б) 2000        в) 200

 

9. Рефлексия.  

- А теперь, я как руководитель фирмы прошу вас оценить вашу работу:

- Если у вас все получилось, справились со всеми заданиями, принимали активное участие, то поднимите правую руку.

- Если вам нужна была помощь, вы допускали небольшие ошибки, то поднимите левую руку.

- А есть у нас такие  у которых  были проблемы, не очень понимали, о чем идет речь, и мы с вами на следующем уроке это обсудим, и попробуем справиться с трудностями.

 

- В основном вы все подняли руки первый раз. Значит, мы справились, мы научились и у нас все получилось.

 

10. Итог урока.

- Какую цель мы поставили в начале урока?

- Мы достигли цели?

– Завтра я вас снова жду на своем рабочем месте. Мы будем составлять сложные отчеты, подсчитывать наш доход.

11. Домашнее задание:

- Откройте свои дневники и запишите д/з. Повторить алгоритм  решения.

 

Окончен день, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам.

За то, что упорно и дружно трудились,

И знания точно уж вам пригодились.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 893 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.01.2019 2695
    • DOCX 44.8 кбайт
    • 88 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горбунова Ирина Габделварисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 16741
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой