Урок математики,
посвящённый 65-той годовщине Победы в ВОВ
1941-1945г.г.
«По местам боевой славы».
Подготовила учитель начальных классов Козакова М.М.
Цели: - познакомить с крупными сражениями ВОВ;
- дать
представление о сроках сражений, количестве участников и
соотношении техники противоположных сторон;
-
систематизировать знания детей о войне;
- обучать
умениям и навыкам применять полученные на уроках
знания
на
практике и в нестандартных ситуациях;
-
совершенствовать умения решать составные задачи,
вычислительные
навыки,
навыки составления выражений и вычисления их значений;
-
осуществлять межпредметную связь с историей и русским языком;
- развивать
умение анализировать, рассуждать, делать выводы,
сравнивать, мышление и внимание, память и логику, желания
получить
больше информации;
-
воспитывать патриотические качества личности, чувство
солидарности со своим народом, гордости за свою Родину, любви к
Родине,
доброты, активной жизненной позиции.
Оборудование: наглядный материал (таблички с названиями 5
крупных сражений ВОВ, фоторепродукции картин и плакатов времён ВОВ, плакаты),
карточки с примерами, жетоны-медальки за правильные ответы, несколько кусочков
хлеба, треугольники для написания писем.
Ход урока.
1.
Оргмомент.
Настрой учеников на продуктивную деятельность и проверка готовности к
уроку.
2.
Устный счёт.
А) Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, вам необходимо вычислить
значения выражений, правильно прочитав их:
7 * 5, 14 + 7, 20 : 4, 32 – 12, 8 * 6, 72 : 9,
45 + 11, 86 – 53.
Примеры записаны на 8 частях перевёрнутого плаката.
После ответов
учащихся части переворачиваются, открывается надпись: «По местам
боевой славы».
Б) Вычислив значения данных выражений, вы с помощью
ключа сможете прочесть слово, благодаря которому наши деды и прадеды победили в
ВОВ:
Ключ:
|
2
|
3
|
4
|
6
|
12
|
16
|
18
|
24
|
|
е
|
д
|
и
|
н
|
с
|
т
|
в
|
о
|
Единство – сплочённость, неразрывность, взаимная связь,
объединение, составляя единое целое /по толковому словарю Ожегова С.И. и
Шведовой Н.Ю./.
3.
Сообщение темы
урока.
Итак, сегодня на уроке математики мы поговорим о бессмертных подвигах
павших и живых. Звучит песня «Здесь птицы не поют».
4.
Работа по теме
урока.
1)Как вы думаете, какой город в первую очередь решили
захватить немцы? Конечно же, столицу нашей Родины – город Москву. Первым
крупным сражением ВОВ стала БИТВА ЗА МОСКВУ. Враг стремился захватить
её до начала зимы 1941 года. Но битва продлилась с октября 1941-го до апреля
1942 года. Скажите, сколько месяцев длилась Битва за Москву? – 7 месяцев. Силы
противников были неравны. Например, общее количество танков с нашей стороны
равнялось 1000, а у немцев – 1700. Сравните эти числа, какое действие надо
выполнить для этого (вычитание). Молодцы!
2)Крупнейшее сражение в истории ВОВ, победа в котором
означала поворот всей войны в целом – СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА. (звучит
песня «На безымянной высоте».) Захватчики точно рассчитали своё
наступление. Название города говорило о вожде нашей страны – Иосифе
Виссарионовиче Сталине. Волга – символ России – важнейшая транспортная артерия,
по которой в центр страны доставляли с юга хлеб и нефть, и, перерезав которую,
решился бы исход борьбы за Кавказ.
Сталинградская битва продлилась с июля 1942-го по февраль 1943 года.
Определите длительность битвы в месяцах – 8. К Сталинграду были стянуты все
силы нашей Армии: 1 400 000 против 800 000 немецких солдат.
Чтобы вычислить разность этих чисел, надо отбросить нули: 14 – 8 = 6, теперь
снова приписываем нули. Ответ: 600 000.
Решение задач.
1) В
ходе боёв под Сталинградом в январе-феврале 1943 года было взято в плен 6
немецких дивизий, а также генералов, количество которых в 4 раза больше
количества дивизий. Скольких немецких генералов пленили советские войска?
Анализ задачи, запись краткого условия:
Д. – 6 шт.
Г. - ? чел., в 4 раза больше, чем Д.
Решение: 6 * 4 = 24 (чел.) – генералов пленили.
Ответ: 24 немецких генерала.
2)
Из резервного фонда к Москве перебросили 16 танковых бригад, стрелковых дивизий
– на 2 меньше, а артиллерийских полков – на 10 больше, чем танковых бригад и
стрелковых дивизий вместе. Сколько артиллерийских полков прибыло под Москву?
Анализ задачи, запись краткого условия:
Т. – 16 шт.
Стр. д. - ?, на 2 меньше, чем Т.
П. - ?, на 10 больше, чем Т. и Стр. д.
Решение: 1) 16 – 2 = 14 (шт.) – стр.д.
2) (16 + 14) + 10 = 30 + 10 = 40 (шт.) – полков.
Ответ: прибыло 40 артиллерийских полков.
Физкультминутка.
3) В сознании многих советских людей город Ленинград
ассоциируется с понятием Родины. И гитлеровцы придали захвату города Ленина
исключительное значение. Некоторые из вас прочли книгу «900 дней мужества», где
речь идёт о БЛОКАДЕ ЛЕНИНГРАДА.
Блокада – окружение войск противника, изоляция города с целью
прекращения его отношений с внешним миром. /Толковый словарь Ожегова С.И.,
Шведовой Н.Ю./
Блокада Ленинграда началась в сентябре 1941 года, а
завершилась в январе 1944-го. Что составило 900 дней. А сколько это месяцев? –
1 месяц = 30 дней, 900 : 30 = 30 месяцев или (1 год = 12 месяцев) 2 года (24
месяца) 6 месяцев (30 – 24 = 6).
Что вам известно об этом сражении? Как вы считаете, что
было самым страшным для жителей блокадного Ленинграда? – Конечно же, голод. В
течение этих 900 дней происходило несколько снижений продовольственных норм:
рабочий получал 250г хлеба в сутки, служащий или ребёнок – 125г.
(Демонстрация.) С января 1942 года начала действовать «дорога жизни» по льду
Ладожского озера.
4) КУРСКАЯ ДУГА – большой дугообразный участок фронта в
районе города Курска, где
в 1943 году произошло величайшее танковое сражение ВОВ. /Толковый словарь
Ожегова С.И., Шведовой Н.Ю./ Фашисты решили, что Курский выступ создавал
благоприятные возможности для окружения и разгрома советских войск. Но наше
командование на основании разведывательных данных разгадало замысел врага и
перешло к обороне. Поэтому наши орудия превосходили численность немецких:
26 400 против 10 000. Произведём необходимые вычисления, чтобы узнать
разность этих чисел ( 16 400 ).
Курская битва началась 5 июля 1943 года, завершилась нашей
победой 25 августа того же года. Какова её продолжительность в месяцах? днях? –
1 мес. 20 дней или 50 дней.
5) Близился долгожданный День Победы. (Звучит песня «Последний
бой».) Наша Армия пошла в наступление. Завершающей битвой стала БЕРЛИНСКАЯ
ОПЕРАЦИЯ. «Кольцо» вокруг Берлина смыкалось. Неожиданностью для врага явилось
применение прожекторов для ослепления вражеских войск. 140 прожекторов,
расставленные на фронте прорыва шириной около 28км на расстоянии 200м друг от
друга ослепляли противника. Враг был растерян и буквально потоплен в океане
огня и металла.
В захвате немецкой столицы приняло участие 7 500 русских
самолётов против 3 300 немецких. Назовите общее количество участвующих
самолётов. – 10 800. Назовите их разницу – 4 200.
Сколько дней заняла Берлинская операция, если она длилась с 19
апреля по 8 мая 1945 года? – 19 (30 – 19 = 11, 11 + 8 = 19).
5. Итог урока. Практическая работа.
Форму какой геометрической фигуры имеют в наше время
письмо и конверт? – Форму прямоугольника.
Как называются его углы? – Прямые.
А во время ВОВ письма складывались треугольником и
отправлялись домой. Сейчас вы получите листки бумаги треугольной формы. Представьте,
что вы – победитель одного из сражений (БИТВА ЗА МОСКВУ, СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА,
БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА, КУРСКАЯ ДУГА, БЕРЛИНСКАЯ ОПЕРАЦИЯ) и вам надо
сообщить своим близким, что вы живы и одержана победа, письмо должно содержать
два-три предложения. Не забудьте о приветствии и прощании! Во время работы
учащихся звучит песня «Полевая почта».
Чтение нескольких писем.
Что нового вы узнали на уроке?
Что запомнилось больше всего?
Какими арифметическими действиями мы пользовались на
уроке?
6.
Оценивание
деятельности учащихся на уроке.
Подсчёт медалек,
полученных в течение
урока каждым учеником. Вручение орденов отличившимся в учёбе сегодня.
Выставление отметок.
7.
Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.