Урок математики на тему "Построение окружности" (2 класс)

Оценочная карта

Этап	Деятельность	Оценка
		Не понял	Все понял	Могу объяснить другому
1	Устный счет ________________________________________
2	Построй окружность                        .
3	Работа в парах Восстановите порядок этапов над проектом.       Презентация или демонстрация проекта       Замысел (сделать набросок)        Построить фигуры, для осуществления замысла       Обдумать, какой радиус должен быть у фигур
4.	Проект

Построение окружности данного радиуса с помощью циркуля.

Цели:

закрепить у обучающихся понятия «окружность», «круг»; вывести понятия «радиус окружности»;  научиться строить окружности заданного радиуса; развивать умение рассуждать, анализировать.

Личностные УУД:
• формировать положительное отношение к урокам математики;
• интерес к предметно-исследовательской деятельности;

Метапредметные задачи

Регулятивные УУД:
• принимать и сохранять учебную задачу;
• в сотрудничестве с учителем и классом находить несколько вариантов решений;

Познавательные УУД:
постановка и решение проблем:
• самостоятельно выделять и формулировать проблему;
общеучебные:
• находить необходимую информацию в учебнике;
• строить окружность заданного радиуса с помощью циркуля;
логические:
• формировать понятие «радиус»;
• проводить классификацию, сравнение;
• самостоятельно формулировать выводы;

Коммуникативные УУД:
• активно участвовать в коллективной работе, используя при этом речевые средства;
• аргументировать свою точку зрения;

Предметные умения:
• выявлять существенные признаки понятий « радиус окружности» ;
• строить окружности с разными радиусами;
• распознавать радиусы на чертеже.

Ход урока

1.      Мотивация учебной деятельности

-Давайте проверим, все ли готовы к уроку?

«Эмоциональное вхождение в урок»:

-Улыбнитесь как солнышки.

-Нахмурьтесь как тучки

-Заплачьте как дождики

-Удивитесь, как будто увидели радугу

-А теперь повторите за мной

Игра «Дружное эхо»

2.Актуализация знаний

Устный счет

а) 60-40       36+12 10+20 58-12 90-50 31+13

- Разгадайте закономерность. Продолжите ряд.

Ответ: 20, 48,30,46,40,44                                 50,42

б) Реши задачу:

1. В первый день в магазине продали 42 кг фруктов, а во второй на 2 кг больше. Сколько килограммов продали во второй день?

-Что нужно изменить, чтобы задача решалась в 2 действия.

2.

Мячей- 16шт.                       

                                      ?

Скакалок – 28 шт.               

Найдите решение к данной задаче.

28-16                        28+16

Измените вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием.

3. Постановка учебной задачи

1. Назовите геометрические фигуры

Круг                               окружность                   овал                                    шар

- Какая фигура лишняя?

- Что общего у фигур? (Круг, окружность, шар имеют одинаковую форму)

- Чем отличаются?

2.           В

                                                           С

        О             

                       К 

М

- Какие точки принадлежат окружности? Какие точки вне окружности?

- Что обозначает точка О? (центр окружности)

- Как называется отрезок ОВ?

- Сколько радиусов можно провести в окружности?

- Какой отрезок не является радиусом? Почему?

- Какой можно сделать вывод?

Вывод: все радиусы имеют одинаковую длину.

3. Сколько окружностей на рисунке?

- Чем отличаются окружности? (размером)

- Что определяет размер окружности?

- Какой можно сделать вывод?

Вывод: чем больше окружность, тем больше ее радиус.

Определите тему урока.

Тема: Построение окружности данного радиуса с помощью циркуля.

-  Какие задачи мы можем поставить перед собой на этот урок?

4. Работа над темой

а) Построение окружности.

Что нужно знать, чтобы начертить окружность заданного размера?

Начертите окружность с радиусом 3 см.

б) Подготовка к проектной деятельности

1) Рассмотрите рисунок                         

Из каких фигур состоит бабочка? Окружности с одинаковым радиусом?

2) Работа в парах.

Восстановите порядок этапов над проектом.

      Презентация или демонстрация проекта

      Замысел (сделать набросок)

       Построить фигуры, для осуществления замысла

      Обдумать, какой радиус должен быть у фигур

в) Работа над проектом.

Работа в группах по составленному алгоритму

• 1 слайд

  60-40 36+12 10 + 20 58 -12
  90 – 50 31 +13
  20, 48, 30, 46, 40, 44
  

• 2 слайд

  60-40 36+12 10 + 20 58 -12
  90 – 50 31 +13
  20, 48, 30, 46, 40, 44,
  

• 3 слайд

  60-40 36+12 10 + 20 58 -12
  90 – 50 31 +13
  20, 48, 30, 46, 40, 44, 50, 42
  

• 4 слайд

  В первый день в магазине продали 42 кг фруктов, а во второй на 2 кг больше. Сколько килограммов продали во второй день?
  42+2=44(р.)
  
  Сколько всего кг фруктов продал магазин?
  
  42+44=86(р.)
  
  

• 5 слайд

  Мячей- 16шт.
  ?
  Скакалок – 28 шт.
  
  
  
  28-16 28+16
  
  
  

• 6 слайд

  Мячей- 16шт.
  ?
  Скакалок – 28 шт.
  
  
  
  28-16 28+16
  
  
  

• 7 слайд

  Мячей- 16шт.
  на ?
  Скакалок – 28 шт.
  
  
  
  28-16 28+16
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  круг
  окружность
  шар
  

• 10 слайд

  С
  М
  К
  О
  В
  

• 11 слайд

  С
  М
  К
  О
  В
  

• 12 слайд