Тема
урока: «Прибавление числа 7»
|
Тип
урока: открытие нового
знания
|
Цели
урока.
|
Образовательная:
(предметные результаты) познакомить с табличными случаями
прибавления числа 7.
|
Развивающая:
(метапредметные результаты) развивать мышление
|
Воспитательная:
(личностные результаты) учить работать в группе
|
Средства
наглядности:
|
Ход
урока
|
Этап
урока (выбор зависит от типа урока)
Цель
этапа урока
Содержание
урока
|
Вопросы
и задания, направленные на формирование УУД
|
Формирование
УУД
|
|
|
Организационный
этап
«Мы урок
начнем с разминки,
Выпрямляем
свои спинки,
Вправо,
влево потянулись
И друг
другу улыбнулись»
|
|
Коммуникативные
УУД
Проговаривают
стихотворение.
|
|
|
Мотивирование
к учебной деятельности
«Я -
цифра, меньше десяти.
Меня
легко найти.
Но, если
букве «я» прикажешь рядом встать,
Я всё:
отец, и ты, и дедушка, и мать…»
(1
слайд)
|
-Ребята,
отгадайте загадку. А отгадав, узнаете, с каким числом будем работать.
(Это
цифра 7.)
|
Регулятивные
УУД
Отгадывают
загадку.
Высказывают
свое предположение.
|
|
|
Актуализация
знаний
На доске
примеры:
6+
=7
5+
=7
4+
=7
(2
слайд)
Работа в
рабочей тетради стр.73, №1.
|
-Ребята,
что надо сделать с примерами?
(Надо
вставить пропущенные числа)
Что
интересного заметили?
(Все
примеры с ответом 7)
Что надо
вспомнить, чтобы вставить пропущенные числа?
(Надо
вспомнить состав числа 7)
|
Познавательные
УУД
Сравнивают
примеры, находят закономерность
Регулятивные
УУД
Проговаривают
состав числа 7 и записывают: «Семь это 6 и 1, значит надо вставить число 1» и
т.д.
|
|
|
Физкультминутка
«Мы
ногами топ, топ,
Мы
глазами хлоп, хлоп,
Мы
плечами чик, чик….»
(3
слайд)
|
|
Коммуникативные
УУД
Весь
класс выполняет движения, и проговаривают слова.
|
|
|
Постановка
учебной цели и (постановка проблемы)
+7
6
7
8
9
(4
слайд)
|
-Что
делает «машина»?
(«Машина»
прибавляет 7)
-Как
можно прибавить 7?
(
По линейке, с помощью фишек, по частям)
-Как
легче и удобнее вычислить?
(по
частям)
-Что
для этого надо хорошо знать?
(Состав
числа 7)
|
Познавательные
УУД
Дают
ответы на вопросы, Рассуждают, делают выводы.
|
|
|
Изложение
нового материала (открытие нового знания, действия)
Работа у
доски.
6+4+3
7+3+4
8+2+5
9+1+6
|
--Прокомментируем,
как будем прибавлять число 7 по частям.
(Сначала
добавляем до 10, а затем оставшуюся часть)
|
Регулятивные
УУД
Проговаривают
алгоритм действий.
|
|
|
Физкультминутка
|
|
|
|
|
Самостоятельное
усвоение новых знаний (действий)
Работа с
учебником.
Стр.109,
№2
|
|
Регулятивные
УУД
Проговаривают
устно алгоритм числа7.
|
|
|
Закрепление
нового знания (действия)
Первичное
закрепление
Работа в
парах.
Стр.110,
№7
Игра в
«Магазин»
(5
слайд)
|
-Ребята,
где нам пригодятся знания по математике?
-Сейчас
мы отправимся в магазин, где вы сможете применить свои знания.
|
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Высказывают
предположения.
Коммуникативные
УУД
Распределяют
роли, делают покупки.
|
|
|
Самостоятельная
работа учащихся
Стр.109,
№4 Проверка.
|
|
|
|
|
Подведение
итогов урока
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
-У вас
на парте лежат смайлики: весёлый и грустный. Кто доволен своей работой,
покажите весёлого смайлика, а кто не доволен своей работой, то – грустного.
|
Личностные
УУД
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.