Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Прибавление числа 4 " (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики на тему "Прибавление числа 4 " (1 класс)

библиотека
материалов

hello_html_1bc3e753.gifhello_html_1bc3e753.gifУрок математики в 1 классе

УМК «Начальная школа XXI века»

Автор: Худякова Ирина Викторовна,

учитель начальных классов МБОУ СШ № 95


Тема урока: Прибавление числа 4.


Тип урока: урок изучения нового материала.


Цель урока: обучение учащихся приёмам прибавления числа 4.

Задачи урока:

  1. Предметные: закрепить знание таблиц прибавления и вычитания чисел 0, 1, 2, 3, 4, формировать умения пользоваться приёмами прибавления числа 4.


  1. Метапредметные:

- регулятивные универсальные действия: постановка учебной задачи, контроль, самоконтроль, оценка;

- коммуникативные универсальные действия: умение работать в паре;

- познавательные универсальные действия: развитие приёма анализа и синтеза объектов, умение проводить классификацию объектов, моделировать ситуацию в задаче.


  1. Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.


Оборудование: учебный комплект (учебник, рабочая тетрадь) В.Н. Рудницкой, документ – камера, интерактивная система (компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска), карточки для устного счёта, таблички «сумма» и «разность», красные и жёлтые фишки, раздаточный материал «рыбки».



Карточка для устного счёта:

Вычисли.

0 + 8 = ___ 4 + 1 = ___ 2 + 6 = ___ 7 – 0 = ___ 10 – 3 = ___

9 – 2 = ___ 5 + 2 = ___ 3 + 2 = ___ 6 – 1 = ___ 1 + 7 = ___

  • Как можно эти примеры распределить на группы?


+ 3 - 3

Задания для устного счёта на доске: 2 ____ 8 ____

3 ____ 9 ____

5 ____ 5 ____

8 ____ 13 ____

0 ____ 4 ____

10 ____ 12 ____

7 ____ 11 ____

9 ____ 10 ____



Ход урока

Этапы урока

Оборудование

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1 Организа -ционный момент



Настраивает учащихся на работу

Проверяют готовность к уроку, настраиваются на работу.

Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.

2 Устный счёт




Карточки







Сумма





Разность
































- Предлагаю выполнить задание на карточках.





- Проверим работу. По очереди читаете пример, используя слова «сумма» или «разность».



- У кого все примеры решены верно, нарисуйте зелёный кружок («зажгите зелёный огонёк»), у кого 1 – 2 ошибки – половинку кружка.



- Прочитайте дополнительное задание.





















- Проверим работу ребят у доски.




Самостоятельно выполняют задание на карточке.

Двое учащихся работают у доски.





Проверяют и ставят себе «+» за верный ответ.













Читают задание: как можно эти примеры распределить на группы?

- Можно разделить на две группы (со знаком + и со знаком -), тогда в 1-ой группе будет 6 примеров, а во 2-ой – 4 примера.

- Можно разделить на 3 группы (с ответом 8, с ответом 7 и с ответом 5), тогда в 1-ой и 3-ей группах будет по 3 примера, а во 2-ой – 4 примера.



Проверяют, указывают ошибки.













Регулятивные УУД:

контроль, самоконтроль, оценка.

3Объявление темы и постановка учебной задачи


Учебник












- Откройте в учебнике с. 58.

- Прочитайте тему урока.

- Поставьте учебную задачу.



- Да, нам надо научиться прибавлять число 4



- Прибавление числа 4.



- Будем учиться прибавлять число 4.








Регулятивные УУД:

постановка учебной задачи.


4 Изучение нового материала





























































5 Работа с задачей




































































































Раздаточный материал

Пруд.Рыба со своего огорода.




- № 1. Прочитайте задание.

- Как можно к числам прибавлять число 4?

Делает запись на доске:

4 = 1 + 1 +1 +1

- Как по-другому можно к числам прибавлять число 4?

Делает запись на доске:

4 = 3 + 1



4 = 2 + 2



4 = 1 + 3





-Объясните, как выполнено сложение.



- Вывод: к числам можно прибавлять 4 по частям. Для этого надо знать состав числа 4.



- № 2. Прочитайте задание.

- Обратите внимание на условное обозначение. Как авторы учебника предлагают выполнить

задание?

- Решим примеры с объяснением.



- Зачем учимся прибавлять число 4?

- Где понадобятся эти знания?



- Задача № 3.

Прочитайте задачу.

- Обсудите в паре, сколько будет.



- Какие ответы получили?

Фиксирует ответы на доске.

- Чтоб проверить, кто из вас прав, предлагаю обыграть ситуацию в задаче.

- Прочитайте первое предложение.

- Приглашаю выйти к доске пятерых мальчиков.



- Прочитайте второе предложение.



- Возьмите свои «рыбки».



- Прочитайте вопрос в задаче.



- Сосчитайте. Назовите ответ.

- Поднимите руку, кто был прав.



- Посмотрите в учебнике на страницу 59. Выберите верное решение.

- Почему? В тексте не было числа 4.

Читают задание.



- Можно сначала прибавить 1, потом ещё 1, ещё 1 и ещё 1, потому что 4 – это 1, 1, 1 и 1.



- Можно сначала прибавить 3, потом ещё 1, потому что 4 – это 3 и 1.

- Можно сначала прибавить 2, потом ещё 2, потому что 4 – это 2 и 2.

- Можно сначала прибавить 1, потом ещё 3, потому что 4 – это 1 и 3.



Объясняют примеры в учебнике



















- С помощью линейки.

Выполняют задание.





- Учимся считать без ошибок.



- При решении задач.





Читают текст задачи.

Обсуждают в парах.

Называют ответы.











- Пятеро мальчиков ловили рыбу.



Дети выходят к доске.





- Четверо поймали по одному карасю, а пятый – трёх карасей.

Берут «рыбки».



- Сколько всего карасей поймали мальчики?

- Мальчики поймали 7 карасей.



Дети садятся на места.





- 4 + 3 = 7



- Потому что 4 – это 1, 1, 1 и 1.





Познавательные УУД: синтез

















































Познавательные УУД: построение логической цепи рассуждений.





Личностные УУД: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.



Коммуникативные УУД: умение работать в паре.









Познавательные УУД: моделирование, анализ.




6 Решение примеров на прибавление числа 4 с переходом через десяток































































7 Закрепление
























































































Тетрадь













Документ – камера (демонстрация работы одного ученика)





















Красные и жёлтые фишки


























- Давайте вспомним, какая перед нами стоит учебная задача.



- Кто считает, что уже научился?

Проверим.



- № 4. Прочитайте задание.

- Ответьте на вопрос.



- Это новое для нас?

- Где мы используем эти знания?





- Кто догадался, какие примеры мы будем решать?

- Откройте маленькие тетради. Подпишите число.

Найдите в учебнике № 7.

Решаем примеры с объяснением у доски.







- А готовы попробовать самостоятельно решить несколько примеров?

Тогда открываем большую тетрадь с. 41, № 7 – самостоятельная работа.

Дополнительно № 6.



- Проверим с помощью документ – камеры.



- За правильно выполненную работу «зажгите себе огонёк».





- Авторы нам предлагают решить непростую задачу. Справимся?

Т. с. 40 № 5.

- Читаем задачу.

- Кто уже может ответить на вопросы задачи? Ответы фиксирует на доске.

- Решим задачу с помощью фишек.

- О ком говорится в задаче?

- Девочек предлагаю «обозначить» красными фишками, а мальчиков - жёлтыми. Читаем текст задачи и выкладываем фишки.



-Запишем решение.



- Назовите ответ задачи.



- Какой вопрос ещё можно задать в этой задаче?



- Кто может ответить?



- Надо научиться прибавлять число 4.







Читают.





- Нет.

- При решении примеров на сложение и вычитание с переходом через десяток.







В тетради подписывают число.





По одному выходят к доске, решают примеры с объяснением, остальные выполняют записи в тетради.









Выполняют самостоятельную работу.







Проверяют свою работу, сверяя с работой на доске, обсуждают, исправляют ошибки.























Готовят фишки.

- О девочках и мальчиках.





Читают текст задачи и выкладывают фишки, один ученик работает у доски.



Записывают решение в тетрадь, ученик на доске.







- Сколько всего ребят стало в классе?


Регулятивные УУД: удержание и понимание учебной задачи.















Познавательные УУД: рефлексия условий действий.















Познавательные УУД: построение логической цепи рассуждений.

























Регулятивные УУД:

контроль, самоконтроль, оценка.

























Познавательные УУД: моделирование, анализ.




8 Итог урока


- Какая была учебная задача?

- Кто считает, что научился прибавлять число 4?

- Каким способом удобнее прибавлять число 4?

- А кому ещё трудно?

- Продолжим работу на следующем уроке.

- Научиться прибавлять число 4.

Личностные УУД: установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.





Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДВ-569596
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх