Урок математики на тему" Прямая.Отрезок.Луч." (2 класс)

Урок математики во 2 классе.

Тема: Прямая. Отрезок. Луч.

Цель: сформировать представление о геометрической фигуре луче, формировать умения распознавать прямые, отрезки, лучи, изображать их с помощью линейки.

Задачи: Образовательная (формирование познавательных УУД) учить формулировать проблемы и решать их; осуществлять поиск необходимой информации и применять ее для выполнения учебных заданий.

Развивающая (формирование регулятивных УУД) формировать умение принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия; составлять алгоритм и работать по нему.

Воспитательная (формирование коммуникативных и личностных УУД) формирование умения прислушиваться к мнению одноклассников, задавать вопросы, формулировать собственное мнение и позицию, работать в группе. Учить адекватно оценивать свою работу и своих одноклассников, формировать положительную мотивацию.

                                                   Ход урока.

Орг. Момент Актуализация знаний Проблемная ситуация. Формулирование темы урока, целей урока. Открытие новых знаний. Физ. мин. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. Закрепление. Итог. Рефлексия.

Приветствие. Настроение ребят (выбор смайлика) Мотивационный момент. (стишок) Сегодня мы отправляемся в путешествие в одну страну, а чтоб узнать ее название вам нужно устно поработать -у доски (решение уравнения, примеров). -Индивидуально на карточках. -Фронтальная работа: составьте все трехзначные числа из цифр 1,0,3; примеры на карточках. (оценивание) Хорошо поработали. Готовы узнать в какую страну отправляемся? Посмотрите на доску скажите что видите? Как называется страна в которой живут эти фигуры? Встречает на королева этой страны Точка. Жила была Точка. Была она любопытная и все хотела знать. И вот однажды отправилась она в путешествие. Вышла она на линию и отправилась по ней. Как называется эта линия? Долго шла точка и устала. Ребята скоро ли конец прямой? Опечалилась Точка, но не долго горевала. Позвала Точка на помощь ножницы. Щелкнули ножницы и вот что получилось. Из прямой. Посмотрите на фигуры есть знакомые вам? Что вы о нем знаете? А две другие фигуры вам знакомы? Как она может называться? Поставьте точку в тетради, а теперь превратите ее в солнышко. Как это сделать? Похожи лучики на нашу фигуру? Как же называется эта фигура? Сформулируйте тему урока. Поставим цель на урок. Учебник с.7 №3 Работа в паре на карточке. Одна пара у доски. Проверка на слайде. Оценивание. На карточке два задания. Первое необходимого уровня, а второе повышенного уровня. Вы можете выбрать любое. (Н: Посчитать и записать количество прямых линий, отрезков, лучей. П: Проведите прямую отметьте на ней точку. Есть ли на чертеже лучи? Сколько их? Запиши.) Проверка на слайде. Оценивание. Работа в группе. Решение задачи. Задача: Отрезок разделили на две части. Длина первой его части 24см, а длина второй на 5см больше. Найдите длину всего отрезка. Оценивание. Какая тема была на уроке? Достигли поставленных целей? Оцените свою работу. С каким настроением уходите с урока? Домашнее задание по уровням.

Оценивают работу по алгоритму Да. Геометрические фигуры. Геометрия. Слушают. Прямая. У прямой нет начала и конца. Отрезок. Отрезок- это прямая ограниченная с двух сторон. Ответы детей. Дорисовать лучики. Да. Луч. Прямая. Отрезок. Луч. Познакомится с новой фигурой, узнать чем она отличается от прямой и отрезка, научится строить луч. Дети обводят красным карандашом прямые линии, лучи-синим, а отрезки-зеленым. Дети выбирают себе задание и выполняют. Повторяют правила работы в группе и решают задачу. Одна группа оформляет решение задачи у доски. Ответы детей.