Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Разряды и классы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики на тему "Разряды и классы"

библиотека
материалов

Урок математики 4 класс

Тема: Образование новой счетной единицы — тысячи. Разряды и классы

Цели урока: познакомить с разрядным составом многозначных чисел и новой единицей счета - тысячей; учить читать многозначные числа.

Актуализация опорных знаний, умений и навыков

Минутка красивого письма: запишите число, в котором 5 сотен, 3 десятка, 1 единица. Какое число записали? Запишите из цифр, содержащихся в записи, другие трехзначные числа (531, 513, 351, 315, 153, 135). Назовите самое большое число. Самое маленькое. Назовите числа, в которых 1 единица, 5 десятков, 3 сотни.

В устный счет включить №1 и математический диктант (см. тетрадь для контрольных и проверочных работ).

Запиши число, в котором:

2 сотни;

4 сотни, 2 единицы;

7 сотен, 5 десятков, 6 единиц;

9 сотен;

предыдущее число 897;

последующее число 389;

5 десятков, 7 единиц.

Разложи записанные числа на разрядные слагаемые.

Знакомство с новым материалом

При счете мы используем разные единицы. Если нам нужно посчитать небольшое количество предметов, используются единицы. Что можно посчитать единицами? Что считают десятками? Сотнями? А если нужно посчитать очень большое количество предметов, счет идет более крупными единицами. Упражнение №2.

- Считая сотнями, вы получили новую счетную единицу - тысячу.

- Сколько сотен в 1 тысяче? Прочитайте числа:

1 000, 2 000, 5 000, 45 000, 80 000, 800 000.

Делается вывод: Когда предметов много, их считают тысячами. Тысяча - новая счетная единица. Тысячами считают так же, как единицами.

Далее составляется таблица, аналогичная таблице, данной в учебнике.

На доске необходимо вывесить новую нумерационную таблицу (см. Демонстрационный материал для 4 класса) и потренироваться в чтении чисел, оканчивающихся тремя нулями.

Используя эту таблицу, можно закрепить новые знания, предложив детям заполнять таблицу карточками-числами на доске (заполняется только класс тысяч, в классе единиц стоят нули) и чтение вслух записанных чисел.

Работа на изученным материалом

Впервые детям встречается упражнение №4: найди и запиши пары уравнений, которые имеют одинаковый корень.

Для решения сначала повторить алгоритм решения усложненных уравнений. Определить, как их можно упростить. Затем выделить последнее действие и неизвестный компонент. Найти корень каждого уравнения и сравнить их.

Если некоторые дети могут определить это не решая, необходимо выслушать ход их рассуждений и вывести правило-эталон. Затем выполнить проверку, решив уравнения.

После решения разными способами задачи №6 а) учитель может обратить внимание учащихся на рациональность 2-го способа решения.

1-й способ: 140 : 10 + 160 : 10 = 30 детей.

2-й способ: (140 + 160): 10 = 30 детей.

Пункт б) можно решить самостоятельно или оставить для домашней работы.

7. Сравнивая выражения, учащиеся объясняют: «12•2 + 12 меньше 12 • 4, потому что первую часть можно преобразовать в запись 12 • 3, а если один из множителей уменьшается, то и значение выражения уменьшается» и т.п.

В задании №8 необходимо расставить скобки. Желательно предложить для самостоятельной работы с последующей самопроверкой.

(140 - 70): (7 - 5) = 35 (140 - 70): 7 - 5 = 5

140 - (70 : 7 - 5) = 135 (140 - 70 : 7) - 5 = 125

Домашнее задание. Решить задачу №5, 6 (б). Творческий уровень: придумай и запиши самое большое число, которое ты сможешь прочитать.



Автор
Дата добавления 02.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1982
Номер материала ДВ-221285
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх