Урок математики на тему "Решение примеров и задач"

Тема урока:

«Решение примеров и задач».

учитель начальных классов

олигофренопедагог Соколова Н.В.

Цели урока:

- закреплять умения складывать и вычитать числа в пределах 10; сравнивать числа на основе полученных знаний;

 - упражнять в решении задач, уточнить план действий при решении простых текстовых задач, работать над умением проводить их анализ;

 - формировать вычислительные навыки; в том числе и навык самостоятельного вычисления;

- прививать интерес к урокам математики;

- корригировать память, речь, внимание, логическое мышление.

Оборудование:  слайды, картинки зайчиков, дерево с листочками, картинка из геометрических фигур, карточки с заданиями.

Ход урока.

I.Организационный момент.

- Ребята, посмотрите на доску. Здесь картинка из геометрических фигур. Кто это? Сядет тот, кто правильно назовёт геометрическую фигуру на картинке.

Итог:

-Какие вы молодцы! Наш волк изображён геометрическими фигурами, которые мы знаем!

На уроке математики -
Будьте очень вы внимательны!
Что учили – повторим,
Все, что знаем – обобщим.
Будем с вами мы считать,
Вычитать и прибавлять!

II. Сообщение темы  урока.

-Тема нашего сегодняшнего урока «Решение примеров и задач»

(слайд 7).

III. Устный счёт.

-Повторим прямой счёт (хором)

-Повторим обратный счёт.

Молодцы! Счёт мы повторили.

- А наш урок сегодня сказочный. А из какой сказки герой с нами будет путешествовать, вы мне ответите, поглядев на (слайд 1)

Герои какой сказки изображены на слайде?

Да, это герои сказки «Колобок». Сегодня мы будем путешествовать с колобком.

- Вспомните, что случилось после того, как его испекла бабушка? (сел на окошко студиться) (слайд 2)

-Посмотрите на слайд. Задание: восстановите числовой ряд. Заполните числами пустые клеточки, чтобы получился числовой ряд.

-Назовите соседей чисел (слайд 3).

-А сейчас решим весёлые задачки:

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Пять румяных, наливных,

Пять с кислинкой.

Сколько их? (10 яблок)

Семь листьев Вася сам собрал,

Три листика Алёша дал.

Скажите, сколько у него

Осенних листиков всего?(10 листочков)

(выделяю голосом числа)

Итог:

-Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились очень хорошо. Колобок очень рад, поэтому он покатился дальше по дорожке (слайд 4).

IV. Проверка домашнего задания.

Были заданы задания по карточкам.

Тетради с домашней работой я собрала, проверю и скажу вам результаты.

- Посмотрим, что произошло дальше с нашим колобком (слайд 5)

- Поможем колобку красиво написать?

V.Подготовительный этап:

Чистописание

- А сейчас откроем тетради. Посмотрите, у кого стоит оценка «5» поднимите руку. Вы молодцы! А у кого стоит оценка «4»-? Умницы! Остальные постараются сегодня выполнить свою работу на «4» и «5». Хорошо?

- Давайте подготовим наши пальчики к работе.

VI.Пальчиковая гимнастика
Цель: ст мулировать развитие речи, внимания,
 развивать подвижность и гибкость кистей рук.

Развитие мелкой моторики «Колобок».

Повторяйте движения за мной.

-Я Колобок, Колобок! (Пальчиковое упражнение «Шарик».) 

По амбару метён, (Пальчиковое упражнение «Веник».) 

По сусекам скребён, (Поскрести пальцами рук по столу.)

На сметане мешён (Выполнять движения, как при замесе теста.)

- Запишите в тетради сегодняшнее число с доски (четырнадцатое ноября).

 Ручку держат 3 пальчика. Во время чистописания учитель следит за правильной посадкой детей, правильным положением тетради.

 -А кого колобок встретил первым в лесу, когда укатился от бабушки и дедушки? (зайца)

- Посмотрите, сколько зайчиков спряталось у нас в классе? (4)

- Молодцы! Посмотрите и вспомните, как правильно пишется эта цифра. (слайд) Пропишите в своих тетрадях правильно и красиво эту цифру (показ на правильное написание цифры  4 с новой строки, отступив одну клеточку от края. Цифру прописываем через клеточку.

Итог: Молодцы! Вы справились с заданием! И наш колобок убегает от зайчика

(слайд 6).

- А наш колобок встретил….волка (слайд 7)

VII. Работа в тетрадях. Решение задач.

- Поможем колобку скорее смотрим на слайд 8 . Работа над задачей по слайду.

- А сейчас я прочитаю вам задачу (чтение учителем задачи).

Чтение детьми текста задачи.

 «На дереве было 7 листочков. 2 листочка упало. Сколько листочков осталось на дереве».

- Сколько листочков было на дереве? (краткая запись открывается постепенно)

- А сколько листочков упало?

Какую часть задачи мы разобрали? (условие задачи)

На доске открывается постепенно запись:

Было – 7 л.

Упало – 2 л.

Что стоит после условия задачи?

Вопрос задачи.

- Прочитайте вопрос задачи (Сколько листочков осталось на дереве?)

Осталось - ?

- Больше или меньше осталось на дереве листочков? (меньше)

- Можем ответить на вопрос задачи?

- Каким действием? (раз меньше -)

- Как мы найдём сколько листочков осталось? (7л.-2л.)

Дима запишет выражение на доске, а остальные в тетради

- Что мы записали? (решение)

Сколько получится в решении? (3)

Какая часть задачи после решения?

Ответ.

- Что такое 3? (ответ)

Назовите ответ полным предложением.

Ответ: 3 листочка осталось на дереве.

Запишите решение и ответ в тетрадь.

Итог. Повторим части задачи: условие, вопрос, решение, ответ. Молодцы! Покатился колобок дальше! (слайд 9). И встретился ему на пути……узнаем после физминутки.

VIII. Физминутка: встали все. Выполняем упражнения вместе с мальчиком.

…..медведь (слайд 10).

IX. Работа по учебнику (слайд 11).

- Откройте учебник, где лежит закладка. (стр.23 № 18 запись учителем на доске)

- Прочитайте задание…Женя.

У доски решают ученики по одному примеру с проговариванием (три и пять….три меньше, чем 5 ставим знак меньше).

Вторую строчку решаем самостоятельно в тетрадях.

Проверка.

- Итог: Молодцы, ребята! Сравнивать числа вы умеете. И колобок благополучно катится дальше (слайд 12).

-А на встречу ему…..лиса (слайд 13).

- №20 стр.23- запись на доске слайде 14.

Решение примеров у доски по одному учащемуся с проговариванием (три плюс четыре равно……семи).

- Вторую строчку примеров решаем самостоятельно.

Проверка.

Итог: Умницы! Очень хорошо справились с заданием! Значит наш колобок дальше катится!(слайд 15).

X. Геометрический материал.

- А на пути у него задание (слайд 16)

- Покажи колобку самый короткий путь домой (2 кривые линии, прямая линия, в середине, право, лево)

- Вот и наш колобок докатился до дома!(слайд 17)

- Ждали его там дедушка, бабушка, обнимали, целовали. А колобок говорит вам спасибо! А как закончилась сказка в книге? Кто съел колобка? Мы помогли колобку добраться до дому. Вот как нужно быть умным и хорошо учиться! И помогать друг другу.

XI. Домашнее задание: по карточкам примеры.

XII. Итог урока.

- Что на уроке вы делали? (решали примеры и задачу в пределах 10)

- Где было вам сегодня трудно? Почему?

- С кем вы сегодня путешествовали? (с колобком)

- Вы ребята, были сегодня активными, внимательными и сообразительными. Спасибо вам за хорошую работу. ( Выставление оценок)