Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Решение примеров и задач"

Урок математики на тему "Решение примеров и задач"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:









Тема урока:

«Решение примеров и задач».















учитель начальных классов

олигофренопедагог Соколова Н.В.







Цели урока:

- закреплять умения складывать и вычитать числа в пределах 10; сравнивать числа на основе полученных знаний;

- упражнять в решении задач, уточнить план действий при решении простых текстовых задач, работать над умением проводить их анализ;

- формировать вычислительные навыки; в том числе и навык самостоятельного вычисления;

- прививать интерес к урокам математики;

- корригировать память, речь, внимание, логическое мышление.

Оборудование: слайды, картинки зайчиков, дерево с листочками, картинка из геометрических фигур, карточки с заданиями.

Ход урока.

I.Организационный момент.

- Ребята, посмотрите на доску. Здесь картинка из геометрических фигур. Кто это? Сядет тот, кто правильно назовёт геометрическую фигуру на картинке.

Итог:

-Какие вы молодцы! Наш волк изображён геометрическими фигурами, которые мы знаем!


На уроке математики -
Будьте очень вы внимательны!
Что учили – повторим,
Все, что знаем – обобщим.
Будем с вами мы считать,
Вычитать и прибавлять!

II. Сообщение темы урока.

-Тема нашего сегодняшнего урока «Решение примеров и задач»

(слайд 7).

III. Устный счёт.

-Повторим прямой счёт (хором)

-Повторим обратный счёт.

Молодцы! Счёт мы повторили.

- А наш урок сегодня сказочный. А из какой сказки герой с нами будет путешествовать, вы мне ответите, поглядев на (слайд 1)

Герои какой сказки изображены на слайде?

Да, это герои сказки «Колобок». Сегодня мы будем путешествовать с колобком.

- Вспомните, что случилось после того, как его испекла бабушка? (сел на окошко студиться) (слайд 2)

-Посмотрите на слайд. Задание: восстановите числовой ряд. Заполните числами пустые клеточки, чтобы получился числовой ряд.

-Назовите соседей чисел (слайд 3).

-А сейчас решим весёлые задачки:

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели:

Пять румяных, наливных,

Пять с кислинкой.

Сколько их? (10 яблок)


Семь листьев Вася сам собрал,

Три листика Алёша дал.

Скажите, сколько у него

Осенних листиков всего?(10 листочков)

(выделяю голосом числа)

Итог:

-Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились очень хорошо. Колобок очень рад, поэтому он покатился дальше по дорожке (слайд 4).

IV. Проверка домашнего задания.

Были заданы задания по карточкам.

Тетради с домашней работой я собрала, проверю и скажу вам результаты.

- Посмотрим, что произошло дальше с нашим колобком (слайд 5)

- Поможем колобку красиво написать?

V.Подготовительный этап:

Чистописание

- А сейчас откроем тетради. Посмотрите, у кого стоит оценка «5» поднимите руку. Вы молодцы! А у кого стоит оценка «4»-? Умницы! Остальные постараются сегодня выполнить свою работу на «4» и «5». Хорошо?

- Давайте подготовим наши пальчики к работе.

VI.Пальчиковая гимнастика
Цель: ст мулировать развитие речи, внимания,
 развивать подвижность и гибкость кистей рук.

Развитие мелкой моторики «Колобок».

Повторяйте движения за мной.

 Колобок, Колобок! (Пальчиковое упражнение «Шарик».) 

По амбару метён, (Пальчиковое упражнение «Веник».) 

По сусекам скребён, (Поскрести пальцами рук по столу.)

На сметане мешён (Выполнять движения, как при замесе теста.)

- Запишите в тетради сегодняшнее число с доски (четырнадцатое ноября).

Ручку держат 3 пальчика. Во время чистописания учитель следит за правильной посадкой детей, правильным положением тетради.

-А кого колобок встретил первым в лесу, когда укатился от бабушки и дедушки? (зайца)

- Посмотрите, сколько зайчиков спряталось у нас в классе? (4)

- Молодцы! Посмотрите и вспомните, как правильно пишется эта цифра. (слайд) Пропишите в своих тетрадях правильно и красиво эту цифру (показ на правильное написание цифры 4 с новой строки, отступив одну клеточку от края. Цифру прописываем через клеточку.

Итог: Молодцы! Вы справились с заданием! И наш колобок убегает от зайчика

(слайд 6).

- А наш колобок встретил….волка (слайд 7)

VII. Работа в тетрадях. Решение задач.

- Поможем колобку скорее смотрим на слайд 8 . Работа над задачей по слайду.

- А сейчас я прочитаю вам задачу (чтение учителем задачи).

Чтение детьми текста задачи.

«На дереве было 7 листочков. 2 листочка упало. Сколько листочков осталось на дереве».

- Сколько листочков было на дереве? (краткая запись открывается постепенно)

- А сколько листочков упало?

Какую часть задачи мы разобрали? (условие задачи)

На доске открывается постепенно запись:

Было – 7 л.

Упало – 2 л.

Что стоит после условия задачи?

Вопрос задачи.

- Прочитайте вопрос задачи (Сколько листочков осталось на дереве?)

Осталось - ?

- Больше или меньше осталось на дереве листочков? (меньше)

- Можем ответить на вопрос задачи?

- Каким действием? (раз меньше -)

- Как мы найдём сколько листочков осталось? (7л.-2л.)

Дима запишет выражение на доске, а остальные в тетради

- Что мы записали? (решение)

Сколько получится в решении? (3)

Какая часть задачи после решения?

Ответ.

- Что такое 3? (ответ)

Назовите ответ полным предложением.

Ответ: 3 листочка осталось на дереве.

Запишите решение и ответ в тетрадь.

Итог. Повторим части задачи: условие, вопрос, решение, ответ. Молодцы! Покатился колобок дальше! (слайд 9). И встретился ему на пути……узнаем после физминутки.

VIII. Физминутка: встали все. Выполняем упражнения вместе с мальчиком.

..медведь (слайд 10).

IX. Работа по учебнику (слайд 11).

- Откройте учебник, где лежит закладка. (стр.23 № 18 запись учителем на доске)

- Прочитайте задание…Женя.

У доски решают ученики по одному примеру с проговариванием (три и пять….три меньше, чем 5 ставим знак меньше).

Вторую строчку решаем самостоятельно в тетрадях.

Проверка.

- Итог: Молодцы, ребята! Сравнивать числа вы умеете. И колобок благополучно катится дальше (слайд 12).

-А на встречу ему…..лиса (слайд 13).

- №20 стр.23- запись на доске слайде 14.

Решение примеров у доски по одному учащемуся с проговариванием (три плюс четыре равно……семи).

- Вторую строчку примеров решаем самостоятельно.

Проверка.

Итог: Умницы! Очень хорошо справились с заданием! Значит наш колобок дальше катится!(слайд 15).

X. Геометрический материал.

- А на пути у него задание (слайд 16)

- Покажи колобку самый короткий путь домой (2 кривые линии, прямая линия, в середине, право, лево)

- Вот и наш колобок докатился до дома!(слайд 17)

- Ждали его там дедушка, бабушка, обнимали, целовали. А колобок говорит вам спасибо! А как закончилась сказка в книге? Кто съел колобка? Мы помогли колобку добраться до дому. Вот как нужно быть умным и хорошо учиться! И помогать друг другу.

XI. Домашнее задание: по карточкам примеры.

XII. Итог урока.

- Что на уроке вы делали? (решали примеры и задачу в пределах 10)

- Где было вам сегодня трудно? Почему?

- С кем вы сегодня путешествовали? (с колобком)

- Вы ребята, были сегодня активными, внимательными и сообразительными. Спасибо вам за хорошую работу. ( Выставление оценок)








































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров166
Номер материала ДВ-154574
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх