Урок математики на тему: "Слагаемое,слагаемое,сумма"

ТЕМА: Слагаемые. Слагаемые. Сумма.

ЦЕЛЬ: ознакомить с терминами, связанными с действием сложения: сумма, значение суммы.

ЗАДАЧИ:

Познакомить с названиями чисел при сложении; совершенствовать навыки устного счета в пределах 10; закреплять умение решать примеры на сложение по 1 и по 2;

развивать математическую речь, память, быструю переключаемость внимания, зрительное восприятие, сенсорную сферу и познавательную деятельность, формирование точных представлений о предметах окружающей среды и явлений, наглядно-действенного мышление; ориентировку  в малом пространстве;

воспитывать  познавательный интерес к предмету, коммуникативные навыки.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

Сегодня на уроке математики нам предстоит сделать одно важное открытие, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Будем мы считать, писать, и решать примеры,

Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.

Повторим материал, новое узнаем, закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я».

2.Устный счет. (звук зимнего леса. Скрип снега)

Вот так чудо из чудес,

Мы попали в зимний лес.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

Отвечаем громко, чётко, внятно, чтобы было всем понятно…

Погуляем по лесу.

Про кого так говорят :длинные уши, косые глаза. (заяц)

Нам встретился зайчик. Он принёс задания.

1.Сосчитать от 1 до 10, от 10 до 1.

2.Продолжи ряд чисел: 2, 4, …

3. Прочитайте числа, назовите самое большое из них, самое маленькое: 7, 9, 5, 8,6

4. «Весёлые задачки».

Сколько хвостов у трёх котов?

Сколько ушей у двух мышей? (4)

Сколько орехов в пустом стакане?

3.Работа по теме урока.

(рыжая, скачет с ветки на ветку, любит орешки)

Ай да белка – мастерица

Вяжет детям рукавицы,

Извязала три клубка,

Два еще лежат пока.

У кого ответ готов.

Сколько у нее клубков? (5) что такое клубок?

Как вы узнали?

·        3+2=5

Постановка проблемы.

·        Можно ли по другому прочитать эту запись?

·        На этот вопрос вы сможете ответить в конце урока.

Давайте покормим зайчика.

Практическая работа.

(Зайчик, корзина, муляжи овощей)

Взяли 4 морковки, положите столько же красных кружков.

1 кочан капусты ( положите на парте 1 зелёный кружок)

Что мы  делали  с овощами? (Складывали в корзину)

Какое действие я выполняла?

Сложение.

Что он складывал? (1 кочана капусты и 4 моркови)

Как это записать? (4 + 1)

У каждого из нас есть имя и у  чисел, которые мы складываем, есть свои имена

4 + 1 – сумма

4 – 1 слагаемое, 1 – 2 слагаемое. 5 – это сумма

Что же такое сумма?

4.ФИЗМИНУТКА для глаз.

5.Закрепление изученного.

1. Работа по учебнику.

·        Давайте узнаем, как говорят о таких выражениях настоящие математики

   2. Работа в тетради.

1. Письмо цифры 4.

2. № 2, 54

3.Проверка

6. Итог урока. РЕФЛЕКСИЯ .

Методика «Большой круг» Снежинки, на них примеры Прочитать примеры, используя новые математические термины: слагаемое, слагаемое, сумма. (под музыку на ладонь падают снежинки)

Так давайте украсим нашу ёлочку

Если вам всё понятно, о чем мы говорили на уроке, то повесьте на ёлочку красный шарик.

Если есть ещё над чем поработать, то в жёлтый шарик,

Если вам многое не понятно, было сильно трудно, то голубой шарик .

Символ успеха – наша красивая новогодняя ёлка.