Конспект
урока математики в 6 классе
Тема: «Сложение
и вычитание чисел, полученных при измерении»
Тип урока: Урок закрепления ЗУН.
Цели:
Коррекционно-образовательная: Закрепить
знания о соотношении мер длины, массы, стоимости, полученными при измерении.
Коррекционно-развивающая: Развивать умение
анализировать задачу по наводящим вопросам учителя с целью правильного решения
задачи, навыки перевода мелких мер крупными и наоборот.
Коррекционно-воспитательная: Воспитывать
дружеские взаимоотно -шения через работу в парах, группах.
Здоровьесберегающая:
Профилактика утомления, нарушения осанки в ходе проведения гимнастики.
Оборудование:
карточки с числами, полученными при измерении; карточки соотношения мер;
круговые примеры; карточки с примерами (2 варианта), плакат с единицами
измерения мер массы, меры длины, меры стоимости.
Ход урока:
I. Орг момент
Приветствие учителя (дети стоят возле парт), проверка наличие
необхо димых принадлежностей к уроку.
II. Устный счет
1. - Сейчас за парту сядет тот, кто
правильно прочитает числа:
35 р.69 к., 45 км 174 м, 54 кг 763 г, 109р.
85к., 23 ц 97 кг
7 дм 1см, 752 кг 90 г, 93см 4 мм, 5 т 1 ц, 56 м 32
см,5 р 08 к
2. - Назовите меры, которые вы
прочитали.
(Меры стоимости, длины, массы).
- Вспомните соотношение этих мер и
заполните карточки:
1см = …
мм 1р. = …
к. 1т = … кг
1м = …
дм 1ц = …
кг 1кг = …
г
1т = …
ц
1м = … см 1м = …
мм
(Дети, разделившись на пары, выполняют
задание)
3. Круговые примеры.
|
I группа
|
II группа
|
|
12 + 10
|
24 – 20
|
|
22 – 5
|
4 + 14
|
|
17 – 7
|
18 – 7
|
|
10 + 16
|
11 + 11
|
(Учащиеся, разделившись на 2 группы,
выполняют задание)
III. Тема урока.
- Как называются меры длины, массы,
стоимости?
(Числа, полученные при измерении.)
- Какие арифметические действия выполняли
в круговых примерах?
(Сложение и вычитание.)
- По этим ответам определите тему урока.
(Дети самостоятельно выводят тему:
«Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении».)
- Откройте тетради, запишите число и тему
урока.
IV. Физминутка
(Упражнения для улучшения мозгового
кровообращения.)
V. Повторение пройденного материала
(решение задачи)
- Вспомните и скажите, где применяют
числа, полученные при измерении?
- Откройте учебник, с. 74, № 293.
1. Чтение задачи (ученики определяют,
какие меры даны в задаче).
2. Разбор задачи.
3. Запись схемы краткой записи задачи.
4. Определение количества действий.
5. Составление вопросов и решение задачи
по действиям.
(Ученики самостоятельно решают задачу.)
VI. Физминутка.
(Упражнения общего воздействия.)
VII. Повторение изученного материала
(решение примеров).
Детям предлагаются на выбор
2-уровневые карточки с примерами.
|
В-I
75кг 34г – (27кг 58 г
+ 6кг 179г)
(27р. 81к. + 67р.
93к.) – 19р.3 2к.
75 м 03см – 65 м 01
см
|
|
B-II
26 ц 75 кг + 13 ц 25
кг
12 км 462 м – 1км 207
м
17р. 29к. + 2р. 34 к.
6 т – 155 кг
|
VIII. Итог урока. Рефлексия.
Литература: учебник для 6 класса СКОУ VIII
вида под редакцией Г.М. Капустиной, М.Н. Перовой (издательство
«Просвещение», 2006 г.)
IX. Домашнее задание
С.74 № 296 (1)
Вспомните соотношение этих мер и заполните карточки:
1см = …
мм 1р. = …
к. 1т = …
кг
1м = …
дм 1ц = …
кг 1кг = …
г
1т = …
ц
1м = … см 1м = …
мм
Вспомните соотношение этих мер и заполните
карточки:
1см = …
мм 1р. = …
к. 1т = …
кг
1м = …
дм 1ц = …
кг 1кг = …
г
1т = …
ц
1м = … см 1м = …
мм
Вспомните соотношение этих мер и заполните
карточки:
1см = …
мм 1р. = …
к. 1т = …
кг
1м = …
дм 1ц = …
кг 1кг = …
г
1т = …
ц
1м = … см 1м = …
мм
Вспомните соотношение этих мер и заполните
карточки:
1см = … мм
1р. = … к. 1т = …
кг
1м = …
дм 1ц = …
кг 1кг = …
г
1т = …
ц
1м = … см 1м = …
мм
Круговые примеры
|
I группа
|
II группа
|
|
12 + 10
|
24 – 20
|
|
22 – 5
|
4 + 14
|
|
17 – 7
|
18 – 7
|
|
10 + 16
|
11 + 11
|
Круговые примеры
|
I группа
|
|
12 + 10
|
|
22 – 5
|
|
17 – 7
|
|
10 + 16
|
Круговые примеры
|
II группа
|
|
24 – 20
|
|
4 + 14
|
|
18 – 7
|
|
11 + 11
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.