Урок математики на тему « Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

 УРОК МАТЕМАТИКИ

Тема: « Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток».

Цели урока:

1.     Повторение правил сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через разряд.

2.     Закрепление навыков сложения и вычитания двузначных чисел.

3.     Развитие умения находить задачи по их признакам и решать их.

4.     Закрепление знаний о геометрических фигурах.

5.     Развитие логического  и творческого мышления учащихся.

6.     Воспитание безопасного поведения учащихся на улице в зимнее время года.

7.     Экологическое воспитание учащихся.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Все книжки на столе,

а вот – тетрадки.

Не хочется играть

Сегодня в прятки.

Не нужен нам

И парусник  бумажный.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

2. Работа в тетради: число, классная работа.

3. Самоопределение к деятельности. Минутка чистописания.

- Расшифруй запись:

9        10        14        1                      (зима)

- Сообщение темы урока: сегодня тема нашего урока «Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток. Закрепление». А сопутствующей темой будет тема «Зима».

- На какие две группы можно разделить числа? (однозначные и двузначные)

- Назовите двузначные числа.

- Запишите двузначные числа в тетрадь, чередуя их.

4. Актуализация знаний. Устный счёт «Зимние развлечения».

1). «Катание с горы».

- Чтобы забраться на гору, расположите числа в порядке возрастания.

- Чтобы скатиться с горы, нужно назвать разрядные слагаемые данных чисел.

13   29   37   45   55   67   75   87   91

- Какие правила безопасности нужно соблюдать во время катания с горы.

2). «Строим снежную крепость»

50
30
	45
40
	20
5
	15
25
	10

3) «Катаемся паровозиком на санках»

90 – 40 = … + 21 = … - 30 = … + 7 = …- 36 = …+ 6 = …- 9 = … + 4 = … - 10 =

4). «Строим снеговика» из геометрических фигур.

5. Работа по теме урока.

1) Работа с учебником: стр. 62 № 154.

2) Работа над задачей.

- Прочитай тексты, записанные на листочках.

а) На ветке сидело 4 воробья и 3 снегиря. Всего сидело на ветке 7 птиц.

б) Ребята сделали 23 кормушки. 12 из них повесили в парке. Сколько кормушек им осталось повесить.

в)  Ребята заготовили для птиц 6 килограммов рябины и 5 килограммов семян арбуза.

г) На одной ветке 9  яблок, а на другой 5. Сколько всего игрушек купили в магазине?

- Какой текст является задачей и почему?

- Почему другие тексты нельзя назвать задачами?

- Давайте выполним решение задачи в тетради.

- Почему ребята решили сделать и развесить кормушки для птиц?

6. Рефлексия.

Что узнали? Чему научились на уроке? Оцените свои результаты смайликами.

9. Домашнее задание: стр.  62 №153.

13	29	37
45	55	67
75	87	91

90 – 40 =

… + 21 =

… - 30 =

… + 7 =

… - 36 =

… +6 =

… - 9 =

… + 4 =

… - 10 =

а) На ветке сидело 4 воробья и 3 снегиря. Всего сидело на ветке 7 птиц.

б) Ребята сделали 23 кормушки. 12 из них повесили в парке. Сколько кормушек им осталось повесить.

в)  Ребята заготовили для птиц 6 килограммов рябины и 5 килограммов семян арбуза.

г) На одной ветке 9  яблок, а на другой 5. Сколько всего игрушек купили в магазине?

а) На ветке сидело 4 воробья и 3 снегиря. Всего сидело на ветке 7 птиц.

б) Ребята сделали 23 кормушки. 12 из них повесили в парке. Сколько кормушек им осталось повесить.

в)  Ребята заготовили для птиц 6 килограммов рябины и 5 килограммов семян арбуза.

г) На одной ветке 9  яблок, а на другой 5. Сколько всего игрушек купили в магазине?

а) На ветке сидело 4 воробья и 3 снегиря. Всего сидело на ветке 7 птиц.

б) Ребята сделали 23 кормушки. 12 из них повесили в парке. Сколько кормушек им осталось повесить.

в)  Ребята заготовили для птиц 6 килограммов рябины и 5 килограммов семян арбуза.

г) На одной ветке 9  яблок, а на другой 5. Сколько всего игрушек купили в магазине?