Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Сложение трехзначных чисел столбиком без перехода через разряд" (3 класс)

Урок математики на тему "Сложение трехзначных чисел столбиком без перехода через разряд" (3 класс)

  • Начальные классы

Название документа 1 уровень.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=


Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=


Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=


Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=


Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=


Название документа Презентация к уроку.ppt

25 октября. Классная работа.
МОИ УСПЕХИ
Начало работы
25
88, 100, 99, 77
100
102, 107, 105, 109
102
113, 111, 102, 112
101
100, 102, 101
«Правда ли, что…?»
2*5=10
17
40 - чётное
5:2
S=3*2= 6 см²
 271 +116 387
Тема урока: ?
Сложение трехзначных чисел без перехода через разряд
Цель урока:
...
Вспомни алгоритм: 34 + 23 57
Алгоритм
...
Проверка
Я узнал… Я могу… Я работал …
Д/з: на выбор
Спасибо за урок!
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 25 октября. Классная работа.
Описание слайда:

25 октября. Классная работа.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 МОИ УСПЕХИ
Описание слайда:

МОИ УСПЕХИ

№ слайда 4 Начало работы
Описание слайда:

Начало работы

№ слайда 5 25
Описание слайда:

25

№ слайда 6 88, 100, 99, 77
Описание слайда:

88, 100, 99, 77

№ слайда 7 100
Описание слайда:

100

№ слайда 8 102, 107, 105, 109
Описание слайда:

102, 107, 105, 109

№ слайда 9 102
Описание слайда:

102

№ слайда 10 113, 111, 102, 112
Описание слайда:

113, 111, 102, 112

№ слайда 11 101
Описание слайда:

101

№ слайда 12 100, 102, 101
Описание слайда:

100, 102, 101

№ слайда 13 «Правда ли, что…?»
Описание слайда:

«Правда ли, что…?»

№ слайда 14 2*5=10
Описание слайда:

2*5=10

№ слайда 15 17
Описание слайда:

17<15

№ слайда 16 40 - чётное
Описание слайда:

40 - чётное

№ слайда 17 5:2
Описание слайда:

5:2

№ слайда 18 S=3*2= 6 см²
Описание слайда:

S=3*2= 6 см²

№ слайда 19  271 +116 387
Описание слайда:

271 +116 387

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 Тема урока: ?
Описание слайда:

Тема урока: ?

№ слайда 22 Сложение трехзначных чисел без перехода через разряд
Описание слайда:

Сложение трехзначных чисел без перехода через разряд

№ слайда 23 Цель урока:
Описание слайда:

Цель урока:

№ слайда 24
Описание слайда:

Давайте отдохнем!

№ слайда 25 Вспомни алгоритм: 34 + 23 57
Описание слайда:

Вспомни алгоритм: 34 + 23 57

№ слайда 26 Алгоритм
Описание слайда:

Алгоритм

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 Проверка
Описание слайда:

Проверка

№ слайда 29 Я узнал… Я могу… Я работал …
Описание слайда:

Я узнал… Я могу… Я работал …

№ слайда 30 Д/з: на выбор
Описание слайда:

Д/з: на выбор

№ слайда 31 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

№ слайда 32
Описание слайда:

Название документа алгоритм.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пишу первое слагаемое


Под ним второе слагаемое


Складываю единицы


Складываю десятки


Складываю сотни


Читаю ответ


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=



Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=



Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=


Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=


Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=


Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=


Зhello_html_m1a75a449.gifамени суммой разрядных слагаемых:

3hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif86= 386

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

124=

hello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gifhello_html_m1a75a449.gif

672=

Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=


Реши уравнение (без проверки)

х-352=234

х=

х=



Название документа для работы в группах.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Решите задачу:

В магазин привезли 145 книг со сказками и 241 книжку с рассказами. Сколько всего книг привезли в магазин?


Решение запишите столбиком


































Ответ:

Название документа карточки для игры.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


1


2

3

4

5

6









1


2

3

4

5

6









1


2

3

4

5

6









1


2

3

4

5

6









1


2

3

4

5

6









1


2

3

4

5

6









1


2

3

4

5

6









1


2

3

4

5

6









Название документа конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока


Ф.И.О. учителя: Сапрыгина Кристина Анатольевна

Предмет: математика

Класс: 3 «В»

Тип урока: ОНЗ

 

Познакомить с алгоритмом выполнения операции сложения трехзначных чисел без перехода через разряд на основании умений складывать двузначные числа.

Планируемый результат

Предметные: выявлять закономерность ряда чисел, дополнять его в соответствии с этой закономерностью; выполнять сложение трехзначных чисел без перехода через разряд столбиком; проверять правильность выполнения различных заданий с помощью вычислений.


ЛУУД: понимание оценок учителя и одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.


Метапредметные:

РУУД – принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, различая способ и результат собственной деятельности; выполнять действия, опираясь на заданный ориентир учителем; осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя и самостоятельно; принимать участие в групповой работе; выполнять учебные действия в устной и письменной форме.

ПУУД – осуществлять анализ объекта по нескольким существенным признакам; проводить сравнение (последовательно по нескольким основаниям; наглядное и по представлению; сопоставление и протипоставление), самостоятельно строить выводы на основе сравнения.

КУУД – принимать участие в работе парами и группами, используя речевые и другие коммуникативные средства; контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения.

Основные понятия

Алгоритм, трехзначное число

Методы обучения:

проблемный, частично-поисковый, практический, иллюстративный, словесный, наглядный.

Формы работы:

фронтальная работа, работа в паре, работа в малых группах

Ресурсы урока:



Учебник «Математика» 3 класс (1 часть), автор Аргинская И. И.

Презентация по теме урока

Карточки для индивидуальной, парной, групповой работы


Технология проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

(4 мин)

Цели:

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Оценивают свою готовность и настрой на работу.



Организует эмоциональный настрой на урок.




- Сегодняшний урок мне бы хотелось начать с такого задания: хлопните громко одной ладошкой. Почему у вас не получается?

- На уроке нам предстоит сотрудничать не только с учебником и тетрадью, но и с соседями по партам, а также с учителем.

- Для нашего урока я предлагаю вам такой девиз: «Лучший способ изучить что-либо – это открыть самому». Как вы понимаете данные слова?

- Сегодня вы будете оценивать свою деятельность при помощи таблицы, на каждом этапе я предлагаю вам ставить знак «+» в той колонке, которая подходит для вашей работы на данном этапе урока. Все понятно?


Познавательные УУД 

Учебно-познавательный интерес к данному уроку.

Формулирование познавательной цели.

Личностные УУД 

Жизненное самоопределение

III. Актуализация знаний

(10 мин)

Цель

подготовить мышление уч-ся и

Организовать осознание ими внутренней потребности к построению нового действия.


1.Отрабатывают каллиграфический навык письма цифр 2 и 5.

2. Находят лишнее число и придумывают задание.

3. Играют в игру «Правда ли, что …?» (индивидуальная работа, проверка по эталону)


Организует работу в тетрадях, устный счет.

Подводит к формулированию тему и целей урока.

  1. Работа в тетради + минутка чистописания.

Ребята, откройте тетради, запишите дату и вид работы.

- Посмотрите внимательно на число «25». Что вы можете о нем сказать?

- Поменяйтесь тетрадями и оцените работу своего соседа по парте.

- Сделайте вывод свой работы на данном этапе.

2. «Лишнее» число

- Ребята, посмотрите внимательно на ряд чисел и найдите лишнее число. Докажите, почему оно лишнее?

А) 88, 100, 99, 77

Б) 102, 107, 105, 109

В) 113, 111, 101, 112

- Предложите задание с этими тремя числами.

3. Игра «Правда ли, что …?»

- Ребята, возьмите карточку для игры. Я вам буду задавать вопросы, ваша задача ставить знаки +,- или ?.

1. Произведение чисел 2 и 5 =10

2. Число 17 меньше числа 15?

3. Число 40 – это четное число?

4. 5:2 без остатка?

5. Площадь прямоугольника со сторонами 3 и 2 см равна 6 см²?

6. Сумма чисел 271 и 116 равна 387?

- Проверьте работу самостоятельно. У кого возникли какие-то затруднения?

- Почему вы не смогли ответить на данный вопрос?


Познавательные УУД осуществлять поиск и выделять необходимую информацию



Коммуникативные УУД аргументировать свою позицию.

Регулятивные УУД

дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.

III. Формулирование темы урока, постановка цели

(2 мин)

Цели:

- организовать формулирование темы урока учащимися;

- организовать постановку цели урока учащимися.

С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.




Организует формулирование темы урока учащимися.


Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.

- Сформулируйте тему урока и поставьте для себя цель.



Коммуникативные УУД 

оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; сотрудничество с целью исполнения ролей;



Физкультминутка (2 мин)

- Если вы видите на слайде однозначное число, то присядьте один раз.

Если вы видите на слайде двузначное число, то топните ногами 2 раза.

Если вы видите на слайде трехзначное число, то хлопните три раза.

IV. Открытие нового

(14 мин)

Цели:

- Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявления затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.


1.Повторяют алгоритм сложения двузначных чисел без перехода через разряд.








2. Составляют в группах алгоритм слежения трехзначных чисел без перехода через разряд.
















Организует повторение алгоритма.












Организует составление алгоритма.













  1. Повторение алгоритма сложения двузначных чисел без перехода через разряд.

Ребята, я предлагаю вам вспомнить алгоритм нахождения суммы двузначных чисел столбиком без перехода через разряд. Для этого решим числовое выражение:

14

+23

(Один человек работает у доски, все остальные в тетрадях).

2.Составление алгоритма для трехзначных чисел.

- Сейчас вы будете работать в группах (4). Ваша задача составить алгоритм, пользуясь знаниями, полученными ранее.


Пишу первое слагаемое


Под ним второе слагаемое


Складываю единицы


Складывая десятки


Складываю сотни


Читаю ответ


- Сделайте вывод по данному этапу работы.


Познавательные УУД

Умение работать в группе, давать четкие определения понятиям; осознанное построение речевого высказывания в устной форме; определение основной информации, извлечение информации из прослушанных ответов;

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов.

(логические) Анализ с целью выделения существенных признаков

Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя


Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.


Регулятивные УУД

Проговаривание последовательности своих действий


Личностные УУД: формировать основы самоопределения, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке

V. Первичное закрепление

(10 мин)

Цель:

- включение новых знаний в систему знаний ребенка

1. Работают по разноуровневым карточкам. Проверка идет в парах сменного состава.

2. Работают в больших группах. Проверка идет по эталону.


Организует проверку усвоения темы по двум видам работы:

1. Дифференцированная работа

2. Работа в больших группах.

1. Работа по карточкам (дифференцированная работа)

Проверка идет в парах сменного состава.

2.Работа в больших группах (8).

Решение задачи

В магазин привезли 145 книг со сказками и 241 книжку с рассказами. Сколько всего книг привезли в магазин?

Решите задачу числовым выражением столбиком.

- Сделайте вывод по данному этапу урока.

Познавательные УУД

Уметь работать самостоятельно, уметь применять изученные правила, выполнять взаимопроверку и взаимооценку.

Уметь сопоставлять и преобразовывать информацию из одной формы в другую.


Регулятивные УУД

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой

Коммуникативные УУД

Уметь работать в коллективе, проявлять активность.


V. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.



Оценивают работу.


Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Организует фиксирование содержания.


Организует рефлексию.


Организует самооценку учебной деятельности.

1. Итоги по таблице «Мои успехи»


- Ребята, посмотрите на свою таблицу и выставьте себе итоговую отметку.

2. Предлагаю вернуться к цели нашего урока. Кто добился поставленной цели? Что вам в этом помогло?

- Проанализируйте свою работу на уроке при помощи карточки-помощницы.



Познавательные УУД формировать умение оценивать свою работу на уроке;

Выделять необходимую информацию, обосновывать выбор.

Личностные УУД

формировать основы самоопределения, умение самостоятельно делать выводы, осознавать сущность выполненной работы на уроке. Оценивать собственную и коллективную деятельность.

Коммуникативные УУД

умение выражать свои мысли


VI. Домашнее задание (1 мин)

Записывают домашнее задание.

Организует запись д/з.

На выбор:

  1. уровень: №124 (1)

  2. уровень: №121 (1), решить 2 и 3 уравнения



Личностные УУД

формировать наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.






Название документа самооценка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Работать в паре, в группе

 

 




Умею

Получилось

Не получилось

Писать красиво

 

 

Составлять алгоритм

 

 

Выполнять задание самостоятельно

 

 

Работать в паре, в группе

 

 












Работать в паре, в группе

 

 

Работать в паре, в группе

 

 


Название документа физминутка.ppt

 1 –садимся 2 – топаем 2 раза 3-хлопаем 3 раза
86
7
826
178
20
1
95
555
10
254
5
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  1 –садимся 2 – топаем 2 раза 3-хлопаем 3 раза
Описание слайда:

1 –садимся 2 – топаем 2 раза 3-хлопаем 3 раза

№ слайда 2 86
Описание слайда:

86

№ слайда 3 7
Описание слайда:

7

№ слайда 4 826
Описание слайда:

826

№ слайда 5 178
Описание слайда:

178

№ слайда 6 20
Описание слайда:

20

№ слайда 7 1
Описание слайда:

1

№ слайда 8 95
Описание слайда:

95

№ слайда 9 555
Описание слайда:

555

№ слайда 10 10
Описание слайда:

10

№ слайда 11 254
Описание слайда:

254

№ слайда 12 5
Описание слайда:

5

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-332721
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх