Урок математики на тему "Составление и решение примеров на умножение"(2 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №17 г. Липецка

Конспект открытого урока по математике
в 2 «Г» классе
на тему: «Составление и решение примеров на умножение».

Подготовила: учитель начальных классов
Скворцова О.В.

Липецк, 2022

Тема: «Составление и решение примеров на умножение ».

Тип урока: закрепление изученного материала.

Планируемые результаты:

·       Личностные результаты: обучающиеся работают над мотивацией к учебной деятельности, развивают внимание, память, логическое мышление; учатся делать выводы, доказывать свою точку зрения, работать в коллективе.

·       Метапредметные результаты:

·       Регулятивные: учатся формулировать учебную задачу урока, оценивают уровень и количество своих знаний.

·       Познавательные: строят  логическую цепочку рассуждений ; анализируют, сравнивают, делают выводы.

·       Коммуникативные: учатся слушать, слышать и понимать, сотрудничать с учителем и сверстниками.

·       Предметные результаты: учатся понимать  суть действия умножения; закрепляют знания   устной  и письменной нумерации чисел в пределах 100; различные устные и письменные приёмы сложения и вычитания в пределах 100; заменять суммы одинаковых слагаемых произведением; записывать задачи кратко; решать задачи изученных видов; решать уравнения.

Метод обучения: частично-поисковый.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ход урока:

№	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.	Организационный момент. Ребята, сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Давайте их поприветствуем. Проверьте, свою готовность к уроку, убедитесь, что на парте есть учебник математики, тетрадь и пенал. Очень тихо вы садитесь, И работать не ленитесь! Будьте внимательны и старательны. - Откройте тетради, запишите число и классная работа. Каллиграфическая минутка. (Слайд 1) 2,4,8,10,12,14,16,18,20. - Запишите эти числа красиво и правильно в тетради. - Какая закономерность присутствует в каллиграфической минутке? Устный счёт. Приступаем к математическому диктанту. 69-30=39                   91+9=100 17-2=15                      60-9=51 79-5=74                      70-2=68 39+1=40                      80-6=74 86+4 =90                     78-6=72 Проверяем! (Слайд 2) Сообщение темы и целей учебной деятельности. -С каким арифметическим действием мы продолжим знакомство? -Прочитайте тему урока, чему будем учиться? (Слайд 3) -Какое умение будем отрабатывать на уроке? Первичное закрепление знаний. Итак, сейчас мы потренируемся. Замените действия сложения  умножением.  (Слайд 4) -Запишите примеры на умножение в тетрадь. 5+5+5+5                      1+1+1+1+1 10+10+10                     3+3+3+3+3+3 Следующее задание №2(Слайд 5) - Замените умножение сложением и вычислите. 1в.                     2в. 2*5                       5*3 4*3                       9*2 7*4                       4*5 Проверяем! (Слайд 6) Физкультминутка. (Слайд 7) Работа в парах. У вас на столах карточки. Подберите к сумме подходящую запись и проведите стрелку. 5+5+5+5+5+5+5+5                    6*3 10+10+10                                    3*6 8+8+8+8+8                                  10*3 3+3+3+3+3+3                              8*5 6+6+6                                            5*8                                                       4*10 Проверка по презентации. (Слайд 8) Какой пример лишний. Кто может сказать сколько получится? Работа над задачей. Откройте учебник на стр.50№ 5.Прочитайте задачу. -Что нужно узнать в задаче? -Что означает число 5 в задаче? -Что означает число 3 в задаче? Выполните схематический рисунок к задаче. Запишите решение сложением, а затем замените, на умножение. Запишите ответ. Самостоятельная работа обучающихся. Выполняем № 9стр.50 самостоятельно. Рефлексия. -Чему учились сегодня на уроке? -Какую пользу приносить действие умножения? - Всё ли вам было понятно? Самооценка. Подведение итогов. Домашнее задание. Стр. 50 № 4,6.	Приветствуют гостей. Проверяют готовность к уроку. Дети записывают. Дети записывают. Увеличение числа на 2. Решают устно примеры и записывают только ответ. С действием умножения. Составлять и решать примеры, задачи  на умножение. Умение заменять сложение умножением. У доски по 1 - 4 учащихся. 5*4               1*5 10*3             3*6 2+2+2+2+2=10 4+4+4=12 7+7+7+7=28 5+5+5=15 9+9=18 4+4+4+4+4=20 Проводит ученик. Ученики работают в паре. 4*10=40 Высоту берёзы. 5этажей в доме. 3 метра - высота каждого этажа. 3+3+3+3+3=15(м) Ответ:15 метров высота берёзы. Самопроверка. Учились составлять и решать примеры на умножение.  Помогает быстро записывать и решать примеры с одинаковыми действиями сложения. Ответы детей.