Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Составление задач по схеме, рисунку, решению" (1 класс)

Урок математики на тему "Составление задач по схеме, рисунку, решению" (1 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики 1 класс

Тема: "Составление задач по рисунку, схеме и решению"

Тип урока: актуализация знаний (повторение).

Цель: формирование умения составлять задачи с опорой на предложенные рисунок и схему, решение.

Планируемые результаты

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

  • в результате практических действий и наблюдений выполнять анализ задачи, выделять условие и вопрос;

  • выделять задачи из предложенных текстов, составлять задачи с опорой на предложенный рисунок и решение;

  • в результате практических действий моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов, рисунков, числовых равенств;

  • выполнять задание в рабочей тетради, записывать решение и ответ задачи.

  • понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

  • контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной учебной задачей;

  • планировать деятельность на уроке под руководством учителя;

  • сравнивать группы предметов;

  • искать разные способы решения задачи, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

  • работать в паре и оценивать товарища;

  • выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения.

  • проявлять интерес к математике;

  • осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

  • проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Метапредметные: связь с предметами: обучение грамоте, русский язык.

Ход:

I. Организационное начало урока.

***

В нашем классе все друзья:

Я, ты, он, она.

Улыбнитесь тем, кто слева,

Улыбнитесь тем, кто справа.

Вместе мы одна семья.

Пожелаем все удачи –

За работу, в добрый час!

II. Актуализация знаний.

-Что изучаем на уроках математики?

На последних уроках мы решали задачи.

- Предлагаю вам решить задачи в стихах:

Посадил я пять хороших

Белых бусинок – горошин,

А росточков из земли

Показалось только три.

Три горошинки взошло,

Сколько их не проросло? (Две.)

       

 В садике гулял павлин,

        Подошел еще один,

        Два павлина за кустами,

         Сколько их?

Считайте сами. (Четыре.)


- Знаем, что задача состоит из....

(условия и вопроса). КАРТОЧКА - СХЕМА

III.Самоопределение к деятельности.

- Послушайте два рассказа и найдите задачу:

* На базаре купили 3 морковки и 2 свёклы. Эти овощи очень полезные.

* На базаре купили 3 морковки и 2 свёклы. Сколько овощей купили?

- Какой из рассказов можно назвать задачей?

- Почему?

- Кто догадался о чём пойдет сегодня речь на уроке?

- Правильно.

Тема урока: Составление задач по рисунка и схемам.

- Давайте поставим цели урока.

- Чему мы должны научиться? (дети ставят цели).

Подведём итог:

- Сегодня мы будем учиться составлять задачи по рисунку, схеме, решению.

Чему Я НАУЧУСЬ: (ЛИСТЫ - ОПОРЫ на доске)

В ходе выполнения заданий я научусь: составлять задачи по рисунку, схеме и решению.

Чтобы достичь этой цели какими надо нам быть? (внимательными, умными, любознательными, трудолюбивыми).

Девиз: "Ученье - путь к уменью".

Кто будет активно работать и учиться на уроке, тот научится решать задачи.


IV. Организация познавательной деятельности.

1) Учимся составлять задачу по рисунку.

Работа с учебником стр. 90.

Запись решений на доске.

2). Учимся составлять задачу по схеме.

Рабочая тетрадь стр. 34 решение задач с комментированием.

3). Дополни условие и реши задачу.

Рабочая тетрадь стр. 34

4). Дополнительная тетрадь.

Решение задач стр. 91 учебника - закончи вопрос и запиши решение.

Гимнастики для глаз" Филин":

  • Закрыть глаза и держать закрытыми на счет 1-4.

  • Широко раскрыть глаза, посмотреть вдаль и

  • держать открытыми на счет 1-6.

  • Упражнение повторить 4-5 раз.

V. Самостоятельная работа по вариантам. Работа в парах.

Работают по карточкам (5 минут).



Карточка №1.

  • Игра «Забей гол».



3 + 2 = 7 – 4 =

9 – 2 = 6 + 2 =

8

7

6

5

0

3

9

4

6 + 0 = 4 – 0 =

hello_html_m6c3fb93e.pnghello_html_m6c3fb93e.pnghello_html_m6c3fb93e.pnghello_html_m6c3fb93e.pnghello_html_m6c3fb93e.pnghello_html_m6c3fb93e.pnghello_html_m6c3fb93e.pnghello_html_m6c3fb93e.png



Карточка №2.

Составь задачу по рисунку. Запиши решение.


hello_html_313c9d51.gifhello_html_313c9d51.gifhello_html_313c9d51.gif hello_html_313c9d51.gifhello_html_313c9d51.gif








Карточка №3.

Составь задачу по рисунку. Запиши решение.


hello_html_313c9d51.gifhello_html_313c9d51.gifhello_html_313c9d51.gif hello_html_313c9d51.gif hello_html_313c9d51.gif











Карточка №4.

Составь задачу по рисунку. Запиши решение.

hello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpg










Карточка №5.

Составь задачу по рисунку. Запиши решение.

hello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpg












Карточка №6.

Составь задачу по рисунку. Запиши решение.

hello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpghello_html_m387fd263.jpg












VI. Итог урока.

- Чему посвящён урок?

- Чему мы учились?

- Из каких частей состоит задача?

- Что значит "решить задачу"?


VII.Рефлексия.

Работа по определению границы «знания – незнания» с помощью светофоров.

Зелёный:

Я научилась(ся) составлять задачу по рисунку и схеме и могу без помощи учителя записать решение и ответ.

Жёлтый:

Я научилась(ся) составлять задачу по рисунку и схеме.

Могу записать решение и ответ пока с помощью учителя.

Красный:

Я составляю задачу по рисунку и схеме с помощью учителя.

Нужна помощь учителя, чтобы записать решение и ответ.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров767
Номер материала ДВ-315552
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх