345649
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики на тему: Сравниваем" УМК "Начальная школа ХХI века"

Урок математики на тему: Сравниваем" УМК "Начальная школа ХХI века"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Фатежская средняя общеобразовательная школа № 2»

Фатежского района Курской области


УМК «Начальная школа ХХI»

Предмет: математика

Автор учебника: В.Н. Рудницкая, Е.Э.Кочурова, О.А.Рыдзе «Математика 1 класс»

Класс : 1 Б класс

Учитель начальных классов: Колычева Любовь Борисовна

Дата проведения: 2 сентября 2016 года

Тема урока: Сравниваем

Основные цели и задачи деятельности учителя.

Рассмотреть поэлементный порядок сравнивания объектов: сверху вниз, снизу вверх, слева направо, от узелка по часовой стрелке; ввести понятия столько, сколько; обозначить группы (словом) и выполнить классификацию.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

  • научатся: сравнивать объекты, рассказывать о результатах сравнения;

  • использовать выбранный способ сравнения для выполнения задания


Метапредметные:

  • Развитие познавательных УУД (анализ, сравнение);

  • Развитие регулятивных УУД(моделирование, оценивание и контроль);

  • Развитие коммуникативных УУД (умение строить речевое высказывание, взаимодействовать в паре при решении учебной задачи).


Тип урока: Открытие новых знаний

Методы и формы обучения: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, индивидуальная, парная, фронтальная формы работы

Демонстрационный материал:

1. Электронное приложение к урокам математики

2 Раздаточный материал «фишки» для моделирования

3 Учебники

4. Рабочие тетради





Ход урока

- Улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи и повторяйте за мной:

Я держу в ладошках солнце,

Я дарю его друзьям.

Улыбнитесь – это просто,

Лучик солнца этот – вам.

Дети стоят кругом, держаться за руки, выполняют пальчиковую гимнастику, проговаривают стихотворение, заряжаются хорошим настроением

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

1). Актуализация

Сегодня вы первый раз откроете учебник, который называется «Математика». Ваши мамы и папы, бабушки и дедушки, специалисты разных профессий тоже учили математику в школе. Может кто-нибудь знает из вас, чему учит математика?

2) Постановка проблемы

- Рассмотрите обложку учебника, что на ней изображено?

-Переверните страницу, рассмотрите знаки-помощники.

- Полистайте учебник, можно ли сказать, что вы научились думать, размышлять, сравнивать?


-Математика учит считать, записывать числа, рассчитывать время, размышлять, находить разные способы решения, помогает вырасти умным человеком.

-Дети рассматривают учебник вместе с учителем и называют знаки


-Нет, для этого надо выполнять задания из учебника


3. Выявление причин затруднения и постановка цели деятельности (постановка учебной задачи)

ФИЗМИНУТКА

1) Знакомство с темой урока

Переверните ещё страницу, найдите урок №1, какой знак стоит рядом?

- Прочитайте тему урока в учебнике

- Мы умеем сравнивать предметы?

-Хотите научиться?

- А зачем?

2) Формулирование цели урока

- Так чему мы будем учиться на уроке?




Узнаём новое


Дети читают: «Сравниваем»

Нет

Да

Чтобы лучше познавать мир


Сегодня на уроке мы будем учиться сравнивать предметы по различным признакам


4. Построение проекта выхода из затруднения «открытие» детьми нового знания

  1. Определение критериев оценки и определение образа результата

Работа по учебнику – с.4№1

-Как вы думаете, что можно сделать с башнями из кубиков?

- Как мы будем их сравнивать?


-Как мы поймём, что сравнение выполнено верно?

-По каким признакам будем сравнивать?

2) Разработка плана достижения цели


-Давайте договоримся, откуда начнём сравнивать

- Итак, сравниваем башни по цвету, они какие?

-По форме?

-По размеру?

-По количеству?


-По расположению?


-Какой вывод мы с вами можем сделать?





-Их можно сравнить


-Сначала найдём, чем они похожи, а затем, чем различаются

-Нужно определить признаки по которым будем сравнивать

-По цвету, размеру, по форме, по количеству, по расположению предметов

-Снизу


-Одинаковые (синие, жёлтые, красные, зелёные)

-Одинаковые кубики

-Одинаковые (маленькие)

-Одинаковые (по 4 кубика в каждой башне)

-Разные (жёлтый и красный кубики поменялись местами)

-Что башни похожи по цвету, по форме, по размеру, по количеству предметов, но различаются расположением кубиков.

5. Реализация построенного проекта

  1. Задание в парах по выбору

- Сейчас мы будем работать в парах, сравнивать паровозики или бусы, кому что нравиться, договоритесь, что будете сравнивать

- Давайте уточним признаки, по которым будем сравнивать.

2) самостоятельная работа

-Чья пара представит свою работу?

Составляем таблицу.







1бусы

2 бусы

цвет

Зелёные и красные

Зелёные и красные

размер

Большие и маленькие

Большие и маленькие

форма

круглые

круглые

количество

10 бусин

8 бусин

расположение

Сначала маленькие, затем большие

Чередуются через две

верёвочка

синяя

красная


-Вы согласны, что дети верно справились с заданием?

- Чему мы учились?


- А кто сравнивал паровозики? Представьте свою работу.






- Сколько общих признаков и сколько отличий вы насчитали?

- Делаем вывод, паровозики похожи…


-Покажите кулачок, кому было трудно сравнивать предметы, открытую ладошку – кому немного трудно и «класс» – кому легко.


Дети выбирают предметы для сравнения




Цвет, размер, количество,

форма, расположение

Бусы одинаковые по цвету (зелёные и красные), по размеру (большие и маленькие), по форме (круглые), но различаются по количеству (10 и 8), по расположению (сначала маленькие, а затем большие, а, на втором рисунке бусы чередуются по две) и ещё у бус разного цвета ниточки.












-Да

Сравнивать предметы по различным признакам

Паровозики едут вправо, они одинаковые по цвету и по размеру, в них по 2 вагона, только они поменялись местами, ещё в вагоне справа есть шторы, а у паровозика слева идёт дым.

- 4 общих и 3 разных

- по цвету, размеру, по количеству вагонов, по направлению движения, а отличаются порядком вагоном и лишними деталями

6. Первичное закрепление во внешней речи

1) Работа в группах

-Спасибо, а сейчас поучимся искать отличия на картинке (с. 4 №2) Работать будем четвёрками, называя отличия по очереди. Откуда начнём работу?

2) Представление своей работы группами


Дети сравнивают картинки и называют 7 отличий, начиная сравнение снизу

Одна группа называет отличия, остальные соглашаются или нет, исправляют и дополняют своих товарищей


7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

  1. Самостоятельная работа

-Откройте рабочую тетрадь на с.3. Найдите два похожих рисунка, найдите 6 отличий и отметьте .

Самопроверка по эталону

-Кто выполнил работу правильно и не сделал ни одной ошибки, поставьте на полях +, если немного ошиблись !, если не справились -

Осуществляют действие по образцу и заданному правилу;

Сохраняют заданную цель;

видят ошибку и исправляют её.

Оценивают работу ручкой зелёного цвета, объясняют свои оценки

8. Включение в систему знаний и повторение

1)Введение понятия столько, сколько

Учебник с. 5 №3 (моделирование)

- Возьмите из набора фишки красного и жёлтого цвета. Положите столько красных фишек, сколько девочек на рисунке и столько жёлтых, сколько мальчиков.

-Сколько девочек?

-Сколько красных фишек?

-Сколько детей?

Сколько фишек?

2) Работа в рабочей тетради

-Нарисуй столько фишек, сколько самолётов и столько, сколько птиц

- Что нам поможет правильно выполнить задание?

- Переверните страницу. Как вы думаете, что нужно сделать на с. №4?

- Выполните задание по образцу.

-Сколько получилось групп?


-Найдите №4 в учебнике, распределите предметы по группам.

-Какие группы предметов есть и в учебнике и в тетради?

- Выложите, столько фишек, сколько предметов мебели

Дети выкладывают фишки и делают вывод:

Девочек столько же, сколько красных фишек, а мальчиков столько, сколько жёлтых фишек, всего 5 детей и 5 фишек




-Дети выполняют задание по образцу и стрелочкам, указывающим направление движения руки


- Нужно распределить предметы по группам, т. е. сравнить

- 4 (грибы, фрукты, посуда, инструменты)

Дети выполняют задание


(посуда)


6 (книжная полка, кресло, стол, стул, табурет, шкаф)

9. Рефлексия деятельности (итог урока)

1). Фиксация результата

Закончите предложение:

- Мы усердно потрудились...

- Как мы это делали?

- Где нам могут пригодиться наши знания?

2). Самооценка

-Оцени свою работу при помощи ладошек.

- Покажите кулачок, кому было трудно, открытую ладошку – кому немного трудно и «класс» – кому легко.

- До свидания, спасибо за работу.




Сравнивать предметы научились;

-Сначала находили общие признаки, затем различные

- В жизни


Дети оценивают свою работу и объясняют кому, над чем надо работать.

- Благодарим за знания, до скорого свидания

















































7



Общая информация

Номер материала: ДБ-366654

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.