948891
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики на тему «Свойства арифметического квадратного корня» (8 класс)

Урок математики на тему «Свойства арифметического квадратного корня» (8 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Киртелинская средняя общеобразовательная школа»














Урок по математике в 8 классе

на тему: «Свойства арифметического квадратного корня» Закрепление изученного.












Учитель математики: Галятдинова Л.Х.










с.Киртели 2013 год

Тема: «Свойства арифметического квадратного корня»

Закрепление изученного.


.

Цели урока:

Образовательные:

- стимулирование мотивации и интереса в области предмета изучения;

- поддержание и усиление значения полученной информации по данной теме

выявление уровня усвоения знаний по теме и умений применять свойства арифметического квадратного корня для вычисления значений квадратного корня и преобразования выражений, содержащих квадратные корни.

Развивающие:

- развитие навыков принятия решений;

- развитие и формирование у учащихся навыков логического мышления,

-развитие реакции на ситуативность;

- правильной и грамотной речи, быстрой реакции, способности рисковать.

Воспитательные:

воспитание познавательной активности, настойчивости в учебе;

- воспитание объективности в самооценке, стремления к самоутверждению личности.

Задачи:

1. Повторить определение арифметического квадратного корня.

2. Повторить теорему квадратный корень из произведения и дроби.

3. Развить навыки устного счета.

Форма проведения урока: урок-закрепление

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Оборудование: экран, проектор, компьютер, плакаты, раздаточный и демонстрационный материал, карточки с номерами.

Структура урока:

I. Организационный момент.

II. Целеполагание и мотивация учебной деятельности учащихся

III. Действия:

1. актуализация знаний;

2. обобщение и систематизация знаний и умений при решении задач

3. из исторические сведения

4.Проверка усвоения знаний

IV. Подведение итогов. Рефлексия.

V. Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель: Мы изучаем свойства арифметического квадратного корня. Ваша задача на этом уроке показать свои умения и полученные знания. Открываем тетради, записываем число , классная работа.

II. Целеполагание и мотивация учебной деятельности.

В Америке несколько десятилетий назад была объявлена премия автору, который напишет книгу «Как человек без математики жил». Премия осталась не выданной. По-видимому, ни один из авторов не сумел изобразить жизнь человека без всяких математических знаний. Цель сегодняшнего урока – максимально использовать все свои знания по теме урока.

( структура КОНЭРС)

В классе в разных местах записаны пословицы.

- Набирайся ума в ученье, храбрости в сраженье.

- Без муки нет науки.

- Была бы охота - заладится всякая работа.

- Математика – гимнастика ума.

Учитель: Ребята, прочитайте пословицы, подумайте и выберите себе наиболее понравившуюся народную мудрость. Встаньте и подойдите к табличке.

(структура ТАЙМД РАУНД РОБИН)

Скажите, почему вы записали именно эту пословицу? Чем она вам так понравилась, в чём её смысл? Может она помогла вам поставить перед собой цель на сегодняшний урок?


А мне нравится “ Математика – гимнастика ума”.

Что такое гимнастика?

Выслушав ответы, учитель подводит итог:

Гимнастика – это система упражнений для физического развития человека;

гимнаст – человек ловкий, стройный, сильный, пластичный, красивый.

Также много даёт математика для умственного развития человека - заставляет думать, соображать, искать простые и красивые решения, помогает развивать логическое мышление, умение правильно и последовательно рассуждать, тренирует память, внимание, закаляет характер.

III.Действия.

1. Актуализация знаний.

(структура СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ).


Ребята, я раздаю карточки даю время подумать и ответить на вопросы (2 минуты), затем передаём листочки по кругу, начиная с участника под № 1 и дописываем ответы на вопросы

Вопросы иллюстрируются слайдами на экране.


  1. Квадратным корнем из числа a, называется_____________________________________________________________________________________________________________________________________.

  2. Арифметическим квадратным корнем из числа a, называется_____________________________________________________________________________________________________________________________________.

  3. Как называется знак______________________________________________________.

  4. Как называется выражение, стоящее под знаком корня__________________________________________________________________.

  5. Сколько имеет корней уравнение, если

a > 0 ,то _____________________________________________

a < 0, то _____________________________________________

a = 0, то _____________________________________________


Отвечает участник под № 3.

2. обобщение и систематизация знаний и умений при решении задач

(структура ТЭЙК ОФ – ТАЧ ДАУН)

Учащиеся запоминают свой номер. Далее учитель показывает карточки с записью выражений: √4,√9,√16,√1, √√81,√11+√25,√√49 - √36,√144 - √121. Каждый раз встает ученик, называя своё имя, с номером, соответствующим ответу.

Физкультминутка.

(структура МИКС ПЭА ШЭА)

Учащиеся под музыку двигаются по классу, дотрагиваясь при движении рукой до 3 предметов ( учительский стол, доска, шкаф), когда музыка останавливается, дети находят себе пару, приветствуя друг друга прикосновением поднятой руки.

Рассаживаются за парты по два человека.

3.Историческая справка.

Учитель задаёт вопрос:

- Кто из математиков древности погиб от меча римского солдата, гордо воскликнув: «Отойди, не трогай моих чертежей!»

Учащиеся в парах решают примеры. У каждого на столе карточки с разными числами, включая правильные ответы на задания. Учащимся необходимо решить все задания и отобрать среди карточек на столе карточки с правильными ответами ( на обратной стороне карточек расположены буквы). Получи фамилию математика.


Ответы: 1-2,5; 2 – 55; 3- 6; 4 -3; 5 – 2,4; 6 – 1; 7 – 3/5.

( результат демонстрирует та группа, которая быстрее справилась с заданием, на магнитную доску прикрепляет таблички, которые учитель заготовил заранее)

Ответ: Архимед (на экране появляется портрет)

(структура ТАЙМД ПЭА ШЭА)

Расположить числа в порядке возрастания (работаем в парах)



Выходит к доске тот ученик: а) у кого глаза светлее; б) кто по росту выше.

4.Проверка усвоения знаний (самостоятельная работа).

Задания на листочках на листочках. Работаем в тетрадях


=

=

=

=

=

=

=

Дополнительная часть

=


=

=

=

=

=

=

=

Дополнительная часть

=




IV. Подведение итогов. Рефлексия

Парковка ( Р )

Раздаются вопросы, дети отвечают, при выходе из класса опускают листочки в конверт


- в чем смысл того, что я делал

- мои впечатления, сомнения, пожелания по поводу происходящего на уроке

- что я узнал? В чем продвинулся?

- в чем пока затрудняюсь (на экране).

V. Домашнее задание:

п.16, № 384, № 376 (д; е) № 378



























Общая информация

Номер материала: ДБ-323629

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.