Урок математики на тему "Табличное умножение и деление" (3 класс)

Математический диктант.
Математический диктант   «ДА-НЕТ». Учащиеся  отмечают + или — свое согласие или несогласие с прочитанными  утверждениями:
1. Если 48 разделить на 6, получится 8.                      
2. 4 в пять раз меньше 32.                                                   
3. 50 больше 5 в 10 раз.                                                      
4. 18 разделить на 6 получится 3.                                   
5. Число, в котором 8 сотен и 4 единицы - это 84.   
6. Число 40  меньше, чем число 360 в 60 раз.            
7. В 4 центнерах 400 кг.                                                    
8. В 6 часах  -  36 минут.                                                    
9.  Если к 120 прибавить 670, то сумма равна 890.   
10. Периметр - это сумма всех сторон многоугольника.
+, -, +, +, -, -, +, -, -, +.

Самопроверка. Оценивание по критериям ( нет ошибок - 5б., 1-2 ошибки - 4б., 3-5 ошибок - 3б.)

2 этап. Решение выражений. 2 ученика у доски (на закрытой стороне от учащихся)

по вариантам.

(99+1) х 5 6 х 4 + 6 (9+71) х 10 5 х 9 - 5

(100-75) : 5 7 х 6 - 6 9 х (19-11) 6+8 х 6

(76 + 24) х 0 8 + 8 х 5 (10 - 0) : 5 16 : 8 х 100

Взаимопроверка.

3 этап. Работа в группах. Решить и сравнить задачи, составить диаграмму Венна

1 группа

В 1 коробке – 8кг

Во 2 коробке - ? в 2 раза больше

8х2=16(кг)

Ответ во второй коробке 16кг яблок.

В 1 коробке – 8кг

Во 2 коробке – на 2 кг больше

8+2=10(кг)

Ответ во второй коробке 10кг яблок.

2 группа.

Самолетов - 18шт.

Вертолетов - ? в 6 раз меньше

18:6=3(в)

Ответ: в аэропорту 3 вертолета.

Самолетов - 18шт.

Вертолетов - ? на 6 шт. меньше

18-6=12(в)

Ответ: в аэропорту 12 вертолетов.

Презентация детских работ (каждая группа)

Оценивание "Светофор"

Физминутка. (электронная).

4 этап Работа в парах. Творческое задание на решение логической задачи.

Зайчонок, медвежонок и бельчонок пошли на праздник. В руках у них были шарики. У медвежонка не синий и не красный. У зайчонка не синий. Какие шарики были у зверят?

синий

красный

зеленый

Зайчонок

-

+

Медвежонок

-

-

+

Бельчонок

+

Вот и открылся портрет математика

Кто знает его имя?

Сообщение. (подготовленный ученик)

В европейской культуре авторство таблицы умножения приписывается знаменитому греческому математику Пифагору (570-490 годы до н. э.) , хотя, если честно, никаких доказательств этому нет. Этот математический гений не оставил после себя ни одного письменного трактата.. 
Тем не менее впервые таблица умножения, — примерно в том виде, в каком ее печатают на обложках школьных тетрадей, но в ионийской нумерации, — появилась в сочинении неопифагорейца Никомаха Геразского (I-II века н. э. ) «Введение в арифметику». По словам Никомаха, эта таблица восходит «к самому Пифагору». Неудивительно, что во времена поздней Античности, Средневековья и Возрождения ее называли по имени создателя — «таблицей Пифагора».

Рефлексия. Итог урока.

Запиши ответы в строчку.

Число 18 уменьши в 9 раз.

найди частное чисел 15 и 3

Число 36 умножь на 0

Найди значение произведения чисел 2 и 2

Число 10 увеличь в 2 раза.

делимое 18, делитель 2. найди значение частного.

число 6 умножь на 1

2, 5, 0, 4, 20, 9, 6

Расположи числа в порядке возрастания. Расшифруй слово.

0 2 4 5 6 9 20

У М Н И Ч К А

Оцените себя с помощью лестницы успеха.

Домашнее задание. дифференцированное.