Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Вычитание дробей"(4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики на тему "Вычитание дробей"(4 класс)

библиотека
материалов


Календарно-тематическое планирование

4 класс (136 часов – 4 часа в неделю)





СОГЛАСОВАНО

заместителем директора по УВР МБУ гимназии № 48


_____________/______/


от «____» ____ 20 __ г.



п/п

Тема урока

Тип урока.

Количество часов.

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные).

Характеристика деятельности ученика.

Дата

Оборудование, информационные технологии


Используемые технологии.

Содержание урока (ученик должен знать)


Личностные

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД



Раздел 1. Числа от1 до 1000.

8 ч











1-2

Повторение изученного в 3 классе.

2ч Повторение и обобщение изученного

Устные случаи сложения и вычитания, основанные на нумерации

Возможность

самостоятельно определять самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве

Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.


Строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте и его свойствах.

Слушать и понимать речь других

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

1.09

2.09

Раздаточный счетный материал для учащихся.

числовые модели десятков

и единиц,

таблицы со схемами задач, с алгоритмами решения уравнений , таблица сложения. Магнитная математика.


3

Числа от 1 до 1000.Числовой ряд. Разрядные слагаемые.

Повторение и обобщение изученного

Знать название и последовательность чисел в натуральном ряду в пределах 1000

Уметь:

-записывать и читать числа в пределах 1000

-представлять в виде суммы разрядных слагаемых

В предложенных педагогом ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Участвовать в беседе на уроке , учиться оформлять свою мысль в устной речи.


Формулировать своё собственное мнение и позицию.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

3.09

Раздаточный счетный материал для учащихся.

числовые модели десятков

и единиц.



4-5

Арифметические действия над числами.







2ч Повторение и обобщение изученного

Знать: Свойства действий над числами

Уметь решать задачи, раскрывающие смысл арифметических действий.





7.09

8.09



6-7

Арифметические действия над числами

Вводное тестирование

Повторение и обобщение изученного

Уметь:

-выполнять письменное деление трехзначных чисел на однозначные,

-деление с остатком






9.09

10.09



8

Математический тест №1

.


Урок развивающего контроля

Знать названия и последовательность разрядов в записи числа,

Уметь выполнять устные вычисления, выполнять проверку.





14.09

Тетради для контрольных работ.






Дроби. 17 ч










9

.

Дроби. Нахождение части от числа.

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать понятие дроби, ее числителя и знаменателя. Читать, записывать и графически изображать дроби.

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связи.

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

15.09

Комплект таблиц


10

Нахождение части числа

1ч.

Урок рефлексии

Информационная технология.

Знать способы нахождения части числа.

Возможность

для формирования: положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»

Строить речевое высказывание в устной и письменной форме, использовать в речи названия единиц измерения длины, массы, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм; литр.


Формулировать собственное мнение и позицию. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя и критика)

Ученик получит возможность научиться: самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале. Проговаривать последовательность действий на уроке.

16.09

Раздаточный счетный материал для учащихся.

Магнитная математика


11

Нахождение числа по его части

Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями


1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Знать способы сравнениядробей с одинаковыми знаменателями.

Принимать и сохранять учебную задачу.


Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


Вступать в беседу на уроке

Учиться планировать учебную деятельность на уроке.


17.09

Магнитная математика


12


Сравнение дробей с одинаковыми числителями.






1ч. Урок рефлексии.

Технология проведения дискуссии.

Знать способы нахождения части числа и числа по его части

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


Вступать в беседу на уроке

Учиться планировать учебную деятельность на уроке.


21.09

Раздаточный счетный материал для учащихся.

Магнитная математика.


13




14


Нахождение части числа. Нахождение числа по его части


Самостоятельная работа «Нахождение части числа. Нахождение числа по его части

Сравнение дробей



1ч.

Урок рефлексии

Информационная технология.




Урок контроля


Знать способы нахождения части числа и числа по его части

Знать способы сравнениядробей с одинаковыми числителями и знаменателями


Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Находить необходимую информацию в учебнике, извлекать информацию, представленную в разных формах(текст, схема)

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе и на уроке.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

22.09





23.09



15-16

Решение задач






.

2ч.

Урок рефлексии.

Уметь:

-находить периметр и площадь прямоугольника,

-решать простейшие комбинаторные задачи

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать собственные выводы.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

24.09

28.09

Изобразительные наглядные пособия(рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы


17


Сложение дробей с одинаковыми знаменателями




















Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

.

Знать способы сравнения, сложения дробей с одинаковыми знаменателями


В ситуациях общения и сотрудничества , опираясь на общие для всех простые правила, поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи в один шаг.

Моделировать операцию вычитания групп предметов с помощью предметных моделей, схематических рисунков.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке.

Учиться планировать свою учебную деятельность на уроке

29.09

)


18

Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Знать способы сравнения, сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями


Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, так и в словарях и энциклопедиях.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

бо

30.09

карточки с моделями чисел.


19

Решение задач

Математический диктант

Урок рефлексии.

Уметь решать задачи в 2-3 действия





1.10



20

Деление меньшего числа на большее


1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Знать различные способы нахождения части, которую одно число составляет от другого.

В ситуациях общения и сотрудничества , опираясь на общие для всех простые правила, поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, так и в словарях и энциклопедиях.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке.

Работая по предложененному плану , использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты)

5.10

Магнитная математика.


21

Какую часть одно число составляет от другого

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Знать различные способы нахождения части, которую одно число составляет от другого.





6.10



22

Решение задач

1ч.

Урок рефлексии.

Уметь:

Читать и строить вспомогательные модели к составным задачам,

Находить истинные и ложные высказывания с помощью вспомогательных моделей

В ситуациях общения и сотрудничества , опираясь на общие для всех простые правила, поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи в один шаг.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Работая по предложененному плану , использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты)

7.10

Набор геометрических тел.


23-24

" Не только математика" Проект №1.

Решение задач.

2 ч. Урок исследования

Уметь:

Собирать нужную информацию

-составлять план своих действий

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить

Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.


Строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте и его свойствах.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

8.10

12.10

Раздаточный материал. Магнитная математика.












25

Математический тест №2

Урок развивающего контроля

Уметь:

-находить часть от числа,

-число по его части,

-сравнивать дроби,

-решать составные задачи





13.10

Тетради для контрольных работ.



Раздел 2. Многозначные числа. (111 ч)Нумерация многозначных чисел 13ч















26

Многозначные числа. Разряды и классы.

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать названия и последовательность чисел в натуральном ряду в пределах 1000000

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.


Строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте и его свойствах.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

14.10



27

Чтение и запись многозначных чисел

1ч. Урок рефлексии. Технология взаимообучения.

Знать, как образуется следующая единица,

Уметь читать и записывать многозначные числа

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

15.10

Карточки-малютки

Набор геометрических тел.


28

Сравнение чисел

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать соотношение между разрядами

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи в один шаг.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

19.10




29

Разрядные слагаемые

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать, сколько разрядов содержится в каждом классе,.

Уметь:

-представлять многозначные числа в виде разрядных слагаемых,

-решать составные задачи,

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи в один шаг.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

20.10

Диск « Академия младшего школьника».



30

Умножение числа 1000. Умножение и деление на 1000, 10000, 100000.

Математический диктант

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь:

-выполнять умножение и деление с круглыми числами,

-вычислять значения числовых выражений

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи в один шаг.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


21.10



31-32

Чтение и запись многозначных чисел

. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать:

-сколько разрядов содержится в каждом классе,

-значение каждой цифры в записи числа

Уметь читать и записывать многозначные числа

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать собственные выводы

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

22.10

26.10

Схемы, таблицы


33

Миллион. Класс миллионов. Миллиард.

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать:

- названия и последовательность первых трех классов чисел в пределах 1 000 000 000

-решать задачи в 2-3 действия

В ситуациях общения и сотрудничества , опираясь на общие для всех простые правила, поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать собственные выводы

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

27.10

Числовые модели,схемы, таблица классов и разрядов


34

Чтение и запись многозначных чисел

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь:

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1000000000

-решать простые и составные задачи.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.


Добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике, так и в словарях и энциклопедиях.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

28.10

Карточки-малютки, игра «Внимание»

Набор конструктора «Лего»


35

" Не только математика..." Прект №2 "Страничка энциклопедии"..

1ч.

Урок-исследование

Уметь:

Собирать нужную информацию

-составлять план своих действий

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать собственные выводы

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

29.10

Магнитная математика. Ноутбуки для детей.


36

Контрольная работа №1.

1ч Урок развивающего контроля.

Разноуровневое обучение.

Уметь выполнять умножение и деление с 1000,

-вычислять значения числовых выражений

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.



Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

9.11

Тетради для контрольных работ.


37

Работа над ошибками. Закрепление изученного материала.

1ч. Урок рефлексии

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь выполнять умножение и деление с 1000,

-вычислять значения числовых выражений

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

10.11

Сборник задач, карточки с моделями чисел.Интерактивная доска, компьютер, медиапроектор,


38

Математический тест №3

1ч.

Урок развивающего контроля.


Уметь выбирать правильный ответ из данных, выполняя устные вычисления, и осуществлять проверку.

В ситуациях общения и сотрудничества , опираясь на общие для всех простые правила, поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи в один шаг.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


11.11

Тетради для контрольных работ.



Величины 12ч










39

Единицы длины

1ч. Урок обобщенияи повторения

Знать единицы измерения длины соотношение между ними

-уметь переводить заданную длину из одних единиц измерения в другие

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.


Строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте и его свойствах.

Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

12.11

Комплект таблиц


40

Единицы массы. Грамм, тонн

1ч.

Урок обобщенияи повторения

Знать:

-единицы измерения массы,

-соотношение между ними,

Уметь переводить заданную массу из одних единиц измерения в другие.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности



Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


16.11



41

Единицы измерения величин

1ч. Урок повторения и закрепления.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь:

-читать и записывать именованные числа,

-переводить заданную величину из одних единиц измерения в другие

В ситуациях общения и сотрудничества , опираясь на общие для всех простые правила, поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


17.11

Магнитная математика.


42-43

Единицы площади

2ч.

Урок повторения и закрепления.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать:

-единицы измерения площади,

-соотношения между ними.

Уметь переводить заданную площадь из одних единиц измерения в другие

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

18.11

19.11

Таблицы схемы задач.


44

Площадь прямоугольного треугольника. Самостоятельная работа.

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать:

-алгоритм определения площади прямоугольного треугольника

Уметь выделять из множества треугольников прямоугольный треугольник

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ не успешности учебной деятельности

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


23.11

Набор геоиетрических тел


45

Обобщение пройденного

Урок повторения и закрепления.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать:

-единицы измерения площади,

-соотношения между ними.

Уметь переводить заданную площадь из одних единиц измерения в другие

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.


Строить рассуждения в форме связей простых суждений об объекте и его свойствах.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


24.11

Диск «Академия младшего школьника»


46

Приближенное вычисление площадей. Палетка.

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь:

-находить приближенное значение площадей с помощью палетки,

-выполнять действия с числами.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

25.11

Палетка



47

Единицы объема



Урок повторения и закрепления.

Проблемно-диалогическое обучение

Знать:

-единицы измерения объема,

-соотношения между ними.

Уметь переводить заданный объем из одних единиц измерения в другие





26.11



48

Решение задач

Урок рефлексии


Уметь составлять скоростьдвижения, скорость работы и скорость наполнения бассейна водой.

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


30.11

Магнитная математика.


49

Точные и приближенные значения величин

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Знать приближенные значения величин.

Уметь находить приближенные значения величин.

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).



1.12

Модели геометрических тел.


50

Решение задач

1ч.

Урок рефлексии

Уметь

-округлять числа и находить приближенное значение величин,

-сопоставлять математические модели задач на прцессы движения.

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

2.12

Линейка, формулы площади в таблицах.



Сложение и вычитание чисел 8ч










51

Сложение и вычитание многозначных чисел. Прикидка суммы и разности

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.


Уметь:

-выполнять прикидку результатов арифметических действий,

Решать задачи способом прикидки результата.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


3.12

Диск «Академия младшего школьника».


52-55

Сложение и вычитание многозначных чисел

Урок рефлексии

Знать:

-алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел,

-соотношения между единицами измерения величин.

Уметь:

-называть разрядный состав многозначных чисел,

-округлять числа до заданного разряда

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).


Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

7.12

8.12

9.12

10.12

Магнитная математика.


56

Производительность. Взаимосвязь работы, времени и производительности.

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.


Знать

Понятие "производительность",

-функциональную связь между производительностью труда, временем работы и работой

Уметь:

-сопоставлять скорость движения и производительность






14.12



57-58

Решение задач

2ч.

Урок рефлексии

Уметь решать простые и составные задачи, раскрывающие смысл зависимости между производительностью труда, временем работы.

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

15.12

16.12

Комплект таблиц

Единицы времени



Умножение и деление чисел 69ч










59

Умножение чисел. Группировка множителей.

Урок повторения и закрепления.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь:

-производить устные вычисления с многозначными числами,

-применять переместительное и сочетательное свойства умножения.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.


Слушать и понимать речь других.


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


17.12

Комплект таблиц Раздаточный материал.


60

Арифметические действия над числами.

Урок повторения и закрепления.

Проблемно-диалогическое обучение


Уметь выполнять письменные вычисления с многозначными числами,

Проверку правильности вычислений.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности


Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

21.12



61

Умножение многозначных чисел на однозначные

1ч.

Урок повторения и закрепления.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь выполнять письменные вычисления с многозначными числами,


Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

22.12

Диск «Академия младшего школьника».


62-63

Умножение чисел

2ч.

Урок повторения и закрепления.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь округлять числа до заданного разряда,

Выполнять письменноеумножение, когда один из множителей оканчивается на 0.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

23.12

24.12


64

Прект №3 "Российская ярмарка XVIII века"

1ч.

Урок- исследование

Уметь:

Собирать нужную информацию

-составлять план своих действий

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

28.12

Ноутбуки для детей

65-66

Решение задач

2ч. Урок рефлексии.

Обучение в сотрудничестве

Знать:

Единицы измерения величин(длина, масса, время, площадь),

-соотношения между единицами величин.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Слушать и понимать речь других.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


29.12

30.12

Наглядное пособие.

67

Контрольная работа за 2 четверть

Урок развивающего контроля

Уметь выполнять вычисления с многозначными числами,

-решать составные задачи.





11.01

Тетради для контрольных работ.

68

Работа над ошибками.

Повторение изученного.

Урок рефлексии.

Обучение в сотрудничестве

Уметь выполнять вычисления с многозначными числами,

-решать составные задачи.





12.01


69

Математический тест №4


1ч.

Урок развивающего контроля

Уметь

выбирать правильный ответ из данных, выполняя устные вычисления и осуществлять проверку.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

13.01

Тетради для контрольных работ.

70

Деление круглых чисел

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь:

округлять числа до заданного разряда,

- производить вычисления с многозначными числами,

-выполнять устное деление, когда делимое оканчивается на 0,

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


14.01

Диск «Академия младшего школьника».

71

Арифметические действия над числами

1ч.

Урок рефлексии.


Уметь:

округлять числа до заданного разряда,

- производить вычисления с многозначными числами,

-выполнять устное деление, когда делимое оканчивается на 0,

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной

Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.



Слушать и понимать речь других.


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


18.01

Комплект таблиц «Порядок действия в выражениях со скобками »

Интерактивная доска, компьютер, медиапроектор.

72

Деление числа на произведение

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь:

-применять правило деления числа на произведение,

-находить более удобный способ вычисления

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


19.01

Наглядное пособие. Таблица классов

73

Деление круглых многозначных чисел на круглые числа

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь:

-применять алгоритм устного деления круглых чисел для многозначных чисел,

-округлять многозначные числа,

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.


Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

20.01


74

Арифметические действия над числами

Промежуточный мониторинг

1ч. Урок рефлексии

Уметь:

-применять метод подбора для устных случаев деления,

-читать и записывать информацию, представленную в виде различных математических моделей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности


Слушать и понимать речь других.


.

21.01


75

Деление с остатком на 10, 100, 1000...

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь выполнять деление с остатком на 1000, устные вычисления.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности




25.01

Комплект таблиц «Деление с остатком»

76

Деление круглых чисел с остатком.

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь:

Применять правило деления числа на произведение,

-выполнять деление на 10, 100, 1000,деление с остатком

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Слушать и понимать речь других.



26.01

Комплект таблиц «Порядок действий.»

Интерактивная доска, компьютер, медиапроектор.

77

Уравнения

1ч. Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь решать уравнения, в которых зависимость между компонентами и результатом действия необходимо применить несколько раз.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Слушать и понимать речь других.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

27.01

Интерактивная доска, компьютер, медиапроектор, DVD-проектор

78

Арифметические действия над числами

1ч. Урок рефлексии.

Обучение в сотрудничестве

Уметь производить вычисления с многозначными числами.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Слушать и понимать речь других.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


28.01

»

79

Уравнения

Урок рефлексии.

Обучение в сотрудничестве

Уметь решать уравнения, в которых зависимость между компонентами и результатом действия необходимо применить несколько раз.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


1.02

Комплект таблиц

80

Арифметические действия над числами

Урок рефлексии.

Обучение в сотрудничестве

Уметь производить вычисления с многозначными числами.





2.02


81-82

Деление многозначных чисел на однозначные

2ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел в пределах

1000 000 000

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Слушать и понимать речь других.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


3.02

4.02


83

Арифметические действия над числами.

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь производить вычисления с четырехзначными числами.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной

Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Вступать в беседу на уроке и в жизни.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

8.02

Магнитная математика.

84

Письменное деление многозначных чисел на однозначные

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение.

Уметь выполнять письменное деление четырехзначных чисел на однозначное,

Находить значение выражений в 2-4 действия.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).





Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


9.02


85-87

Деление многозначных чисел на однозначные

3ч. Урок рефлексии.

Обучение в сотрудничестве

Уметь:

-сокращенно записывать деление в столбик, когда в записи частного есть 0.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Слушать и понимать речь других.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


10.02

11.02

15.02


Интерактивная доска, медиапроектор.

88

Письменное деление многозначных чисел на круглые.

1ч. Урок рефлексии.

Обучение в сотрудничестве

Уметь выполнять письменное деление с остатком многозначных чисел в столбик, проверку вычислений,

-решать составные задачи,

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной

Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.



Вступать в беседу на уроке и в жизни.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


16.02

Комплект таблиц

89

Арифметические действия над числами

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь выполнять письменное деление с остатком многозначных чисел в столбик, проверку вычислений,

-решать составные задачи,

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

17.02

)

90

Контрольная работа №3

Урок развивающего контроля

Знать устные и письменные приемы вычислений

Уметь применять изученные приемы вычислений.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.



Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


18.02

Тетради для контрольных работ.

91

Работа над ошибками. Повторение изученного

Урок рефлексии.


Обучение в сотрудничестве

Знать устные и письменные приемы вычислений

Уметь применять изученные приемы вычислений.



Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


22.02


92

Деление многозначных чисел на круглые

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь выполнять деление многозначных чисел в столбик.





23.02


93-94

Решение задач

2ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Знать алгоритм решения задач на одновременное встречное движение двух объектов.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Слушать и понимать речь других.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


24.02

25.02


95

Умножение на двузначное число

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь представлять один из множителей в виде суммы разрядных слагаемых,

-применять сочетательное свойство сложения и умножения





29.02

Комплект таблиц

96

Решение задач

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Знать алгоритм решения задач на удаление.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


1.03

.

97-98

Умножение многозначных чисел на двузначное число

2ч. Урок рефлексии.Проблемно-диалогическое обучение.

Знать:

– десятичный состав многозначных чисел;

– единицы длины.

Уметь:

– выполнять операции сложения и вычитания с многозначными числами;

– решать задачи

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


2.03

3.03

Числовые модели

99

Решение задач

1ч.

Урок обобщения и закрепления. Обучение в сотрудничестве.

Знать десятичный состав многозначных чисел, алгоритмы решения задач

Уметь выполнять сложение и вычитание многозначных чисел



Слушать и понимать речь других.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


9 .03


100-102

Умножение многозначных чисел на трехзначное число

3ч.

Урок закрепления. Обучение в сотрудничестве.

Уметь :

-применять различные способы записи умножения в столбик многозначного числа на многозначное,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия.


Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).


Слушать и понимать речь других.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


10.03

14.03

15.03


103

Закрепление арифметического навыка

1ч.

Урок обобщения и закрепления. Обучение в сотрудничестве.

Уметь :

-применять различные способы записи умножения в столбик многозначного числа на многозначное,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной

Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

16.03

Комплект таблиц


104

Самостоятельная работа: "Арифметические действия над числами"

1ч.

Урок развивающего контроля.

Уметь :

-применять различные способы записи умножения в столбик многозначного числа на многозначное,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной




17.03


105

Решение задач на движение в одном направлении.

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь:

-понимать и объяснять решение задач, связанных с движением двух объектов: вдогонку и с отставанием,

-находить значение выражений и осуществлять проверку

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).



Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


21.03


106

Решение задач на одновременное движение в одном направлении.

Урок закрепления. Обучение в сотрудничестве.

Уметь:

-понимать и объяснять решение задач, связанных с движением двух объектов: вдогонку и с отставанием,

-находить значение выражений и осуществлять проверку

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


22.03


107

Скорость сближения.

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Знать виды задач, понятие "скорость сближения".

Уметь составлять схемы задач

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

23.03


108

Решение задач на движение.

1ч.

Урок рефлексии.Проблемно-диалогическое обучение

Знать виды задач.

Уметь составлять схемы задач

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


24.03

Комплект таблиц

109-110

Проект №4 "Играй и выигрывай"

2ч.

Урок-исследование

Обучение в сотрудничестве.

Уметь:

Собирать нужную информацию, составлять план своих действий.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).


Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


4.04

5.04

Ноутбуки для детей

111

Арифметические действия над числами

Урок рефлексии

Уметь :

-применять различные способы записи умножения в столбик многозначного числа на многозначное,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия.





6.04


Интерактивная доска, компьютер, медиапроектор, DVD-проектор

112

Контрольная работа №4

1ч.

Урок развивающего контроля

Знать устные и письменные приемы вычислений,

.Уметь применять изученные приемы вычислений.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

7.04

Тетради для контрольных работ.

113

Работа над ошибками. Повторение изученного

Урок рефлексии

Знать устные и письменные приемы вычислений,

.Уметь применять изученные приемы вычислений



Слушать и понимать речь других.


Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).


11.04

Диск «Академия младшего школьника».

114

Математический тест №5

1ч.

Урок развивающего контроля

Уметь выбирать правильный ответ из данных, выполняя устные вычисления и осуществлять проверку.





12.04

Тетради для контрольных работ.

115-116

Письменное деление многозначных чисел на двузначное число


Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь :

-выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число в пределах 1 000 000,

-делать прикидку результата деления по количеству цифр в частном,

-переходить от одних единиц измерения к другим

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной

Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.



Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


13.04

14.04


117

Арифметические действия над числами


Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь вычислять значения числовых выражений, содержащих 3-4 действия со скобками и без них.


Добывать новые знания, извлекая информацию из схем и иллюстраций.



Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


18.04

Комплект таблиц Таблица умножения.

Числовые модели.

118

Среднее арифметическое

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь находить среднее арифметическое нескольких чисел

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности

Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.


Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


19.04

Комплект таблиц

119-120

Письменное деление многозначных чисел на трехзначное число

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь выполнять письменное деление многозначныхчисел в пределах 1 000 000,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих по 6 действий,

-решать задачи, связанные с движением двух объектов.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной

Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).


Слушать и понимать речь других.


Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


20.04

21.04

Диск «Академия младшего школьника».

121-122

Арифметические действия над числами

Урок рефлексии

Уметь выполнять письменное деление многозначныхчисел в пределах 1 000 000,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих по 6 действий,

-решать задачи, связанные с движением двух объектов.


Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.




25.04

26.04


123

Круговая диаграмма

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

.

Уметь читать информацию с помощью круговых диаграмм

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.


Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


27.04

Комплект таблиц

124

Контрольная работа №5

Урок рефлексии

Уметь выполнять письменное деление многозначныхчисел в пределах 1 000 000,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих по 6 действий,






28.04


125

Числовой луч. Координаты точки на числовом луче.

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь:

-изображать часть натурального ряда с помощью числового отрезка,

-изображать натуральные числа на числовом отрезке с помощью единичных отрезков,

-находить координаты точки на луче.


Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях

Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке


3.05


126

Адрес в таблице. Пара чисел.

1ч.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь :

-называть адрес ячейки,

-читать информацию, записанную с помощью таблицы.





4.05

Комплект таблиц

127

Координаты на плоскости.

Урок открытия нового знания.

Проблемно-диалогическое обучение

Уметь:

-находить координаты точки на плоскости,

-вычислять значения числовых выражений.



Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке


5.05

Комплект таблиц


Повторение 9 ч



Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей.

Ученик получит возможность для формирования: адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной


Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке

Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).




128-129

Арифметические действия над числами

Урок рефлексии

Уметь выполнять письменное деление многозначныхчисел в пределах 1 000 000,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих по 6 действий,






10.05

11.05

Диск «Академия младшего школьника».

130

Итоговая контрольная работа

Урок развивающего контроля

Уметь:

-выполнятьарифметические действия с многозначными числами и осуществлять проверку вычислений,

-сравнивать многозначные числа




Работать по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).


12.05


131

Работа над ошибками. Повторение изученного

Урок рефлексии.

Уметь:

-выполнятьарифметические действия с многозначными числами и осуществлять проверку вычислений,

-сравнивать многозначные





16.05

Диск «Академия младшего школьника».

132133

Повторение. Решение задач

Урок рефлексии.

Уметь выполнять письменное деление многозначныхчисел в пределах 1 000 000,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих по 6 действий,

-решать задачи, связанные с движением двух объектов.



Слушать и понимать речь других.

Участвовать в беседе на уроке


17.05

18.05

Комплект таблиц

134-136

Повторение.

Итоговый мониторинг.

Арифметические действия над числами.


3ч.

Урок закрепления. Обучение в сотрудничестве.

Уметь выполнять письменное деление многозначныхчисел в пределах 1 000 000,

-вычислять значения числовых выражений, содержащих по 6 действий,

-решать задачи, связанные с движением двух объектов.





19.05

23.05

24.05



Итого:136 часов


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДВ-127085
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх