Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Задачи на движение. Закрепление"

Урок математики на тему "Задачи на движение. Закрепление"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Локотская средняя общеобразовательная школа №3

Брасовского района Брянской области




Конспект урока по математике
в 4 классе

«Задачи на движение. Закрепление»





подготовила

учитель начальных классов

Изъянова Ольга Александровна

















П.Локоть

2014г.





Тип урока: урок закрепления новых знаний.

Цель: учить учащихся решать задачи на движение.

Задачи:

Образовательная:

  1. закреплять навык решения простых задач на движение,

  2. вырабатывать  и совершенствовать прочные вычислительные навыки;

  3. учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы.

Развивающая:

  1.  развивать логическое мышление при решении составных задач,

  2. развивать логическое мышление;

  3. развивать математическую речь учащихся.

Воспитательная:

  1. воспитывать трудолюбие и взаимовыручку.

Регулятивные УУД.

  1. Организовывать рабочее место, свою деятельность.

  2. Принимать и ставить учебно-познавательную задачу.

  3. Строить логические рассуждения.

  4. Планировать свои действия.

Познавательные УУД.

  1. Использование схем при решении задач.

Коммуникативные УУД.

  1. Уметь использовать математическую речь при объяснении своих действий.

  2. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам.



Оборудование: карточки-маршруты, карточки для работы в парах и для индивидуальной работы; таблицы формул о взаимосвязи скорости, времени и расстояния; пословицы «Тише едешь – дальше будешь», «Делу время – потехе час».

Ход урока

I Организационный момент

Прозвенел опять звонок,

Новый начался урок.

Сели тихо на места-

Вот какая красота!

II. Актуализация знаний

- Обратите внимание на доску. Что написано?

- «Тише едешь – дальше будешь»

_ как эта пословица связана с темой, которую мы изучаем на уроках математики?

- В этой пословице говорится о скорости движения, а мы сейчас как-раз изучаем взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

_ Правильно, а поможет нам установить эту взаимосвязь уже известный нам математический язык – формулы.

- Что обозначает формула – v=S:t ? (S=v*t t=S :v)

- Зачем нам нужно знать об этой взаимосвязи? (Чтобы уметь решать задачи на движение)

_ Перед нами стоит задача проплыть по океану задач на движение со скоростью знаний и умений и нигде не сесть на мель.

III. Отработка вычислительных навыков

- Для того, чтобы быстро решать задачи на движение, надо отработать вычислительные навыки. Посмотрите в листы маршрута, которые лежат у вас на партах. Как называется первая гавань?

-Устный счёт.

- Начнём его с игры «Молчанка» (заполняют таблицу):

Множитель



15

17

4


Произведение


56

90



100



- Как находили неизвестный множитель?

- Какова связь между нахождением множителя и скорости движения?

-Чтобы найти множитель, надо произведение разделить на известный множитель, а чтобы найти скорость- надо расстояние разделить на время.

-Пронаблюдаем это, решая задачу №27. Составьте условие задачи по первой строке.

- Решите её.

- Составьте условие задачи ко второй строке.

- Решите её.

- Составьте условие задачи к третьей строке.

- А кто сможет ответить на вопрос задачи № 28(1) ? №28(2)?

-Молодцы. Как называется вторая гавань?

- Письменные вычисления.

- Что требуется от нас, чтобы мы не застряли в этой гавани?

- Решим примеры №32(1) по вариантам.

- Какое свойство сложения надо применить, чтобы быстрее и точнее посчитать результат?

- Переместительное.

- Какое число надо написать первым в первом варианте, …..а во втором?

(2 ученика у доски)

278546 354120 14003 72006

+32027 +43264 -3765 +3875

8957 823 10238 75881

319530 398207

- Как связано сложение нескольких слагаемых со средней скоростью?

- Давайте придумаем условие задачи с числами из первого примера. Какие тела могут двигаться с такой скоростью, если эти числа будут выражены в метрах?

- Вертолёт, лошадь и человек.

- Человек пролетел первый час на вертолёте со скоростью 278546м, второй час проскакал на лошади со скоростью 32027м, а потом прошёл пешком ещё час со скоростью 8957м. Какова средняя скорость его движения?

- Как решим задачу?

- Теперь наш путь лежит в третью гавань. Как она называется?

- Решение составных задач

- Чем составная задача отличается от простой?

(Она решается в несколько действий)

- Решить какую задачу нам предлагается?

- №28(3)

- Что необычного в этой задаче?

- Составьте условие задачи и поставьте вопрос, если к данному чертежу я добавлю вот это (Показываю новый чертёж) и задам несколько вопросов.

3км/ч 15км/ч

________________________________________________

?

__________________________________________________

- Кто может двигаться с такой скоростью?

- Как двигались лыжники?

- Сколько времени они двигались?

- Теперь слушаю условие задачи.

- Можем ли сразу ответить на вопрос задачи?

- Почему?

- Можно ли найти расстояние первого лыжника?

- Как?

- Можно ли найти расстояние второго лыжника? Как?

- Теперь можно найти ответ на вопрос задачи? Как?

- Запишите решение задачи с пояснениями. (У доски 1 ученик)

- Можно ли решить задачу другим способом? Как?

Физминутка

- Теперь пора и отдохнуть. Я называю величину скоростей, а вы показываете, что можно делать с такой скоростью.

5км/ч – идти, 12км/ч – бежать, 60км/ч – ехать, 280км/ч – лететь, 0км/ч – стоять или сидеть.

- Следующая остановка в гавани Самостоятельности.

- Сможете ли вы самостоятельно решить задачу №30? Прочитайте её и скажите, как с ней связана пословица – «Делу время, потехе час»?

- Правильно, в ней в первую очередь надо найти время движения машины. Как его найти? Запишите решение задачи самостоятельно?

1)13-7=6(ч)-время

2)240:6=40(км/ч)

Ответ:40км/ч- средняя скорость машины.

(Несколько пар получают дополнительную задачу):

«Велосипед проехал за 4 часа расстояние в 64км. С какой скоростью двигался велосипедист и во сколько времени он выехал из дома, если в пункт назначения он приехал в 11 часов?»

- Проверка. Сколько времени двигалась машина? С какой скоростью?

- Кто справился с дополнительной задачей?

- С какой скоростью ехал велосипедист? (16км/ч) Как найти скорость?

- В какое время он выехал из дома? (7ч)

- Вот мы и попали в гавань Вычислительных надежд. Какое задание в этой гавани? (порядок действий)

- Найдите номер с таким заданием на с.8

-Это №33.

- Решать будем второй столбик по вариантам.

(У доски 2 ученика)

82000-4730*8=44150 93000-8691*7=32163

1)4730 2)82000 1)8691 2)93000

* 8 -37840 * 7 -60837

- Кто успел решить другие примеры?

IV. Домашнее задание

- Потрудились мы на славу. Осталась последняя гавань – Объяснительная.

Прочитайте задачу №31.

-- Можете сразу ответить на вопрос задачи?

- Как нужно рассуждать?

-Решение запишите дома. С.8№31 или №37(на выбор)

V. Рефлексия

- Чему учились?

-Как найти скорость, время, расстояние?

- Кому ещё сложно решать задачи на движение?

-Эту работу мы продолжим на следующих уроках.

Вы заслужили отдых. Урок окончен.

































Список использованной литературы
1. Математика, 4 класс, Поурочные планы к учебнику Моро М.И., 2011.

















,



















Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров40
Номер материала ДБ-228983
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх