Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему "Задачи на нахождение периметрапрямоугольника"

Урок математики на тему "Задачи на нахождение периметрапрямоугольника"


библиотека
материалов


hello_html_mc08b0ab.gifhello_html_m620865cc.gifhello_html_5dca1227.gifhello_html_79ad8691.gifhello_html_mc08b0ab.gifhello_html_m620865cc.gifhello_html_5dca1227.gifhello_html_79ad8691.gifhello_html_mc08b0ab.gifhello_html_m620865cc.gifhello_html_5dca1227.gifhello_html_79ad8691.gif

Тема урока: Задачи на нахождение периметра прямоугольника.

Цели урока: совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

Задачи: :1) совершенствовать вычислительные навыки

2) развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать

3)воспитание терпимости друг другу, умение сотрудничать



Ресурсы: учебник математики, у учеников –линейки, карандаши, презентация к уроку,индив.карточки для тестовой работы, текст задачи.

Ход урока:

I.Организационный момент.

-подготовка тетради к работе.

Продолжайте ряд чисел

-3,6,9, …, …, …, …, …

-4,8,12, …, …, …, …, …

II.Устный счет

1.Выбрать по три числа в каждой строке, значение суммы которых равно числу, заключенному в скобки.

9, 7, 4, 10, 6 (21);

20, 5, 15, 7, 8 (40)

3,1, 9, 20, 7 (19)

4, 10, 7, 11, 8 (25)

9, 2, 6, 18, 11 (29)



2.Замените величины (ответы записываем в тетрадях)

7дм 6 см=…см 35см=…дм…см

7м=…дм 40см=…дм

18см=…дм…см 5м=…дм



Проверка в структуре клок баддис. (У учеников имеется модель часов с распределением времени, на каждый час назначена встреча с одним из учеников. Имена написаны рядом с цифрой на циферблате.)

-Посмотрите на клок баддис, с кем назначена встреча на 11 часов , возьмите тетради и идите на эту встречу . Проверьте правильность выполнения задания.



2. Арифметический диктант

Проводится в структуре ТЭК ОФ ТАЧ ДАУН

Если высказывание верное, то тэк оф – встать, если неверное, то тач даун - сидеть

1.Разность чисел 11 и 9 равна 2.

2.Сумма чисел 9 и 8 равна 17.

3. Если 16 уменьшить на 6, получим 9.

4. Если 10 увеличить на 7, получим 17.

    1. меньше 13 на 6.

    1. больше 6 на 9.

7. В 1 метре 100 см.

8. В 1 метре 100 дм.

    1. см больше 1 мм на 9 мм.

10. В 1 часе 50 минут.


3.Задача на смекалку

Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы. Получилось десять. Сколько могло быть кур и сколько собак?

(2 собаки и 1 курица, 1 собака и 3 курицы).


III.Актуализация знаний

- Как называются эти фигуры? 1 слайд

- незамкнутая ломаная;

- многоугольник, четырехугольник, замкнутая ломаная.

IV.Самоопределение к деятельности

-Смотрим на экран.Посмотрите,подумайте и скажите:что это? 2 слайд

1) а + в + а + в

2) а х 2 + в х 2

3) ( а + в )х2

2) А эти схемы о чем говорят вам ?

. Уровневая дифференциация на уроках математики в начальных классах. . Формирование умений сравнивать число и выражение]

Значит,ребята,над чем продолжим работу на уроке?

V.Работа над темой урока.

1.Работа по карточкам. Задача на нахождение периметра прямоугольника.

Длина прямоугольника 7см, а ширина –на 4 см меньше. Найди периметр прямоугольника.

Выполняем это задание с использованием структуры Раунд Тэйбл. Вы по очереди выполняете письменную работу по кругу на одном (на команду) листе бумаги. Ученик 1 читает задачу,2ой –пишет краткую запись, 3ий –решение записывает, 4ый пишет ответ.

Проверка: 1стол читает краткую запись, 2 стол-1ое решение,3 стол-2ое решение, 4 стол ответ.

Физкультминутка Микс Фриз групп.

Вопросы:1) сегодня какой день недели?

2) сколько сторон у треугольника?

3) 18 делить на 9

VI.Закрепление темы урока

1.Работа с учебником:

6,стр.80.

VII.Рефлксия.

1.Самостоятельная работа по карточкам.

Учащиеся получают карточки с тестовыми заданиями и выполняют.

1. Найди периметр прямоугольника со сторонами 2 см и 7 см

1) 9см 2) 18 см 3) 22 см

2. Укажи прямоугольники.

1



1. 2. 3. 4.

1) 1,2 2) 2 3) 3,4

3. Найди периметр квадрата со стороной 3 см

1) 3+4 2) 3х4 3) (3+3)х4

4. Чему равны 6 дм?

1) 60 м 2) 60 см 3) 60 мм

5. Какая из величин больше 15 см? 1) 12 см 2) 19мм 3)1м VIII.Подведение итогов урока.

Что нового узнали на уроке?

Что особенно понравилось?

Что осталось непонятным?

Домашнее задание: № 4,.стр.80.






Приложение 1

1. Найди периметр прямоугольника со сторонами 2 см и 7 см

1) 9см 2) 18 см 3) 22 см

2. Укажи прямоугольники.

1



1. 2. 3. 4.

1) 1,2 2) 2 3) 3,4

3. Найди периметр квадрата со стороной 3 см

1) 3+4 2) 3х4 3) (3+3)х4

4. Чему равны 6 дм?

1) 60 м 2) 60 см 3) 60 мм

5. Какая из величин больше 15 см?

1) 12 см 2) 19мм 3) 1 м


1. Найди периметр прямоугольника со сторонами 2 см и 7 см

1) 9см 2) 18 см 3) 22 см

2. Укажи прямоугольники.

1



1. 2. 3. 4.

1) 1,2 2) 2 3) 3,4

3. Найди периметр квадрата со стороной 3 см

1) 3+4 2) 3х4 3) (3+3)х4

4. Чему равны 6 дм?

1) 60 м 2) 60 см 3) 60 мм

5. Какая из величин больше 15 см? 1) 12 см 2) 19мм 3) 1 м

Длина прямоугольника 7см, а ширина – на 4 см меньше. Найди периметр прямоугольника.







Длина прямоугольника 7см, а ширина – на 4 см меньше. Найди периметр прямоугольника.







Длина прямоугольника 7см, а ширина – на 4 см меньше. Найди периметр прямоугольника.







Длина прямоугольника 7см, а ширина – на 4 см меньше. Найди периметр прямоугольника.







Длина прямоугольника 7см, а ширина – на 4 см меньше. Найди периметр прямоугольника.












Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Данный урок предназначен для 2 класса.Можно использовать для работы в любой УМК. Урок -закрепление, с использованием сингапурских структур.Большое внимание на уроке уделяется

повторению геометрического материала.

Цель урока :: совершенствовать вычислительные навыки и умение решать за­дачи;

Задачи: :1) совершенствовать вычислительные навыки

2) развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать

3)воспитание терпимости друг другу, умение сотрудничать.

Использование сингапурских структур помогает разнообразить виды деятельности учащихся на уроке, помогает не боясь высказать свое мнение.

Общая информация

Номер материала: 272883

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG