Урок
математики в 1 классе по ФГОС
Тема : «Закрепление
пройденного. Решение текстовых задач.»
Тип
урока: Урок - закрепление знаний
Цели
урока :
1. отрабатывать навык решения текстовых
задач;
2. Развивать вычислительные навыки, логическое
мышление, память, внимание, развивать
умение ориентироваться в тетради.
3. Воспитывать любовь к
животным и бережное отношение к окружающему миру ;
воспитывать любовь к математике.
Личностные
УУД.
- Способности
к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные
УУД.
- В
сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
- Преобразовывать
практическую задачу в познавательную;
- Проявлять
познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.
Познавательные
УУД.
·
Строить логическое рассуждение, включающее установление
причинно-следственных связей;
·
проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.
Коммуникативные
УУД.
- учитывать
разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и
позицию;
- договариваться
и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации
столкновения интересов; строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой речи
Оборудование: компьютер,
экран, проектор, наглядные пособия.
Ход урока
1.Оргмомент.
Прозвенел
и смолк звонок,
Начинается урок .-
хором
Ребята,
вы любите цирк?
На
этом уроке математики мы отправимся в цирк, где вы будете не только зрителями,
но и участниками представления, как артисты, будете выполнять разные задания и
номера.
Во
время этого представления мы закрепим наши умения решать примеры и задачи.
2.Устный
счет.
Чтобы
пройти в цирк, надо выполнить задания:
1) Счет
цепочкой по рядам
1ряд-считает
через одно число, начиная с 1.
2ряд---------------с 2.
2) Счет
до 20 в разных направлениях.
Вас
встречают артисты цирка, кто они?
Слоненок Медвежонок Тигренок Лев
(рисунки
зверей на доске)
Они
послушают как вы считаете до 20. Счет хором от10 до 20.
Кто
посчитает в обратном направлении? (1уч)
3) Решение
примеров
Медвежонок
приготовил для вас первое задание: решите примеры, читая их по- разному.
Как
называется действие со знаком плюс?
Как
называются числа при сложении?(1уч, хором)
4) Состав
числа 8.
Следующий
номер Льва: нужно заполнить пустые окошки в домике под номером 8.- работа
веером.
5)Решение
примеров. Игра »Паровозик». Работа веером.
А
теперь на арене цирка паровозик.
Каждый
вагончик везет примеры для вас. Читаем примеры громко, ответ - веером.
Физкультминутка.
Мы
сегодня обезьянки,
По-английски
– просто манки.
Покривляемся
немножко
И
похлопаем в ладошки.
Головой
кивнём друг другу
И
опять бежим по кругу.
Сядем,
встанем и прыжок!
Ты
же манки, мой дружок!
3.Решение задач.-
Следующий
номер Слоненка. Он приготовил для вас задачу.
Из
каких компонентов состоит задача?
Поставьте
их в правильном порядке. (работа с карточками у доски)
Прочитайте
задачу хором.
Кто
прочитает условие? Вопрос?
Давайте
найдем главные слова в задаче.
Каким
действием будем решать задачу? Почему?
Выполните
решение этой задачи . (магнитная доска)
1
ученик решает у доски. (проверка хором)
Скажите
ответ.
Задача
от Ежика.
Задача
рассыпалась- надо найти условие и вопрос.
Кто
прочитает условие? Вопрос?
Выполните
решение этой задачи . (магнитная доска)
1
ученик решает у доски. (проверка хором)
Скажите
ответ.
4.Работа
по учебнику.-стр114 №1
Тигренок
просит вас поработать с учебником.
Кто
прочитает задачу? (1уч-к вслух)
Чтение
задачи в паре (по частям)
Как
вы понимаете слова стало на 3 меньше?
Какой
знак поставите в решение задачи? Решение задач.
5.Работа
в тетради.-стр41№1,2
Звери
цирка хотят посмотреть, как вы работаете с тетрадью.
Я
тетрадь свою открою и с наклоном положу…-хором стих
№1-решение
задач
№2-решение
примеров (проверка светофорами)
Физкультминутка.
6.Работа
с геометрическим материалом. Аппликация –клоун
На
арене цирка появляется скажите вмесе…клоун- жонглер.
Какие
геометрические фигуры вы увидели?
Сколько
треугольников?
Сколько
кругов?
Каких
фигур больше? Сравните на доске. (магнитные доски)
Какие
еще геометрические фигуры вы знаете?
Дополнительно:
как из 7 палочек сделать три одинаковых треугольника? (счетные палочки)
7.Итог
урока.
Путешествие
в цирк закончилось.
Чему
мы учились в цирке?
Какое
задание понравилось выполнять? Что было интересно?
8.Рефлексия.
Давайте
оценим свою работу на уроке.
Кто
доволен своей работой-зеленый кружок покажите
Кто
чувствовал себя неуверенно-желтый
Кто не
мог справиться с заданиями-красный
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.