Урок математики на тему:«СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ПЕРВОГО ДЕСЯТКА».

• 1 слайд

  Путешествие с Красной Шапочкой
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  7 + 3 = 10
  

• 4 слайд

  1 + 8 = 9
  4 – 3 = 1
  2 + 8 = 10
  9 – 3 = 6
  5 + 2 = 7
  
  6 – 3 = 3
  1 + 6 = 7
  7 – 5 = 2
  4 + 4 = 8
  5 – 2 = 3
  
  9 – 5 = 4
  3 + 2 = 5
  10 – 4 = 6
  7 + 2 = 9
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  2,8,10 3,6,9 7,3,10 5,4,9
  3,5,8 3,4,7 2,6,8
  2+ 8 = 10 3 + 6 = 9 7 + 3 = 105 + 4 = 9
  8 + 2 = 10 6 + 3 = 9 3 + 7 = 104 + 5 = 9
  10 - 8 = 2 9 – 3 = 6 10 – 7 = 39 – 5 = 4
  10 – 2 = 8 9 – 6 = 3 10 – 3 = 79 – 4 = 5
  3+ 5 = 8 3 + 4 = 7 2 + 6 = 8
  5 + 3 = 8 4 + 3 = 7 6 + 2 = 8
  8 - 3 = 5 7 – 3 = 4 8 – 2 = 6
  8 – 5 = 3 7 – 4 = 3 8 – 6 = 2
  

• 8 слайд

  В тетради с22 № 1 № 2
  С.41№15
  С.41№14
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  На одной стороне стояло 3 домика, а на другой на 2 домика больше.
  Сколько домиков всего?
  
  1) 3 + 2 = 5 (д.) на второй стороне.
  2) 5 + 3 = 8 (д.) всего.
  Ответ: 8 домиков всего.
  

• 11 слайд

  -
  +
  -
  +
  +
  1
  -
  -
  +
  -
  +
  +
  -
  +
  -
  +
  3
  2
  

• 12 слайд

  Всем большое спасибо!
  

• 13 слайд

  Презентацию приготовила
  Толстова Юлия Владимировна
  
  Выражаю благодарность сайту http://77tat.livejournal.com/1915393.html
  За предоставленные в сети клипарты к сказке.
  

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ
«СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ПЕРВОГО ДЕСЯТКА»

Цели урока:

1.      Образовательная: закрепить случаи сложения и вычитания на основе знания состава чисел в пределах 10;  умение решать задачи и выражения изученных видов, чертить отрезки заданной длины;

2.      Развивающая: развивать внимание, память, речь, наблюдательность, логическое мышление учащихся. Развивать умение применять логические операции (сравнение, классификацию, обобщение). Развитие воли, эмоций, интересов, способностей.

3.      Воспитательная: воспитывать дружбу, стремление прийти на помощь товарищу, формировать положительную мотивацию учебной деятельности. 

            Оборудование: презентация, рисунки цветов и листьев, пирожки с примерами, карточки с заданиями, шаблоны ключей.

Ход урока

I.         Организационный момент.

1.      Цель: мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.

         Наступила весна, поют птицы, светит солнышко. Скоро появятся первые  цветы. Какие, кто знает? (ответы детей) У меня на столе лежат цветы. Если у вас хорошее настроение – прикрепите на полянку красный цветок, если нет – синий. Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока. Сегодня мы должны помочь одной девочке, а какой догадайтесь.       

                  Бабушка внученьку очень любила,

                  Шапочку Красную ей подарила.

                  Девочка имя забыла свое.

                  А ну, подскажите, как звали ее?     1 слайд (Учитель надевает костюм красной шапочки) Ребята, я рада, что вы меня узнали. Давайте с вами поздороваемся глазками (моргают), ручками (хлопают), ртом (проговаривают: здравствуйте). 2 слайд

II.                Работа над развитием внимания, наблюдательности учащихся.

- Ребята, вы должны мне помочь пройти через лес к бабушке. Но сначала я проверю вас на внимательность. Покажите цифрами:

- Сколько пальцев на ноге? (5)

- Сколько пальцев на двух руках? (10)

- Сколько грибов на полянке? (3)

- Сколько больших деревьев? (10)

- Сколько пеньков? (2)

- Молодцы, вы справились с заданием!

III. Постановка учебной задачи.

- Скажите, чему вы учились на уроках математики? (ответы детей) Полученные знания вам сегодня пригодятся в путешествии.

IV. Актуализация знаний. (повторение)

Цель: повторение изученного материала. Ребята, мама попросила меня отнести бабушке пирожки. Она испекла 7 пирожков с капустой и 3 пирожка со свеклой. Сколько всего пирожков испекла мама? (10)  3 слайд Выложите решение цифрами на парте.

4 слайд Чтобы положить пирожки в корзинку, надо вставить в примеры на доске знаки «+» или «-«  . (проверка по слайду)

1. «Эстафета».  (Работа у доски)

      1 + 8 = 9                     6 – 3 = 3                     9 – 5 = 4           

      4 - 3 = 1                      1 + 6 = 7                     3 + 2 = 5

      2 + 8 = 10                   7 – 5 = 2                     10 – 4 = 6

      9 – 3 = 6                     4 + 4 = 8                     7 + 2 = 9

      5 + 2 = 7                     5 – 2 = 3

По дороге мне кто – то встретился, но кто это вы узнаете, если решите примеры.

2. «Узнайте слово».  (Работа в группах) Чья группа быстрее справилась с заданием – поднимает сигнальную карточку.

7 – 4	а		6 + 4	к
6 + 2	й		10 – 5	и
9 – 5	ч		10 – 9	з

1	3	8	4	5	10
					5слайд
(зайчик)

III.             Физкультминутка для глаз. 6 слайд

IV.             Применение полученных знаний и умений.  

Цель: развитие навыков счета чисел первого десятка. 7 слайд

- Ребята, зайка хочет нас предупредить об опасности. По лесу ходит злой и голодный волк. А избавиться от него нам поможет охотник. Только ему нужно будет помочь сделать выстрелы, составьте по два примера на сложение и вычитание, используя тройки чисел на карточках. Тема самым мы поможем охотнику выстрелить. Учащиеся работают в парах. В качестве задания для работы может быть использован материал задания 1 (с. 39 учебника, часть 2).

     

- Волк испугался и убежал.  

Продолжим наше путешествие. Слайд 8. Давайте соберем цветы для бабушки. Чтобы сорвать цветок, нужно выполнить задание.

Работа по учебнику

1.      Составить задачу со словом «больше» с41 № 14. Составить задачу со словом «меньше» с 41 № 15.

          Физкультминутка на 8 слайде. Цель: формирование ценностного отношения к своему здоровью. Теперь можно спеть вместе веселую песню.

2.      Работа в тетради с 22 № 1, №2.

V.           Работа над задачей с решением проблемы. 9 слайд.

Цель: Формирование умения выбирать способ действия при решении задачи.

             Вот мы и подошли к домику, где живет бабушка. Появляется надпись на 10 слайде «На одной стороне стояло 3 домика, а на другой на 2 домика больше.

- Что написано? (предложение)

- Можно ли назвать это задачей? (нет)

- Что нужно сделать, чтобы получилась задача? (задать вопрос)

- Какой вопрос можно задать? (сколько домиков всего)

- Сможем ли мы сразу узнать, сколько домиков всего? (Нет, мы не знаем, сколько было на второй стороне)

- как узнать, сколько домиков было на второй стороне? (нужно к 3 прибавить 2)

- Можем теперь мы узнать, сколько домиков было всего? ( Да) Что для этого нужно сделать? (сложить домики на одной стороне и на другой)

-Сколько действий в задаче? Что найдем первым действием? (Сколько домиков на второй стороне)

-Что найдем вторым действием? (Сколько всего домиков) Составьте решение цифрами на парте. Проверка по слайду.

VI. Самоконтроль с самопроверкой по эталону.

Цель: Тренировать способность к самоконтролю и самооценке.

              Чтобы войти в домик к бабушке надо подобрать ключ. Какой из них подойдет, мы узнаем, если правильно определим знак действия в задаче. (учитель читает задачу, ученики ставят на шаблонах ключа знак действия, проверка ). 11 слайд.

1.      Мама испекла 10 пирожков с повидлом, а с мясом на 4 меньше. Сколько пирожков с мясом испекла мама?  (- )

2.      В корзине лежало 4 яблока, а груш на 2 больше. Сколько груш лежало в корзине? (+)

3.      На поляне сидело 7 зайчиков, 2 убежало. Сколько осталось? (-)

4.      Красная шапочка сорвала 3 ромашки и 2 колокольчика. Сколько цветов сорвала девочка? (+)

5.      Ежик нашел 8 грибов, а потом еще 2. Сколько грибов нашел ежик? (+)

Подошел ключ  № 1

- Вот мы и встретились с бабушкой. Она очень рада вас видеть. Ребята, вы помогли мне добраться до бабушки целой и невредимой, за это я и вас угощу пирожками. (Раздает булочки)

VII. Рефлексия.

Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Закончилось наше путешествие. Покажите теперь какое у вас настроение. Прикрепите цветочек на полянку, если у вас хорошее настроение – красный, если нет - синий. Всем спасибо!

Краткое описание документа:

Закрепить знания учащихся по теме "Сложение и вычитание чисел первого десятка" с использованием героев сказки "Красная шапочка". Прилагается презентация с заданиями. Развивать внимание, память, речь, наблюдательность, логическое мышление учащихся. Развивать умение применять логические операции (сравнение, классификацию, обобщение). Развитие воли, эмоций, интересов, способностей. Воспитывать дружбу, стремление прийти на помощь товарищу, формировать положительную мотивацию учебной деятельности.