Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики на тему"Сложение и вычитание в пределах 10"

Урок математики на тему"Сложение и вычитание в пределах 10"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Буратино учит арифметику.

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Задачи на уменьшение (увеличение) числа на несколько единиц.

Цель: Повторить понятие «счет в пределах 10». Закрепить у учащихся умение сложения и вычитания в пределах 10. Научить составлять задачи по рисунку и по числовым данным.

Оборудование: Рисунки, счетный материал, учебник.


ХОД УРОКА.


  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Подготовленность учащихся к уроку.

Учитель. Проверьте, все ли у вас на местах. Хозяин урока – учебник, его помощники – рабочая тетрадь, ручка, линейка, карандаш, резинка.

Учитель напоминает о положении ученика за партой, о правильной осанке, о расположении учебника, тетради, школьных принадлежностей по отношению к ученику. Проводит беседу о поведении учащихся на уроке.

Учитель. Сегодня к нам на урок придет один сказочный персонаж. А кто именно, вы узнаете, отгадав загадку.

У отца был мальчик странный,

Необычный – деревянный.

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный,

Кто же это? (Буратино)


Учитель прикрепляет на доску рисунок Буратино.

Учитель. Буратино – герой какой сказки? («Золотой ключик, или Приключения Буратино») А автора этого произведения кто-нибудь может назвать? (ответ дается с помощью учителя и показом книги – Алексей Николаевич Толстой) Мы эту сказку, ребята, обязательно с вами будем читать. Буратино принес сегодня нам не выполненные свои задания, связанные с примерами на сложение и вычитание в пределах 10. А самое главное – он принес нам задачи, которые сам не может решить и просит, чтобы мы ему помогли. Мы поможем Буратино, а значит и сами повторим то, что уже изучали. А всем известно – если объясняешь что-то другому, то это что-то становится и тебе понятней. Давайте напомним ему, какую тему мы изучали на прошлых уроках.

  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ.

Повторение материала прошлого урока.

Учитель. Какие арифметические действия вы знаете? (сложение и вычитание). Мы сейчас должны показать нашему гостю, что очень хорошо умеем считать. И для начала давайте повторим счёт.

Устный счет. Счёт в пределах 10 (количественный и порядковый). Обратный счёт.

Учитель. В каком порядке стоят числа при счёте от 1 до 10? (В порядке возрастания) Почему? (Каждое следующее число больше предыдущего на 1) В каком порядке стоят числа при счёте от 10 до 1? (В порядке убывания) Почему? (Каждое следующее число меньше предыдущего на 1)

  1. ОСНОВНОЙ МАТЕРИАЛ УРОКА.


А. Беседа с учащимися по теме урока

Учитель. Буратино в своей сказочной школе тоже учился решать примеры, но он плохо слушал учителя и потому пришёл к нам, чтобы мы помогли проверить его ответы. Посмотрите, правильно ли он выполнил домашнее задание? Если есть ошибки в вычислениях, исправьте их и обоснуйте свой ответ.

Учитель открывает конверт с примерами.

Учитель. Мы убедились, что Буратино не очень внимательный ученик, так как допустил много ошибок при счёте в примерах. Но он очень любит фантазировать и сочинять. Для вас он приготовил несколько интересных задач.

Буратино. По дороге к вам мне встретились в пути зверята и каждый из них подарил мне задачку, но решить их я могу только с вами. Одному мне это не под силу. Но сначала вы должны научить меня писать красиво и аккуратно. У меня – не получается и Мальвина всё время ругает меня и наказывает. Посмотрите!

Учитель показывает помятый грязный листок, на котором плохо написаны цифры 3 и 4.

Учитель. – Давайте, ребята, покажем Буратино – как красиво и правильно надо писать эти цифры! Но сначала мы с вами и с Буратино проведём гимнастику для наших помощников.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. (для кисти рук и пальцев под звуки музыки)


Б. Работа в тетрадях.


Каллиграфическая минутка. А теперь пропишем в тетрадях цифры 3 и 4.

Учитель показывает на доске и объясняет правильность написания цифр. Учащиеся выполняют эту работу в тетрадях.


Учитель. – Ну, что Буратино, показывай нам свои задачи!


Буратино.Встретил я в лесу ёжика и белочку. Ёжик подарил мне 2 яблока, а белочка – орешки. Только орешков оказалось на 2 больше. Сколько орешков подарила мне белочка?


Учитель. –Эта задачка не сложная. Давайте, ребята расскажем Буратино всё, что знаем сами о решении задач. Повторим условие (Анализ известных и неизвестных данных по вопросам учителя, запись условия задачи в тетрадях), повторим вопрос (анализ поставленного вопроса, вид задачи, запись вопроса в тетрадях), а теперь приступим к её решению! Учись, Буратино, с нами! (Проводим анализ решения задач и запись решения в тетрадь.) Что же еще следует не забыть? (записать ответ) Кто поможет Буратино? (ответ для записи в тетрадь диктуют дети)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в сторону развел,

Ключик, видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

На носочки нужно встать.


  1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

Буратино. – Ребята, у меня есть ещё одна задачка. Именно с ней я и пришёл к вам. Её мне задала решить Мальвина, а я не смог. Ведь она мне оставила только рисунок и написала цифры. Помогите!

(Возвращаемся к помятому листку и видим не дописанную задачу. Буратино показывает задачу. Ученики стараются восстановить её условие.)

У тебя в кармане 7 груш, а слив на 3 меньше. Сколько у тебя в кармане слив?

(Проводится аналогичный последовательный анализ предложенной задачи: условие, вопрос, решение, ответ в устной и письменной форме)

Буратино. – Ребята, какое счастье, что я к вам пришёл! Вы мне очень помогли. У вас так интересно, а главное, мне всё понятно. Я ещё к вам буду приходить. Можно? Вы мне поможете?

(Обязательно. Ждём тебя в гости)


  1. ИТОГ УРОКА.

Учитель. –А сейчас давайте ещё раз повторим для Буратино, чем мы занимались на уроке? Что повторили? Что запомнили? Что понравилось? (Контрольные вопросы учителя по теме урока)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров8
Номер материала ДБ-328087
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх