Тема : Обобщение знаний по таблице умножения и деления  2-5. (3 класс. Школа России.)

Урок- путешествие «В гости к Деду Морозу».

Цели урока:

1.Закрепить знания табличных способов умножения и деления 2-5 ,отрабатывать умение решать задачи.

2.Развивать навыки письменного и устного счёта, мыслительную деятельность при решении задач, внимание, навык самоконтроля.

3. Воспитывать интерес к предмету.

Наглядность:

• карточки с цифрами;
• карточки с прямоугольником, карточка - помогайка;
•  разноуровневые карточки, кружочки
• снежинки с домашним заданием.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. (слайд 2).
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

- Посмотрите, друг на друга и улыбнитесь, пожелайте хороших отметок.

2. Сообщение темы урока, целей . ( слайд 3).

 -Сегодня мы отправимся в зимний лес в гости к Деду Морозу. Но сначала нам предстоит определить маршрут, по которому мы будем двигаться.

3. Графический диктант.

(верхняя часть рисунка выполняется под диктовку учителя, а нижняя- самостоятельно).

-3 клетки вправо,1 клетку вверх,2 клетки вправо,1клетку вниз, 3 клетки вправо,1 клетку вверх,2 клетки вправо и так далее.

-а нижнюю часть рисунка выполните самостоятельно.

  -Итак, по этой тропинке нам следует добраться до Деда Мороза.

 Пройдя через  сложные пути, мы повторим  табличные случаи  умножения и деления с числами 2,3,4,5,вспомним порядок выполнения действий, будем решать задачи.

  Пусть девизом урока будут слова: « Так таблицу будем знать, чтобы было только 5!»(слайд 4.)

    (слайд5). Путь к Деду Морозу долгий, поэтому мы отправимся на оленьей упряжке. Для того, чтобы получить право занять свои места на нартах. Нам предстоит выполнить следующее испытание.

4. Математическая разминка. (Игра с мячом).

-Я буду бросать мяч и называть число, а вы ловите и называете произведение этого числа .

-20,25,10,14,15.

-А теперь наоборот, я называю выражение, а вы - ответ:

2*2, 4*5, 3*7,4*9, 5*7, 2*8,3*6.

-Молодцы, вы правильно выполнили задание и можете занять свои места.

-Итак, отправляемся в путь! (включаю аудиозапись песни « Мы поедем, мы помчимся на оленях…..».).

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу. (слайд 6).

   -Ребята, пока мы «разминались» госпожа Метелица делала своё дело. Намела на нашем пути сугробы снежные. Посмотрите!!!  Придётся разгребать! А для этого нам нужно решить выражения и вспомнить порядок выполнения действий.

(выставляются модели сугробов с примерами).

32+9 (19-16)=59

27: 3*4=36

76-27+9-10=48

8*4:4=8

- Задание выполнено и можно  отправляться   дальше.

6. Дифференцированное задание. (слайд 7).

-Перед нами раскинулось стойбище оленеводов. Здесь нас встречают приветливые хозяева и угощают горячим чаем. Они укажут нам дорогу дальше, если мы быстро выполним задание.                                                                                                                                       Выбери задание по степени трудности: (слайд 8).

Карточка 1.

             Х*Х=21                Х*Х=25             Х*Х=24

             Х*Х=14                 Х*Х=27             Х*Х=40

Проверка: по таблице.

Карточка 2.

Проверка:- сложите, ответы полученные в примерах 1столбика.

                  -сложите,  ответы полученные в примерах 2 столбика.

Проверь: - сумма ответов 78

               - сумма ответов 22.

 Карточка 3.

 Самопроверка: по образцу на доске. (слайд 9).

7.   Физкультминутка. (слайд 10).

Учитель: Что-то стало холодно. Пора нам с вами отдохнуть, сделать привал и согреться.

Запряжем своих красивых оленей,
В лес поедем к дедушке морозу поскорей…
Ли жги, жги, жги говори
В лес поедем  поскорей.

А руками мы прихлопывать начнем,
А ногами мы притопывать начнем,
А ногами мы притопнем дружно враз...
Ну, Мороз, теперь не страшен ты для нас!

8.Геометрическая задача.                                                                                                            .- Смотрите, к нам навстречу спешит заяц. (слайд11). Он был занят подготовкой к празднику. У него в квартире шел ремонт. Поможем Зайчику! Найдём  периметр его комнаты.                                                                                                                                            (На парте у каждого  ученика  лежит карточка с  прямоугольником).                                                - Что вы знаете об этой фигуре.                                                                                                         - Измерьте длину сторон этого прямоугольника.                                                                                 -Найдите периметр прямоугольника.( решение запишите на карточке).

5 м             3 м

Сильные учащиеся решение записывают самостоятельно, а для слабых «карточка –помогайка»

(слайд12). «Карточка- помогайка».(для слабых учащихся).

 Р=а+ в+а+в

Р=(а+в)*2                                                                                                                                      

 Р=а*2+в*2                                                                                                                                              -Взаимопроверка:  обменяйтесь карточками  и проверьте решение.

9. Работа над задачей.                                                                                                                          - Ребята, мы здесь пишем, думаем, решаем. А что интересно Дед Мороз делает? Вам не кажется, что мы про него совсем забыли. А вот ветерок мне на ушко шепнул мимолётом, что будто Дед Мороз получил заказ отправить для нашего класса небольшой контейнер с гостинцами к Новому году:                                                                                                 (слайд13).

5кг конфет, а фруктов в 4 раза больше. Сколько всего килограммов гостинцев  должен отправить Дед Мороз?   - О чём эта задача?                                                                                                                             - Что означает число 5 в задаче?                                                                                                            Может ли сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему?                                                                   Записать у доски краткое условие                                                                                        

 Решение записывают самостоятельно. (один ученик выполняет решение на обратной стороне доски, затем весь класс обсуждает решение).

10.Закрепление знаний таблицы умножения и деления. (слайд 14).

- Итак, отправляемся дальше. И вот, наконец мы добрались до царства Деда Мороза. Здесь встречает нас дед Мороз, Снегурочка, зверята и красивая ёлка.                                                        

- Но как вы думаете, чего не хватает на нашей ёлке? Правильно игрушек!                                               -На партах у вас лежат игрушки. Повесит на ёлку игрушку тот, кто прочитает выражение, называя компоненты. А карточку с правильным ответом поставит на доску.                                        

- А теперь расположите ответы в порядке возрастания и переверните.

2*7=14  И              35:5=7  А                         8*4=32  Л                                      2*3=6 Н

4*4=16 И               40:5=8  Н                           25:5=5  З                                      4*9=36 А

7*4=28 И               14:7=2  В                             3*9=27 С

Ответы:

 - А теперь прочитаем высказывание, которое у нас получилось: (слайд 15) «В знании – сила».                                                                                                                                                    -Вы согласны с этим?                                                                                                                                   

 -Я тоже согласна . Если бы мы не выполнили все задания ,то никогда не побывали бы в  царстве Деда Мороза.

11.Итог урока:                                                                                                                             

Мы прощаемся  с Деда Морозом и его друзьями и возвращаемся в класс.

12. Домашнее задание: (слайд 16).                                                                                                         

- В память о сегодняшнем уроке Дед Мороз вам дарит  снежинки с домашним заданием. Возьмите их с собой, а задание  перепишите в дневник. (стр.37 № 4 1вариант-1,2 столбик, 2вариант-3,4столбик, № 5).

 13. Самооценка.

 - А теперь оцените свою работу на уроке.                                                                                     

 - Если вы сегодня на уроке выполняли все задания с легкостью, вам было интересно, все у вас получалось, то покажите красный кружок, значит, свою работу вы оцениваете на “отлично”, если вы затруднялись в каких-то заданиях и оцениваете свою работу на “хорошо” – покажите зелёный кружок, а если вам было на сегодняшнем уроке трудно, вы встретились с непонятными заданиями, тогда покажите жёлтый кружок.

- Спасибо вам за работу! Вы все молодцы! (слайд17).