Урок математики «Однозначные и двузначные числа» на основе технологии модерации с поддержкой ИКТ

ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА на основе технологии модерации
Предмет, по которому проводится урок	Математика Тема: «Однозначные и двузначные числа» Цели урока: Закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 20; Развивать умение решать текстовые задачи; Формировать навыки логического, пространственного мышления; Познакомить с однозначными и двузначными числами; Воспитывать аккуратность, уважение друг к другу, умение вовремя прийти на помощь.
Класс	2 класс
Этап	Время, продолжительность этапа	Активный метод обучения (прием, способ, техника)	Подробное описание АМО (приема, способа, техники)
Инициация	2 мин.	Определение настроения учащихся в начале урока. Эпиграф урока «Числа управляют миром», – говорили пифагорейцы. Но числа дают возможность человеку управлять миром, и в этом нас убеждает весь ход развития науки и техники наших дней. (А. Дородницын)	Цель: создание комфортной среды обучения. Численность: все учащиеся. Рефлексия «Смайлики» Проведение: учитель приветствует учащихся и предлагает  высказать свое мнение о высказывании А. Дородницына. (учащиеся отвечают).
Вхождение или погружение в тему	6 мин.	Найди число	Цель: актуализация изученного Численность: все учащиеся. Материалы: презентация (задание на слайде). Проведение: учитель предлагает учащимся заменить словесную запись числовым выражением и найти его значение. После нахождения значений числовых выражений, учащиеся делают вывод о том, с какими числами они сейчас работали.
Формирование ожиданий учеников	2 мин.	План	Цель: сформулировать задачи урока, как способ реализации цели урока. Численность: все учащиеся. Материалы: листочки бумаги. Проведение: Учащиеся записывают задачи, которые они ставят перед собой на уроке. Затем читают их.
Проработка содержания темы	10 мин.	Работа в мини группах	Цель: работа над упражнениями Численность: все учащиеся (каждая группа отдельно) Материалы: каждой группе несколько карточек (число карточек соответствует числу учащихся в группе) Проведение: Необходимо выполнить действия и записать ответ. Затем разделить числа на две группы: однозначные и многозначные. Однозначные числа записать в порядке возрастания, а многозначные числа в порядке убывания.
Эмоциональная разрядка (разминка)	2 мин.	«Путешествие»	Цель: снять утомление учащихся, обеспечить активный отдых, повысить умственную работоспособность. Численность: все учащиеся Проведение: «Раз, два – острова, Три, четыре – мы приплыли, Пять, шесть – сходим здесь, Семь, восемь – много сосен, Девять, десять – мы в пути, Досчитай до десяти»
Проработка содержания темы	20  мин.	Работа в мини группах «Построим дом»	Цель: создание атмосферы дружелюбия и симпатии Численность: все учащиеся (каждая группа отдельно) Материалы:  лист бумаги и  задание одно  для всей группы. Проведение: Каждый строит по одному кирпичику дом и передает по цепочке внутри группы. По завершению работы каждая группа представляет свой рисунок.
Подведение итогов. Рефлексия.	3 мин.	План Рефлексивный прием «Смайлики» и «Цвет».	Цель: проанализировать выполнены ли задачи урока Численность: все учащиеся. Проведение: учитель предлагает учащимся озвучить, какие задачи выполнены, какие нет, достигнута ли цель урока. Выставление отметок за урок. Домашнее задание. Ребята рисуют те эмоции, что свойственны им сейчас и раскрашивают свой смайлик в зависимости от усвоения ими материала: зелёный – усвоил, красный – есть вопросы.