Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыУрок математики "Переместительное свойство умножения."

Урок математики "Переместительное свойство умножения."

библиотека
материалов


Краткосрочное планирование урока математики.

Учитель: Рейзвих Наталья Васильевна

Класс: 2 «А»

Предмет: математика

Тема: Переместительное свойство умножения.

Ученики будут знать смысл действия умножения

Ученики будут понимать переместительное свойство умножения,

Ученики смогут использовать переместительное свойство умножения для решения выражений удобным способом.

Задачи урока

  • освоить переместительное свойство умножения;

  • закрепить смысл умножения

  • развивать коммуникативные навыки, умение вести исследовательскую беседу, работать в паре и группе.

Конкретный результат обучения

Ученики знают компоненты при умножении,

понимают смысл умножения и переместительного свойства,

применяют переместительное свойство умножения для решения выражений удобным способом

Ресурсы

ГОСО РК (Постановление Правительства РК 23.08.2012 года №1080), учебная программа по предмету «Математика» (приказ МОН РК 3.04.2013 г. № 115).

Математика, Т.К.Оспанов, Алматы «Атамура» 4-е издание переработанное, 2013г.


Этапы урока

Деятельность учителя


Деятельность учеников



оценивание

1.Орг. момент

5 мин

На входе в класс ребята получают «Цветные ленточки» и распределяются по группам

Приветствие.

Создание комфортной психологической обстановки.

Стратегия «Круг радости»

На уроке мы с вами отправимся путешествовать по лесным станциям, нашим проводником будет лесной ежик.







Образуют «Круг радости» - Что у нас общего? Ученики должны выразить общее в них одним словом: Мы …..





2. Устный счет


10 мин













Первая станция

«Считай-ка»

Работа в группе

Распределите выражения на карточках по общим признакам и решите

Как распределили?

- Я правильно поняла, что вы распределили по знакам действия?

- Какое бы вы название дали каждой группе?

- Назовите компоненты действия сложения

- Назовите компоненты действия вычитания

- Назовите компоненты действия умножения

- Назовите компоненты действия деления

Прочитайте выражения разными способами.

Станция «Смекай-ка»

Сравните

- Я права буду, ели скажу, что сравнить выражения были легко?

-Докажите почему.





6*2 7*2 5*3

70 + 15 26 + 100 210 + 30

6 : 3 10 : 5 8 : 4

75 – 20 120 – 20 350 - 200




Слагаемое + слагаемое = сумма

Уменьшаемое + вычитаемое = разность

Множитель + множитель = произведение

Делимое + делитель = частное













4 * 2 4 + 4 + 4

5 * 3 5 + 5

8 * 2 8 + 8 + 8


Словесная оценка учителя


3.Определение темы урока


3 мин

Станция «Школьная»

-Сравните выражения.

-Что в них общего?

-Какое свойство использовали при решении выражений?

- Каким способом решить было удобнее?

- Сделайте вывод: для чего используют переместительно свойство.


- А теперь посмотрите на произведения, что заметили?



-Кто догадался и может назвать тему нашего урока?

- Подумайте и скажите, чему мы будем учиться на уроке?


5+20=25 20+5=25


Компоненты переставлены местами.

Переместительное




Для удобного решения выражений






2 * 6 6 * 2


Отвечают на вопросы учителя, определяя тему и цели урока: Определим, применимо ли переместительное свойство к умножению. Научимся решать выражения удобным способом.


4.Знакомство с новым


5 мин


Исследуйте, будет ли это свойство действовать при умножении?

Работа в группах Исследовательская беседа

Цель: узнать применимо ли переместительное свойство при умножении чисел. Составить правило.

ЗАДАНИЕ 1

Сосчитайте сколько окон в здании школы с помощью действий + и * (если не справитесь, вам поможет алгоритм) Стратегия «Постер»

Защита по 1 способу










4+4+4=12 4*3=12

3+3+3+3=12 3*4=12


Выступление спикеров, не повторяя способы


Вывод: От перестановки множителей произведение не меняется. Сравнивают свой вывод с правилом в учебнике.

Стратегия «Фейерверк»








Сравнение с эталоном (правило в учебнике)

5. Физминутка

2 мин




6. Закрепление нового

8 мин

Станция «Решай-ка»

Работа в парах.

Стратегия «Подумай и поделись»

Цель: выяснить можно ли пользоваться переместительным свойством при умножении для рационального (быстрого и удобного) решения выражений.

ЗАДАНИЕ 2

Индивидуальная работа

- Воспользуйтесь переместительным свойством, чтобы быстро решить выражения

- Для чего нужно переместительное свойство?


1 уч: 2*6= 3*9= 4 *7=

2 уч: 6*2= 9*3= 7*4=




Переместительное свойство умножения нужно для удобства решения выражений



Выступают несколько пар






Решают самостоятельно в тетради №2 учебника









Оценивание по образцу

Стратегия «Светофор»

Красный – с заданием не справился

Желтый- смог выполнить часть задания

Зелёный – справился со всем заданием


7. Повторение

5 мин

Станция Угадай – ка

Жила в лесу важная фигура. Кого бы она не встретила на своем пути, всем хвасталась: - Посмотрите какой у меня красивый вид: стороны мои все равны, углы прямые, красивее меня нет фигуры!

Кто это?

ЗАДАНИЕ 3

Индивидуальная работа

Задача 2

Найди периметр квадрата со стороной 3 см, разными способами.















решают и проверяют по образцу











Стратегия «Светофор»

8. Рефлексия


5 мин

Что вам понравилось на уроке?

- Какие цели мы сегодня ставили?

- Удалось ли нам их достичь ? 

- Давайте оценим нашу работу на уроке.

Оцените работу в тетради



Стратегия «Стикеры»


Что было главное?

Что было интересно?

Чему научились?


Оценивание работы в тетради

Стратегия «Светофор»-

Поставьте зеленый кружок , если получилось красиво и аккуратно, желтый – если вы считаете, что ваша работа получилась не так, как вам хотелось, красный – если не  выполнили большую часть работы..

9. Дом. Задание

2 мин

Учитель подготовил задание 3 уровней, ученики сами выбирают для себя задание.

Результаты обучения для учеников (A)

Знает названия компонентов умножения и связь умножения со сложением;

Понимает смысл переместительного свойства умножения; Применяет переместительное свойство умножения при нахождении значений выражений;

Решает задачи разными способами;

Анализирует процесс решения задачи. Делает выводы о рациональности способа решения задачи.

Находит периметр многоугольника, как сложением, так и умножением.

Результаты обучения для учеников (B)

Знает названия компонентов умножения и связь умножения со сложением;

Понимает смысл переместительного свойства умножения; Применяет переместительное свойство умножения при нахождении значений выражений;

Решает задачи разными способами;

Анализируют процесс решения задачи.

Находит периметр многоугольника, как сложением, так и умножением.

Результаты обучения для учеников (C)

Знает названия компонентов умножения и связь умножения со сложением;

Понимает смысл переместительного свойства умножения; Применяет переместительное свойство умножения при нахождении значений выражений;

Решает задачи разными способами;

Находит периметр многоугольника.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Краткосрочное планирование урока математики.

Учитель: Рейзвих Наталья Васильевна

Класс: 2 «А»

Предмет: математика

Тема: Переместительное свойство умножения.

Подход в преподавании: Использование работы в группе для стимулирования общения среди учеников с целью «совместного мышления» (по Л.Выготскому)

Задачи урока:

1. освоить переместительное свойство умножения

2. закрепить смысл умножения

3. развивать коммуникативные навыки, умение вести исследовательскую беседу, работать в паре и группе.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее